№
п/п
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Оборудование
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовленности учащихся
|
Вид контроля
(П/р)
|
Элементы дополнитель-ного содержа-ния
|
Искусство в твоем доме
|
1
|
|
Тема: Твоя игрушка (создание формы роспись).
|
2
|
Игрушки, посуда, Гжель, Хохлома, презентация
|
Выбор и применение выразительных средств для реализа ции собственного замысла в рисунке, аппликации, худо жественном изде лии. Богатство и разнообразие худо жественной культу ры России.
|
Учащиеся должны знать:
- образцы игрушек Дымкого, Филимонова, Хохломы, Гжели;
- работу мастера по изготовлению посуды: конструкция- форма – украшение, роспись;
Учащиеся должны уметь:
- выполнять роль мастера Украшения, расписывая игрушки;
- расписать посуду используя элементы Хохломской росписи;
- изобразить посуду по своему образцу.
|
индивидуальный
|
Отличительные черты Гжели от Хохломы (цвета)
|
|
|
Тема: Твоя посуда
|
2
|
Посуда, Гжель, Хохлома презентация, рисунки
|
2
|
|
Тема: Мамин платок
|
1
|
Русские платки, ткань с растительным орнаментом.
|
Разнообразие композиционных вариантов построения узора на цветном поле платка
|
Учащиеся должны знать:
- в общем искусство росписи тканей;
- разнообразие художественных росписей платков, назначение платков
Учащиеся должны уметь:
- составить простейших орнамент;
- отличать платок от ткани.
|
«Создание эскиза росписи платка»
|
|
|
|
Тема: Обои, шторы, в твоем доме,
|
1
|
Образцы обоев разного назначения.
|
Разнообразие композиционных вариантов построения узора на цветном поле бумаги.
|
Учащиеся должны знать:
- Роль художников в создании обоев, штор;
Учащиеся должны уметь:
- разработать эскиз для создания образа будущей комнаты и ее назначение (детская, спальня и т.п.)
- создать эскиз обоев или штор для спальни или детской (использовать технику трафарета или штампа)
|
«Создание орнамента для обоев»
|
|
3
|
|
Тема: Твоя книжка.
|
1
|
Выставка книг.
|
|
Учащиеся должны знать:
- роль художника в создании книги;
- роль обложки, шрифта, буквицы. многообразие видов книг.
Учащиеся должны уметь:
- отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации;
- самостоятельно оформить обложку, используя придуманный шрифт.
|
«Книжка- малышка»
|
|
4
|
|
Тема: Поздравительная открытка (декоративная закладка).
|
1
|
Образцы гравюр
|
|
Учащиеся должны знать:
- виды графических работ
Учащиеся должны уметь:
- выполнить простую графическую работу;
- выполнить эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам) самостоятельно.
|
Сделать поздравительную открытку
|
Отличие литографии от линогравюры.
|
Искусство на улицах твоего города.
|
|
|
Тема: Памятники архитектуры – наследие веков
|
1
|
презентация
|
Памятники архитектуры имеют своё неповторимое «лицо».
|
Учащиеся должны знать:
- основные памятники города, где они находятся.
Учащиеся должны уметь:
- узнавать памятники ВОВ, гражданской войны;
- изобразить один из памятников
|
индивидуальные рисунки для кол-го панно
|
Скульптора Е. Вучетича, его работы
|
5
|
|
Тема: Парки, скверы, бульвары.
|
1
|
Дворцовые парки Петродворца, современные мемориалы,
|
Составляющие части парков и скверов. Их проектирование художником на рисунок.
|
Учащиеся должны знать:
- в чем заключается работа художника- архитектора
Учащиеся должны уметь:
- изобразить парк или сквер
- изобразить детскую площадку или бульвар для раздумий.
|
Рисовать разные парки, скверы – по характеру.
|
Что такое ландшафтная архитектура
|
|
|
Тема: Ажурные ограды
|
1
|
|
Орнаментальное построение ограды на основе строгих вертикалей.
|
Учащиеся должны знать:
- что такое ограда, ажурная для чего она нужна.
