№
|
дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Репродукции, оборудование
|
Практическая работа
|
Знания, умения, навыки
|
Материалы и инструменты для работы
|
Домашнее задание
|
1 четверть «Искусство в твоем доме»
|
1
|
|
Игрушки твоих предков
|
2
|
Любимые игрушки детей
|
Создание игрушек «Кукла», «Гном»
|
навыки работы с нитками, картоном, циркулем
|
Цветные нитки (шерсть), картон, циркуль, ножницы
|
найти примеры игрушек народных промыслов
|
2
|
|
Твои игрушки
|
2
|
Дымковская, городецкая игрушка
|
Создание игрушек из глины (декоративная баба, птицы, звери, лошадки). Роспись (индивидуально)
|
Сведения о народных промыслах, знание особенностей дымковской росписи, умение работать с глиной
|
Глина, стека, акварель, гуашь
|
найти примеры посуды народных промыслов
|
3
|
|
Твоя посуда
|
4
|
Изделия промыслов Гжель, Хохлома, Жестово
|
Проект «Сервиз для куклы».
Создание посуды в технике папье-маше (групповая) Роспись.
|
Сведения о народных промыслах, умение работать в технике папье-маше
|
Бумага, клейстер, предмет посуды(на выбор)
|
Узнать о видах платков, принести платок мамы или бабушки
|
4
|
|
Платок твоей мамы
|
2
|
Выставка платков, принесенных детьми
|
Проект «Платок для мамы» (индивидуально)
|
Умение строить узор в квадрате
|
Акварель, гуашь
|
Подумать, что еще в доме расписывали художники декоративно-прикладного искусства
|
5
|
|
Обои, шторы в твоем доме
|
2
|
Выставка обоев, зарисовки штор
|
Проект «Создание гармоничной жилой среды» Форма работы по выбору (групповая, парная, индивидуальная)
|
Умение работать разной техникой: картонное клише, аппликация, акварель
|
Разные материалы, ножницы, клей.
|
Принести любимые книжки.
|
6
|
|
Твои книжки
|
2
|
Выставка книг с иллюстрациями Т.Мавриной, Ю.Васнецова
|
Проект «Моя первая книжка»
Конструкция книги на выбор (раскладушка, гармошка, тетрадь)
|
Знать имена художников-иллюстраторов, знать составляющие части книги, умение работать с бумагой
|
Картон бумага (белая, цветная), клей, скотч, ножницы, шило, скрепки
|
Завершить оформление книжки
|
7
|
|
Поздравительная открытка
|
2
|
Подбор открыток к различным праздникам
|
Проект «Открытка ко Дню учителя»
|
Умение работать творчески
|
Бумага, ножницы, акварель и др.
|
Подарить открытки учителям
|
8
|
|
Обобщение темы четверти
|
1
|
Выставка лучших работ учащихся
|
|
Повторение терминов
|
|
|
2 четверть «Искусство на улицах города, села»
Проект четверти «ГОРОДОК»
|
1
|
|
Наследие предков – памятники архитектуры
|
1
|
Региональный компонент.
Экскурсия по селу. Знакомство с памятниками архитектуры.
|
Создать эскиз городка
|
2
|
|
Современные постройки.
|
2
|
Картины, фотографии городских и сельских зданий
|
Подпроект «Архитектурный объект» (индивидуально)
|
Умение конструировать из бросового материала
|
Коробки из-под чая, конфет, цветная бумага, ножницы, клей, скотч
|
Присмотреться к витринам на улицах села, города
|
3
|
|
Витрины на улицах
|
2
|
Фотографии, слайды с изображением витрин
|
Создание витрин, рекламных щитов
|
Умение украшать
|
Материал для украшения
|
|
4
|
|
Парки, скверы, бульвары
|
2
|
Слайды парков (Петродворец, Летний сад, Пушкино) и др.
|
Подпроект «Парки для отдыха». Работа групповая:
1гр – детская площадка; 2гр – парк для раздумий
|
Умение выполнять композицию в объеме и располагать парки в нужных местах в проекте «Городок»
|
Разный материал, в т.ч. и бросовый.
|
Найти примеры ажурных конструкций
|
5
|
|
Ажурные ограды
|
2
|
Фотографии, слайды ажурных конструкций мостов, ворот, оград
|
Создание ажурных оград, ворот
|
Умение работать с разными материалами, проявляя творчество
|
Проволока, бумага
|
|
6
|
|
Фонари на улицах и парках
|
2
|
Слайды с изображением старинных и современных фонарей
|
Создание фонарей. Установка их в «Городке»
|
Умение работать по разметке
|
Цветная бумага, ножницы, клей
|
|
7
|
|
Транспорт
|
2
|
|
Подпроект «Машины для городка»
|
Умение работать с разными материалами
|
Пластилин, картон, бумага, ножницы, стека
|
Знаки дорожного движения
|
8
|
|
ПДД «Дорожные знаки и разметка дорог»
|
1
|
Знаки дорожного движения
|
Изготовление знаков для безопасного движения в городке.
