ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России. Академика РАО Б. М. Неменского (2009 год издания) Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода.
Цели и задачи рабочей программы:
• эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность постоянного общения с искусством
• формировать художественную компетентность зрителя
• развивать способность сопереживать и нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве
• формировать художественную культуры учащихся, знакомить с историей культуры
Художественно-творческая деятельность учащихся представлена рисованием с натуры натюрморта, деревьев, архитектуры, фигуры человека; рисованием по памяти животных; рисованием по представлению иллюстраций к музыкальным и литературным произведениям, тематическими композициями (графическими, живописными, декоративными), плоским и объемным изображением формы предметов; конструктивным анализом произведений изобразительного искусства.
Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью соответствует авторской программе Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 класс. 2010г.
Количество часов. В школьном учебном плане на изучение «Изобразительное искусство» отводится в 7 классе 1 час из базисного учебного плана. Таким образом, в 7 классе за год должно быть проведено 35 часов.
Формы организации учебного процесса: урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок, урок-лекция, урок-экскурсия, урок-соревнование урок с дидактической игрой.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ VII КЛАССОВ:
Знать:
• выдающиеся произведения изобразительного искусства;
• о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств;
• о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах;
• процессе работы художника над картиной, о роли эскизов и этюдов.
• о композиции, выразительном значении размера произведения, особенностях построения произведения искусства;
• о роли художественных образов в понимании вечных тем жизни.
• о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим событиям;
• роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, скульптуре;
• о роли художественной иллюстрации;
Уметь:
• соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать выводы
• различать картины художников данной эпохи
• представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении
• изображать пропорции человека с натуры и по представлению;
• владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями
• строить тематические композиции;
• осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы
• иллюстрировать литературные произведения;
• показать в работе навыки дизайна;
Иметь представление:
• об историческом художественном процессе;
• о роли творческой индивидуальности художника;
• сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков изобразительного искусства в 7 классе
№
п/п
|
Наименование раздела и тем
|
Часы учебного времени
|
Плановые сроки прохождения
|
Фактические сроки прохождения
|
Примечание
|
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.8 часов.
|
1
|
Изображение фигуры человека в истории искусства
|
1
|
04.09
|
|
|
2
|
Пропорции и строение фигуры человека
|
1
|
11.09
|
|
|
3
|
Лепка фигуры человека. Изготовление каркаса
|
1
|
18.09
|
|
|
4
|
Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе
|
1
|
25.09
|
|
|
5
|
Лепка фигуры человека. Работа над выразительностью пропорций в движении
|
1
|
02.10
|
|
|
6
|
Наброски с натуры одетой фигуры человека
|
1
|
09.10
|
|
|
7
|
Наброски одноклассников в разных движениях
|
1
|
16.10
|
|
|
8
|
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
|
1
|
23.10
|
|
|
II четверть . Поэзия повседневности. 8 часов.
|
|
9
|
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
|
1
|
06.11
|
|
|
10
|
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
|
1
|
13.11
|
|
|
11
|
Сюжет и содержания в картине. Работа над композицией с простым доступным сюжетом
|
1
|
20.11
|
|
|
12
|
Сюжет и содержания в картине. Завершение работы
|
1
|
27.11
|
|
|
13
|
Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве
|
1
|
04.12
|
|
|
14
|
Жизнь в моём селе в прошлые веках
|
1
|
11.12
|
|
|
15
|
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве
|
1
|
18.12
|
|
|
16
|
Творческая выставка
|
1
|
25.12
|
|
|
III четверть. Великие темы жизни. (12 часов)
|
|
17
|
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
|
1
|
15.01
|
|
|
18
|
Тематическая картина в русском искусстве XIX века
|
1
|
22.01
|
|
|
19
|
Процесс работы над тематической картиной. Выбор темы из истории нашей страны. Зарисовки необходимых деталей
|
1
|
29.01
|
|
|
20
|
Процесс работы над тематической картиной. Работа над тематической картиной
|
1
|
05.02
|
|
|
21
|
Библейские темы в изобразительном искусстве. Особый язык изображения в христианском искусстве Средних веков
|
1
|
12.02
|
|
|
22
|
Библейские темы в изобразительном искусстве В живописи Западной Европы и в русском искусстве
|
1
|
19.02
|
|
|
23
|
Монументальная скульптура и образ истории народа. Создание проекта памятника
|
1
|
26.02
|
|
|
24
|
Монументальная скульптура и образ истории народа. Работа над эскизом памятника
|
1
|
05.03
|
|
|
25
|
Монументальная скульптура и образ истории народа. Детальная проработка выбранного сюжета
|
1
|
12.03
|
|
|
26
|
Место и роль картины в искусстве XX века
|
1
|
19.03
|
|
|
27
|
Беседа о современном искусстве
|
1
|
02.04
|
|
|
28
|
Контрольная работа «Великие темы жизни»
|
1
|
09.04
|
|
|
IV четверть. Реальность жизни и художественный образ. (7 часов)
|
|
29
|
Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Построить эскизы будущих иллюстраций
|
1
|
16.04
|
|
|
30
|
Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Работа над иллюстрацией
|
1
|
23.04
|
|
|
31
|
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
|
1
|
30.04
|
|
|
32
|
Зрительские умения и их значения для современного человека
|
1
|
07.05
|
|
|
33
|
История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве
|
1
|
14.05
|
|
|
34
|
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
|
1
|
21.05
|
|
|
35
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
1
|
28.05
|
|
| СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
II четверть. Поэзия повседневности
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
III четверть. Великие темы жизни
Исторические темы и мифологические темы в искусстве раз¬ных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века
IV четверть. Реальность жизни и художественный образ
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительские умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся будут различны: устная, письменная, программированная, в виде тестового контроля, изо викторин, изо кроссвордов, а также контрольных художественно-практические заданий. В качестве методов диагностики результатов обучения будут использоваться конкурсы, выставки, олимпиады, викторины, фестивали и др.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Перечень учебников для VII класса:
Питерских А.С. Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7-8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009г.
