Конспект открытого урока по немецкому языку в 7-ом классе.
Учитель: Кудрявцева Ольга Анатольевна (МКОУ Лесная средняя общеобразовательная школа).
Тема: “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes – Berühmte russische Dörfer» («И на селе много интересного – Знаменитые русские деревни»).
- Цели и задачи урока, ожидаемый результат:
Образовательные: ввести учащихся в языковую атмосферу; формирование навыков восприятия иноязычной речи на слух; тренировать учащихся в понимании текста на слух с опорой на наглядность; снять напряжение, стимулировать дальнейшую активность учащихся на уроке.
Развивающие: развитие логического мышления, организация активной познавательной деятельности учащихся, обучение учащихся использовать новую лексику для решения коммуникативных задач.
Воспитательные: развивать интерес к изучаемому языку, привить учащимся любовь к Родине, к искусству, развивать чувство патриотизма, эстетическое воспитание.
Познавательные: познакомить учащихся с народными промыслами России, расширение знаний о культуре своей страны.
- Тип урока – Урок- путешествие.
- Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, экран.
- Пособия: выставка предметов прикладного творчества, картинки с их изображением.
- План урока:
1. Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
2. Речевая зарядка.
3. Проверка домашнего задания.
4. Отработка и закрепление изученного материала.
5. Рефлексия и подведение итогов урока.
Конспект урока.
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.Организационный момент.
- приветствие, рапорт дежурного;
- вступительное слово учителя:
|
Lehrer: Guten Tag! Wer hat heute Klassendienst?
Lehr.: Der Wievielte ist heute?
Lehr.: Welcher Tag ist heute?
(gestern, morgen)
Lehr.: Wer fehlt heute?
Liebe Jungen und Mädchen! Unser Thema heisst “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes”, aber wir sprechen heute über die berühmte russische Dörfer, russische Volkskunst und verschiedene Malereiarten. Wir sehen welche Meisterwerke dort geschaffen werden. Diese Dörfer machen in aller Welt durch ihre Volkskunst bekannt.
|
Schuler.: Ich habe heute Klassendienst.
Sch.: Heute ist der 25. Januar.
Sch.: Heute ist Mittwoch.
(Gestern war … Morgen ist …)
Sch.: Heute fehlt niemand.
|
2.Речевая зарядка.
|
На доске написано предложение, учитель предлагает учащимся прочитать, перевести, поставить все возможные вопросы к предложению и преобразовать предложение в различные временные формы.
Viele Touristen besuchen gern die weltbekannte Dörfer in unserem Land.
|
Учащиеся читают переводят предложение, по очереди задают вопросы и образуют разные временные формы.
|
3.Проверка домашнего задания.
|
Учитель раздает некоторым учащимся карточки с домашней лексикой.
|
1 группа работает с предложением
2 группа работает с карточками (найди эквивалент).
|
4.Основная часть урока
|
Unsere Reise beginnt! Ich werde eure Stadtführerin, ich erzähle über die alte russische Dörfer und ihr helft mir dabei. Sagt mir bitte, Welche bekannte russische Dörfer wisst ihr?
Zuerst fahren wir nach Chochloma.
Chloma liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Dieses Dorf macht sich durch Chochloma-Malerei bekannt. Lest bitte den Text über Chochloma.(просмотр презентации о Хохламе). (слайды 1-7)
Вопросно-ответное упражнение в режиме: учитель – ученик
Wo liegt Chochloma?
Was macht man hier?
Welche und wieviel Farben benutzt man in Chochloma-Malerei?
Sehen wir jetzt die Technologie Chochloma-Malerei. (видеоролик)
Das nächste Dorf heist Gshel.
Ich erzähle euch nicht ein Märchen, sondern eine Legende. Es war sehr langeher, nicht weit von Moskau. Mitten den dicken Wäldern stand ein Dörfchen. Dort lebten tapfere, kluge, gute und fleißige Menschen. Sie machten das Geschirr aus dem weisen Ton. Das war Keramik-Geschirr. Der Name des Dorfes verband mit dem Wort «жечь». Die Menschen dachten, wie sie ihre Meisterwerke zeigen können. Einer formte lustige Teekanne, der Anderer – ein Stierchen, der Dritte – Fisch-Zuckerdose. Sie beschlossen dieses Geschirr himmel-blaue Farbe zu bemalen. Das Geschirr gefiel sehr den Menschen und nannten sie es zartlich-blauer Wunder – Märchengshel.(слайды8-11)
И как звучит стих:
Поверить трудно: неужели
Всего два цвета? Чудеса!..
Вот так художники из Гжели
На снег наносят небеса!
Вопросно-ответное упражнение в режиме: учитель – ученик
Wo liegt Gshel?
Was macht man hier?
Welche und wieviel Farben benutzt man in Gshel-Malerei?