|
Знать значение дорожных знаков и разметки.
|
Цветная бумага, ножницы, клей
|
Подготовка к защите проекта «Городок»
|
9
|
|
Люди нашего городка.
|
1
|
|
Лепка людей для городка.
|
Умение лепить фигурки людей в движении.
|
Пластилин, стека
|
|
10
|
|
Обобщение темы четверти
|
1
|
Защита проекта «Городок»
|
3 четверть «Художник и зрелище»
Проект четверти «Кукольный театр для малышей»
|
1
|
|
Художник и театр
|
1
|
Репродукции декораций и костюмов И.Билибин, Н.Гончарова
|
Беседа о театральном искусстве. Основные направления проекта. Обсуждение с детьми, выбор сказки.
|
Умение ставить перед собой цели, предвидеть результат своего труда
|
|
Принести книги с выбранной сказкой и рисунками разных художников
|
2
|
|
Подпроект. Образ театрального героя
|
8
|
Книги со сказками «Репка», «Колобок» с выполнением рисунков разными художниками
|
Создание головы куклы
|
Умение работать в технике папье-маше
|
Бумага, клейстер, предмет круглой формы
|
Подумать над костюмом куклы
|
Костюм персонажа
|
Умение работать с тканью, выкройкой, иглой, предметами для украшения костюма (тесьма, пуговицы, бахрома )
|
ткань, игла, выкройка, предметы для украшения
|
Научиться играть куклой, выполнять роль своей куклы
|
3
|
|
Подпроект. Театральный занавес
|
2
|
|
Создание занавеса по группам: 1гр – для сказки «Репка»; 2гр – для сказки «Колобок»
|
Умение работать в группах с разным материалом
|
Разный материал
|
Рассмотреть афиши на улицах
|
4
|
|
Подпроект. Театральная афиша
|
2
|
Различные афиши
|
Создание афиши к сказкам
|
Умение передать ограниченную связь текста с изображением
|
Акварель, гуашь, цветная бумага
|
|
5
|
|
Декорации к представлению
|
1
|
|
Создание декораций к сказкам «Репка», «Колобок»
|
Умение фантазировать, создавать композицию к сказкам.
|
Акварель, гуашь, цветная бумага
|
|
6
|
|
Защита проекта
|
1
|
Представление кукольного театра перед детьми детского сада.
|
4 четверть «Музеи искусства»
|
1
|
|
Музеи искусства
|
1
|
Виртуальная экскурсия в Третьяковскую галерею, Эрмитаж
|
2
|
|
В музеях хранятся натюрморты
|
2
|
Репродукции И.Машкова, Р.Фалька, А.Куприна, П.Кончаловского
|
Изображение натюрморта с натуры
|
Умение передать предметы натюрморта, Выбор цветовой гаммы для передачи настроения
|
Акварель, гуашь
|
Находить и рассматривать пейзажи разных художников
|
3
|
|
В музеях хранятся пейзажи
|
2
|
Пейзажи В.Бакшеева, Н Рериха, А.Рылова,
|
Изображение пейзажа на выбор: радостный, мрачный, нежный
|
Умение выражать настроение в рисунке
|
Акварель, гуашь
|
Найти репродукции портретов
|
4
|
|
В музеях хранятся портреты
|
2
|
Репродукции портретов разных художников
|
Изображение портрета мамы или папы.
|
Умение передавать пропорции человеческого лица
|
графика
|
|
5
|
|
В музеях хранятся скульптуры
|
2
|
Произведения О.Родена, В.Мухиной, В.Ватагина
|
Лепка фигуры человека или животного
|
Умение вылепить фигуру человека или животного в движении, не нарушая пропорций
|
Пластилин, мягкая глина
|
|
6
|
|
Мемориалы воинской славы
|
1
|
Слайды с изображением мемориалов воинской славы, симфония Д.Шостаковича «Новороссийские куранты» и др.
|
Беседа.
Региональный компонент. Экскурсия в Комнату Боевой Славы, созданную в школе.
|
|
|
Принести цветы для возложения у обелисков
|
7
|
|
Мемориалы воинской славы
|
1
|
Экскурсия к памятнику обелиску Н.Ф.Гусеву, к обелиску погибшим воинам села в годы ВО войны.
Возложение цветов.
|
8
|
|
Музеи архитектуры
|
2
|
Слайды с архитектурными сооружениями
|
Создание панно из спичек
|
Умение передать ситуэт архитектурных объектов, ритмичность
|
Спички, клей, основа
|
Запомнить 3-5 архитектурных сооружений
|
9
|
|
Обобщение темы четверти, года
|
1
|
Выставка лучших работ,
|
Игра-путешествие «Искусство вокруг нас
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Искусство вокруг нас»
|
|
|