Учащиеся должны уметь:
- создавать ограду по собственному замыслу.
|
Проекты ажурных оград.
|
|
6
|
|
Тема: Фонари на улицах и парках
|
1
|
Отрывок сказки Г.Х. Андерсена «Старый фонарь»
|
Конструирование на уроке объемных фигур.
|
Учащиеся должны знать:
- виды и назначение фонарей
Учащиеся должны уметь:
- придумать свои варианты фонарей для детского праздника
|
Проекты фонарей
|
|
|
|
Тема: Витрины на улицах
|
1
|
картины
|
Главный принцип построения композиции витрин.
|
Учащиеся должны знать:
- оформление витрин по назначению и уровню культуры города
Учащиеся должны уметь:
- отличать разные витрины;
- составить проект оформления витрины
|
Индив. оформление своей витрины
|
Витрины как украшение улицы
|
7
|
|
Тема: Транспорт
|
1
|
Презентация, картины
|
Использование, виды, конструирование транспорта.
|
Учащиеся должны знать:
- разные виды транспорта
Учащиеся должны уметь:
- изобразить разные виды транспорта
|
Проекты машины
|
Многообразие форм, связь формы со временем создания, скоростью
|
Тема: Художник и зрелище
|
|
|
Тема: Художник в цирке
|
1
|
Прослушивание музыкального фрагмента (ария Леля, ария Шемаханской царицы)
|
Передача пропорций и динамики человеческой фигуре и пластике животных
|
Учащиеся должны знать:
- что такое «цирк»;
- композиционное построения здания.
Учащиеся должны уметь:
-выражать свои чувства через рисунок.
|
Индив. циркового зрелища
|
Истоки циркового искусства.
|
8
|
|
Тема: Художник в театре.
|
1
|
Слайды с изображением выразительных характеров, сказка по выбору
|
Художественно-декоративное оформление театра. Цветные декорации, освещение… Актерский коллектив-труппа.
|
Учащиеся должны знать:
- истоки театрального искусства
Учащиеся должны уметь:
- создать эпизод театральной сказки;
- нарисовать арену древнего театра
|
Создание театра на столе
|
Каким был древний античный театр
|
9
|
|
Тема: Театральные маски
|
2
|
Слайды о карнавале, рисунке.
|
Передача в маске мимики, различных эмоциональных состояний персонажа.
|
Учащиеся должны знать:
- историю происхождения театральных масок
Учащиеся должны уметь:
- конструировать маску из бумаги;
- конструировать выразительные маски из бумаги (бумагопластика);
- расписать подчеркивая ее характер
|
индив. изготовление масок
|
Роль художника в создании маски, об условности языка масок
|
10
|
|
Тема: Театр кукол. Голова куклы, театральный костюм
|
2
|
Слайды с изображение театральных масок, репродукции из книг о кукольном театре
|
Разные конструкции актеров кукол.
|
Учащиеся должны знать:
- отличие кукольного театра от других видов театра;
- театр кукол-пример видового разнообразия театра.
- что такое перчаточная куклы
Учащиеся должны уметь:
- создать эскиз театральных кукол-персонажей
- изготовить голову перчаточной кукле.
|
индивид. изготовление кукол
|
|
11
|
|
Тема: Афиша
|
2
|
Плакаты, афиши, ЭЭ, ПК,
|
Компоновка изображения по отношению к бумаге.
|
Учащиеся должны знать:
- назначение афиши;
- различие между плакатом и афишей
Учащиеся должны уметь:
- создать эскиз афиши к спектаклю.
|
Индив. составления эскиза афиши
|
Создавать эскиз афиши группой без помощи учителя.