Sehen wir, wie sieht deiser zartlich-blaue Wunder. (видеоролик)
Weiter reisen wir nach Palech.
Das Dorf Palech lag nicht weit von Iwanowo. Zuerst bemalten die Einwohner Ikonen und dann beschlossen sie die Schatullen in Still der alt-russische Malerei zu bemalen. Sie begannen die Schatullen auf den Themem der Volkslieder, Märchen, Poem, Gedichte und Erzählungen bemalen. Auf dem schwarzen Grund sind helle Farben und viel-viel Gold. (слайды12-14)
Вопросно-ответное упражнение в режиме: учитель – ученик
Wo liegt Palech?
Was macht man hier?
Welche und wieviel Farben benutzt man in Palechl-Malerei?
Sehen wir den Wunder-Palech. (видеоролик)
|
Учащиеся называют знаменитые русские деревни Chochloma, Gshel, Palech.
Ученик читает стих о Хохломе (д/з)
Учащиеся читают и переводят текст учебника о Хохломе. (д/з)
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Ученик читает стих о гжели (д/з).
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Ученик читает стих о палехе. (д/з).
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
5.Рефлексия.
|
Учитель проверяет в какой степени учащиеся усвоили материал, полученный путем восприятия текста на слух.
(найди пару)
1.Chochloma ist …
2.Chochloma liegt …
3.Man macht in Chochloma …
4.Die Bauern bemalen in Chochloma das Geschirr in …
5.Gshel ist auch …
6.Man macht hier …
7. Die Kunst wurde in Gshel … gegründet.
8. Man gebraucht … Farben.
9.Das Dorf Gshel befindet sich …
10. Palech ist auch …
11. Man macht hier …
1. ... Geschirr und Löffel.
2. …ein weltberühmtes russisches Dorf.
3. … wunderschönes Keramik.
4. …Geschirr aus Holz.
5. … Schatullen.
6. … 1939.
7. …blaue und weiße … .
8. …in Gold, Silber, Rot und Schwarz.
9. … nicht weit von Nishni Nowgorod.
10. … nicht weit von Moskau.
|
Учащиеся решают задание индивидуально, затем, меняясь работами, проверяют тест в классе и выставляют оценки.
|
6. Заключительный этап урока.
|
Учитель оценивает работу учащихся и задает домашнее задание.
|
Учащиеся подводят итог урока.
|
1.Chochloma ist …
2.Chochloma liegt …
3.Man macht in Chochloma …
4.Die Bauern bemalen in Chochloma das Geschirr in …
5.Gshel ist auch …
6.Man macht hier …
7. Man gebraucht … Farben.
8.Das Dorf Gshel befindet sich …
9. Palech ist auch …
10. Man macht hier …
|
1. ... Geschirr und Löffel.
2. …ein weltberühmtes russisches Dorf.
3. … wunderschönes Keramik.
4. …Geschirr aus Holz.
5. … Schatullen.
6. …blaue und weiße … .
7. …in Gold, Silber, Rot und Schwarz.
8. … nicht weit von Nishni Nowgorod.
9. … nicht weit von Moskau.
|
1.Chochloma ist …
2.Chochloma liegt …
3.Man macht in Chochloma …
4.Die Bauern bemalen in Chochloma das Geschirr in …
5.Gshel ist auch …
6.Man macht hier …
7. Man gebraucht … Farben.
8.Das Dorf Gshel befindet sich …
9. Palech ist auch …
10. Man macht hier …
|
1. ... Geschirr und Löffel.
2. …ein weltberühmtes russisches Dorf.
3. … wunderschönes Keramik.
4. …Geschirr aus Holz.
5. … Schatullen.
6. …blaue und weiße … .
7. …in Gold, Silber, Rot und Schwarz.
8. … nicht weit von Nishni Nowgorod.
9. … nicht weit von Moskau.
|
1 die Messe
2 das Holz
3 die Holzschnitzerei
4 benutzen
5 kaum
6 die Löffel
7 das Geschirr
8 die Malerei
9 bemalen
10 stattfinden
11 Silber
12 Gold
13 bringen
|
1 Дерево
2 Использовать
3 Ложки
4 Живопись
5 Проходить, состояться
6 Золото
7 Ярмарка
8 Резьба по дереву
9 Едва ли
10 Посуда
11 Расписывать
12 Серебро
13 приносить
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 die Messe
2 das Holz
3 die Holzschnitzerei
4 benutzen
5 kaum
6 die Löffel
7 das Geschirr
8 die Malerei
9 bemalen
10 stattfinden
11 Silber
12 Gold
13 bringen
|
1 Дерево
2 Использовать
3 Ложки
4 Живопись
5 Проходить, состояться
6 Золото
7 Ярмарка
8 Резьба по дереву
9 Едва ли
10 Посуда
11 Расписывать
12 Серебро
13 приносить
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