Сокольникова Н.М. Основы рисунка. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск. Титул, 2006.
Сокольникова Н.М. Основы живописи. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов.-Обнинск. Титул, 2006.
Дополнительная литература:
Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. дипломир. специалистов 630200 "Художеств.проектирование изделий текстил. и лег. пром-сти". - М.: Гуманит. изд. центр
Бесчастнов Н.П. Портретная графика: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 368 с.: 32 л. ил. - (Изобразительное искусство). - Библиогр.: с. 364-365.
ВЛАДОС, 2005. - 302 с.: 32 с. ил. - (Изобразительное искусство).
Вардарян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. М. Владос. 2004Моделирование и художественное оформление одежды. Учеб.пос. / Ермилова В.В. М. ИЦ. Академия. 2004
Григорьев В.Д. Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. (Стандарты второго поколения).
Жемчугова П.П. Изобразительное искусство. - СПб.: Изд. дом "Литера", 2006. - 128 с.: ил. - (Иллюстрированный словарик школьника
Жданов Н.С. Перспектива. М. Владос. 2004
Лушников Б.В. Рисунок. Портрет: Учеб.пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2004
Живопись. Учеб.пособие для студ. высш. учеб заведений.- М.: Владос, 2003
Изобразительное искусство. 1-8 классы: Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков / Сост. З.А. Степанчук, О.А. Степанчук, Г.В. Погорелова и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 272 с.: ил. - Библиогр.: с. 269.
Изобразительное искусство. 5-8 классы: Проверочные и контрольные тесты / Авт.-сост. О.В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 94 с. - Библиогр.: с. 92.
Изобразительное искусство. 7 класс: Поурочные планы по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.В. Свиридова. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 224 с.: ил. - Библиогр.: с. 222.
Изобразительное искусство. 1-8 классы: Развернутое тематическое планирование по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.Я. Воробьева, Е.А. Плещук, Т.В. Андриенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 72 с.
Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей: Методическое пособие / Е.А. Ермолинская, Е.И. Коротеева, Е.С. Медкова и др.; под ред. Е.П. Кабковой. - М.: Просвещение, 2009. - 174 с.
Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе. - М.: Просвещение, 2006. – 53 с.
Примерные программы основного общего образования. Искусство. – М.: Просвещение, 2010. – 48 с. (Стандарты второго поколения). Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство, 5-7 классы. Искусство, 8-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с. (Стандарты второго поколения).
Медкова Е.С. Миф и культура. Язык и культура. От импрессионизма к абстрактной живописи: Программы. Методические рекомендации / Под ред. Л.В. Школяр. - М.: Просвещение, 2009. - 96 с. - (Элективный курс).
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.: ил.
Белгородская энциклопедия. - Белгород, 2005.; Белгородоведение: учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.А. Шаповалова. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002.;
Очерки краеведения Белгородчины: учебное пособие. - Белгород, 2000.; Ботова С.И., Приставкина Т.А., Рябчиков А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова, Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. - Белгород, 2000.; Жиров М.С.
Народная художественная культура Белгородчины: учебное пособие / М.С. Жиров. - Белгород, 2000.; Митрягина Т.А.
Традиционный народный костюм Белгородчины / Т.А. Митрягина - Белгород: ИПЦ Политерра, 2005.; Зотова И.П. Белгородский народный костюм / И.П. Зотова. - Белгород: Истоки, 2005.; Наследие Белогорья / (Редкол.В.В. Романенко, Т.В. Васильева и др.). Упр. культ. Бел.обл. – Белгород, 2006. - 172 с.;
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ:Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы по цветоведению, с изображением поэтапного рисунка фигуры человека, перспективы.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые в курсе изобразительного искусства, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций.
ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ): Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и разделам курса для VII класса. Презентации: по цветоведению, по жанрам и видам в искусстве, о художественных музеях мира. Изображение фигуры человека в истории искусства. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве. Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX и XX века. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. |
