Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

муниципальное бюджетное образовательное учреждение-

Краснорябинская средняя общеобразовательная школа

Хотынецкого района Орловской области

Рассмотрено на заседании РМО от «___»________2012г. Руководитель_________

«Согласовано» Зам. директора по УВР __________Ветрова Е.В. «___»_________2012г.

«Утверждаю» Директор школы ________Селихова Л.В. от «___»________2012г.

Рабочая программа учебного предмета

«Черчение»

8-9 КЛАСС

Составитель: Романов А.В.,

учитель черчения 8-9 класса

2012-2013 учебный год
Пояснительная записка

Рабочая программа по черчению для 8-9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне. Программа предусматривает 34 часа в год по 1 часу в неделю.

Курс черчения направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.

Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

Процесс усвоения знаний включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение знаний для решения репродуктивных и творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остается незавершенным. Поэтому процесс усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение пропедевтических, творческих задач, локально направленных на усвоение соответствующих знаний. Систематическое обращение к творческим задачам создает предпосылки для развития творческого потенциала учащихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического конструирования. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся (способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до конца, потребности работать в полную силу, умения отстаивать свою точку зрения и др.). Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.

Перечисленные концептуальные положения взаимосвязаны, взаимообусловлены и раскрывают современные представления о графической подготовке школьников.


Цель и задачи курса. Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:

• 
  формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
  
• 
  научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
  
• 
  развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;
  
• 
  научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
  
• 
  формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.
  

Основное содержание

Название раздела	Перечень дидактических единиц	Количество часов
		8	9
Техника выполнения чертежей и правила их оформления	Краткая история использования графического изображения человеком. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и её виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертёж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертёжных инструментов, материалов и принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий. Применение ЭВМ для подготовки графической документации.	6	1
Геометрические построения	Графические способы решения геометрических задач на плоскости.	3	-
Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем	Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развёртки поверхностей предметов. Формообразование. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объёмных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения. Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.	25	4
Сечения и разрезы	Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.	-	8
Сборочные чертежи	Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.	-	16
Прикладная графика	Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения. Использование ЭВМ для выполнения графических работ.	-	5
	Всего:	34	34

Требования к уровню подготовки

В результате изучения ученик должен:

знать

• 
  смысл технологических понятий: чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, виды графической документации, технологическая карта, стандартизация; профессии, связанные с созданием и тиражированием графической документации;
  

уметь

• 
  выбирать способы графического отображения объекта или процесса, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; определять виды соединений деталей в изделии по технологической документации; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• 
  инструменты, приспособления и компьютерную технику для выполнения графических работ; графические и художественные средства; читать и выполнять чертежи, эскизы, схемы, технические рисунки деталей и изделий; проставлять размеры деталей на чертежах и эскизах в соответствии с требованиями стандарта.
  

УМК:

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учеб.для 7-8кл. общеобразоват.учреждений. – М.: АСТ: Астрель, 2006.

Календарно - тематическое планирование уроков черчения

в 8 классе

(к учебнику Ботвинникова А.Д., Виноградова В.Н., и др.)

№№ уроков	Тема урока (обобщенно)	Графическая и практическая деятельность учащихся	Разделы учебника	ДАТА план/факт
1	введение. Графические изображения. Чертежные инструменты	Ответы на вопросы	Введение, §1
2	Стандарты на чертежи. Форматы. Графическая работа № 1	Подготовка формата (рамка, графы основной надписи)к работе № 1	§2пп. 2.1,2.2
3	Линии чертежа	Выполнение графической работы № 1 «Линии»	§2 п. 2.3
4	Прифты чертежные	Заполнение основной надписи в работе № 1	§2 п. 2.4
5	Занесение размеров. Масштабы	Упражнения на нанесение размеров	§2пп. 2.5,2.6
6	Графическая работа № 2	Выполнение чертежа детали по половине изображения	С. 29
7	Проецирование на одну плоскость проекции	Построение проекций предмета по наглядному -изображению	§3,4 п. 4.1
8	Проецирование на 2 и 3 плоскости проекции	Упражнение по определению наименования проекции	§4 п. 4.2
9	Выполнение упражнений	Решение задач на дочерчивание проекций, сравнение изображений, проведение отсутствующих на чертеже линий
10	Виды на чертеже	Построение чертежей в 2 и 3 видах по модульной сетке	§5
11	Практическая работа № 3	Выполнение 2—3 моделей из различных материалов по чертежу	С. 43
12	Аксонометрические проекции	Построение диметриче-ской и изометрической проекций плоских фигур	§6,7 пп. 7.1,7.2
13	Построение аксонометрических проекций	Построение аксонометрических проекций предметов плоскогранной формы и опалов в изометрии	§7 п. 7.2, 7.3; §8
14	Технический рисунок	Выполнение технических рисунков деталей	§9
15	Проекции геометрических тел	Анализ геометрической формы модели, решение занимательных задач	§10,11
16	Изображение элементов предмета	Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу	§12
17	Графическая работа № 4	Построение чертежа и аксонометрической проекции предмета
18	Порядок построения изображений на чертежах	Проведение недостающих на чертеже линий и построение третьего вида	§13
19	Графическая работа № 5	Построение третьего вида по двум данным
20	Нанесение размеров с учетом формы предмета	Решение задач на построение чертежей с нанесением размеров	§14
21	Геометрические построения	Выполнение упражнений наделение окружности на равные части	§ 15 пп. 15.1, 15.2
22	Сопряжения	Выполнение чертежей деталей с применением сопряжений	§ 15 пп. 15.3, 15.4
23	Графическая работа № 6	Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построений
24	Развертки. Чтение чертежа. Практическая работа № 7	Устное чтение чертежей	§16,17
25	Графическая работа № 8	Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы

23	Решение творческих задач с элементами конструирования. Графическая работа № 20	Конструирование отдельных деталей к изделиям, изменение конструкции деталей, выполнение чертежей эскизов разработанных деталей
24
25	Чтение строительных чертежей. Графическая работа №21	Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов	§§38-40
26
27	Графическая работа № 22 (контрольная)	Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы
28	Обзор разновидностей графических изображений	Решение различных графических задач
29-34	Резервное время	Решение графических задач, выполнение чертежей по проекционному и машиностроительному черчению, заданий по техническому рисованию, прикладной графике, архитектурно - строительному черчению и пр.