№№ п/п
|
Название темы урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Тема 1.Изображение фигуры человека и образ человека (7 часов0
|
1
|
1.Изображение фигуры человека в истории искусства
|
Урок новых знаний
|
Зарисовки изображения фигуры человека, характерных для древних культур. Изображение древних шествий, характерных для древних культур
|
Должны получать знания о жанровой системе в ИЗО и ее значения для анализа развития искусства, и способов его изображения
|
2
|
2.Пропорции и строение фигуры человека
|
Урок новых знаний
|
Зарисовки схемы фигуры человека.
|
Учащиеся должны получить первичные навыки изображения пропорций и движения человека по представлению
|
3
|
3.Пропорции и строение фигуры человека
|
Урок новых знаний
|
Схемы движения человека.
|
4
|
4.Лепка фигуры человека
|
Урок новых знаний
|
Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе.
|
Должны научиться владеть материалом лепки на доступном возрасте уровне
|
5
|
5.Лепка фигуры человека
|
Урок новых знаний
|
Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе.
|
6
|
6.Набросок человека с натуры
|
Урок повторения
|
Наброски с натуры одетой фигуры человека (наброски одноклассников в разных движениях)
|
Учащиеся должны получить первичные навыки изображения человека с натуры.
|
7
|
7.Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
|
Урок обобщения
|
Беседа «Духовная красота в искусстве
|
Знать наиболее значительный ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве
|
|
Тема 2. Поэзия повседневности (10 часов)
|
8
|
1.Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов
|
Урок новых знаний
|
Изображение учащимися выбранных мотивов из жизни разных народов.
|
Должны получить знания о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художника
|
9
|
2.Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов
|
Урок повторения
|
Цветовое решениие
|
10
|
3.Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
|
Урок новых знаний
|
Беседа «Бытовой жанр в искусстве импрессионистов и в искусстве передвижников
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах
|
11
|
4.Сюжет и содержание в картине
|
Урок новых знаний
|
Композиция с сюжетом из своей жизни «Прогулка в парке»
|
Должны получить знания о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека
|
12-13
|
5-6Жизнь каждого дня – большая тема искусства
|
Урок повторения
|
Эскизы из жизни семьи, например: «Семейный вечер», «Поездка к бабушке» и т.д.
|
Навыки наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни, формирующая активность восприятия реальности
|
Урок обобщения
|
Жизнь людей на моей улице: выполнение набросков или зарисовок, например: «Во дворе», «У витрины магазина»
|
14-15
|
7-8. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)
|
Урок новых знаний
|
Создание композиции на темы жизни людей своего города в прошлом
|
Должны знать о композиционном построении произведения, о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле
|
Урок обобщения
|
Цветовое решениие
|
16-17
|
9-10.Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)
|
Урок новых знаний
|
Создание композиции в техники коллажа на тему праздника
|
Научить владеть техникой коллажа
|
Урок обобщения
|
Тема 3. Великие темы жизни (10 часов)
|
18
|
1.
|
Урок новых знаний
|
Беседа «Исторический и Мифологический жанры в искусстве XVII века»
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах
|
19
|
2.Тематическая картина в русском искусстве XIX века
|
Урок новых знаний
|
Беседа « Великие русские живописцы XIX столетия»
|
Понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий
|
20
|
3-4.Процесс работы над тематической картиной
|
Урок новых знаний
|
Беседа « Понятие темы, сюжета и содержания. Реальность жизни и художественный образ»
Эскизы на темы из истории нашей Родины.
Исполнение композиции на тему.
|
Должны знать о роли эскизов и этюдов. О разнице сюжета и содержания.
|
21
|
Урок повторения
|
22
|
5-7.Библейские темы в изобразительном искусстве
|
Урок новых знаний
|
1.Особый язык изображения в христианском искусстве Средних веков. Зарисовки.
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (библейские темы в искусстве)
|
23
|
Урок обобщения
|
2. Создание композиции на библейские темы, например: «Святое семейство», «Рождество».
|
24
|
3. Создание композиции на библейские тем, завершение работы
|
25
|
8-9.Монументальная скульптура и образ истории народа
|
Урок новых знаний
|
Создание проекта памятника, исторического события или героя.
|
Должны знать о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий
|
26
|
Урок повторения
|
27
|
10.Место и роль картины в искусстве XX века
|
Урок новых знаний
|
Беседа и дискуссия о современном искусстве
|
Иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке
|
Тема 4. Реальность жизни и художественный образ (7 часов)
|
28
|
1.Искусство иллюстрации. Слово и изображение
|
Урок обобщения
|
Выполнить иллюстрацию к литературному произведению
|
Должны знать о роли художественной иллюстрации
|
29
|
2.Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
|
Урок обобщения
|
Конструктивный анализ произведений изобразительного искусства
|
Должны знать о роли конструктивного и декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.
|
30
|
3.Зрительное умения и их значение для современного человека
|
Урок обобщения
|
Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства
|
Учащиеся должны получить навыки соотношения собственных переживаний с контекстом художественной культуры
|
31
|
4.История искусства и история человечества. Стиль и направление изобразительного искусства
|
Урок повторения
|
Анализ произведений с точки зрения принадлежности их стилю, направлению
|
Должны знать о роли художественных образов изобразительного искусства в понимание вечных тем жизни.
|
32
|
5.Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
|
Урок обобщения
|
Беседа «Произведения великих художников»
|
Должны иметь представление о личности художника и мира его времени в произведениях искусства
|
33
|
6.Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
Урок обобщения
|
Беседа «Роль художественного музея в национальной и мировой культуре»
|
Должны иметь представление о музеях своего города, страны в целом и других западных стран
|
34
|
7.Подведение итогов программы «Изобразительное искусство»
|
Урок обобщения
|
Обобщение темы года. Итоговый просмотр работ за год.
|
|