|
12
|
|
Тема: Художник и цирк. Праздник в городе
|
2
|
С.Маршак «Цирк», слайды с клоунами, цирка
|
Атрибуты городского праздника.
|
Учащиеся должны знать:
- отличие и сходство театра и цирка
Учащиеся должны уметь:
- создать эскиз циркового представления
- изобразить цирковой персонаж в движении
|
Индив. рисунок своего праздника
|
Элементы оформления созданные художником в цирке: костюм, реквизит
|
|
|
Тема: Школьный карнавал.
|
1
|
|
Праздник «Ура, мы подросли»
|
|
Урок-праздник
|
|
Художник и музей
|
13
|
|
Тема: Музеи в жизни города
|
1
|
Третьяковская галерея, Эрмитаж. презентация, фильм
|
Интерьер музея. Содержание музеев.
|
Учащиеся должны знать:
- что в музеях хранятся лучные произведения искусства .
Учащиеся должны уметь:
- изобразить интерьер музея
- создать образ музея (работа в паре)
|
|
Из чего состоит интерьер музея. Крупнейшие музеи страны
|
14
|
|
Тема: ИЗО, картина пейзаж
|
2
|
Репродукции картин Шишкина, Куинджи, Айвазовского
|
Станковое искусство шедевры мирового искусства. Цветовая гамма, ритм, форма. Сюжетная линия, её раскрытие автором.
|
Учащиеся должны знать:
- что такое картина-пейзаж;
- роль цвета в пейзаже.
Учащиеся должны уметь:
-изобразить пейзаж по представлению;
|
Изобразить два разных пейзажа по настроению
|
Знаменитые картины-пейзажи Айвазовского, Шишкина
|
|
|
Тема: Картина натюрморт
|
1
|
Репродукции натюрмортов Петрова-Воткина, В.Стожарова, В.Ван-Гога и др
|
Натюрморт- это своеобразный рассказ о человеке. Отличия натюрморта от пейзажа.
|
Учащиеся должны знать:
- что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт
Учащиеся должны уметь:
- изобразить натюрморт по представлению
|
Изобразить по памяти натюрморт.
|
|
15
|
|
Тема: Картина портрет
|
2
|
Портреты: Ф.Рокотова, В.Серова, И. Репина, эпохи Возрождения
|
Портрет - изображение именно конкретного человека. Фрагменты составляющие портрет.
|
Учащиеся должны знать:
- жанр портрета.
Учащиеся должны уметь:
- нарисовать портрет близкого человека;
- создать самостоятельно живописный портрет близкого человека
|
Изобразить портрет интересного человека
|
Знаменитые картины, портреты
|
16
|
|
Тема: Картины исторические и бытовые
|
1
|
Слайды «Мамаев курган», «колокола Хатыни» и тп,
|
Рассматривание картины в целом, так и по отдельным частям
|
Учащиеся должны знать:
- отличие исторических и бытовых картин
Учащиеся должны уметь:
- изобразить сцену из повседневной жизни людей
|
Изобразить композицию исторических событий, будней человеческой жизни
|
Мемориал Воинской славы в Волгограде
|
|
|
Тема: Скульптура в музеи и на улице
|
1
|
известные скульптурные памятники, парковая скульптура разных эпох
|
Назначение скульптур в мире.
|
Учащиеся должны знать:
- что такое скульптура;
Учащиеся должны уметь:
- смотреть на скульптуру .
|
Вылепить из глины, пластилина фигурку человека, животного
|
Разнообразие скульптурных материалов, парковая скульптура
|
17
|
|
Тема: Художественная выставка, обобщение темы четверти
|
1
|
Лучшие работы учащихся, оформление панно
|
Что бы было бы, если не было бы художника и его помощников Братьев-Мастеров
|
Учащиеся должны знать:
- что такое выставка
Учащиеся должны уметь:
- подготовить к выставке лучшие работы
|
Итоговая выставка
|
|
