Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 223.57 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	1/3
Дата публикации	13.04.2014
Размер	223.57 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3

Администрация муниципального образования муниципального района «Усть-Цилемский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Цилемская средняя общеобразовательная школа»

РЕКОМЕНДОВАНА

Методическим объединением учителей ОБЖ, ФЗК, технологии, музыки и искусства

Протокол № 1 от 31.08.2013

Руководитель МО ___________ В.К. Ермолин

СОГЛАСОВАНА

Зам. директора по УР

__________ М.Н. Дуркина

УТВЕРЖДЕНО

Приказом МБОУ «Цилемская СОШ» № 72-о.д. от 31.08.2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ИСКУССТВО 8 - 9 кл.

(наименование учебного предмета /курса)
Основное общее образование

(уровень образования)
_______Два года______

(срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы
Изобразительное искусство 5-9 классов

(наименование программы)
Б.М. Неменский

(авторы программы)

с. ТРУСОВО

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерные программы по изобразительному искусству для 8 – 9 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России академика РАО Б.М. Неменского. Программа для 8 класса составлена по книге « Изобразительного искусство 8 класс. Поурочные планы по программе Б.М. Неменского». Программа для 9 класса составлена по программе « Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством Б.М. Неменского 1-9 классы» Использована программа для 8 класса.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка главный смысловой стержень программы.

При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача показать разницу их социальных функций.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоение детьми программного материала. Стремление своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Средства художественной выразительности – форма, пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция – осваиваются учащимися на всем протяжении обучения

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

- формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры

Программа полностью соответствует авторской программе Б.М.Неменского.

Тематическое планирование. Искусство

№ п/п	Наименование разделов, тем	Кол – во часов	В том числе на		Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов, тем	Кол – во часов	Лаборат. и практ. занятия	НРК	Формы контроля
	8 класс. Архитектура и монументальные виды искусств
	Раздел 1. Истоки архитектуры и монументальных видов искусства	8
1.1	Введение в искусство архитектуры. Архитектура и ее функции в жизни людей	1	1		Поисковая работа « Древнейшие памятники монументального искусства
1.2	Истоки архитектуры. Первоэлементы архитектуры.	1	1		Подбор материала о местах расположении памятников
1.3	Место расположения памятника и его значение. Выполнение эскиза проекта монумента славы	2	2		Подбор искусствоведчес кого материала о наскальной живописи.
1.4	Истоки монументальных видов искусства. Наскальная живопись	1	1		Подбор материала об искусстве Древнего Египта
1.5	Памятники культуры Древнего Египта. Архитектура. Монументальная живопись.	2			Подбор искусствоведчес кого материала о монументальной скульптуре.
1.6	Монументальная скульптура. Выполнение рельефа (бумажная пластика).	2			Поисковая работа «Фреска. История особенности, сохранившиеся памятники.
	Раздел 2. Синтез искусств в архитектуре
2.1	Виды монументальной живописи. «Что я знаю о фреске»	1			Подбор материала о витражах.
2.2	Витраж. Картины - окна. Выполнение витражной розетки (бумажная пластика)	2			Подбор искусствоведчес кого материала о мозаике.
2.3	Мозаика. Выполнение мозаики по собственному эскизу (аппликация)	2			Подбор репродукций с изображением интерьера различных зданий.
2.4	Интерьер как синтез искусств в архитектуре. Оформление интерьера школы(коллективная работа)	2			Наличие материалов для работы в бумажной пластике
	Раздел 3. Стиль в искусстве – это мироощущение времени
3.1	Ордерная система и ее соизмеримость с человеком. Выполнение ордерной колонны (бумажная пластика)	2			2 Подбор материала об античной архитектуре, Афинском акрополе.
3.2	Архитектура как отражение миропонимания.Античность. ВыполнениемакетагреческогохрамаПарфенона. (коллективнаяработа)	2			Подбор искусствоведчес кого Материала об архитектуре Средневековья Романскй и Готический СТИЛИ.
3.3	Романский иготическийстили. Выполнение макетафеодальногозамка. (Коллективнаяработа)	2			Подбор материала об эпохе Возрождения
3.4	Художественный образ архитектуры эпохи Возрождения	1			Подбор материала об архитектуре барокко и классицизма.
З.5	Архитектура барокко и классицизма	1			Поисковая работа «Антонио Гауди»
3.6	Стилевые направления в архитектуре 19- 20в. Удивительный архитектор Антонио Гауди.	1			Художественные материалы для творческой работы
3.7	Фантастический проект «Архитектура будущего».( Урок практикум)	1			Подпор искусствоведчес кого материала о6 архитектуре России.
	Раздел 4. Архитектура России.
4.1	Архитектура Руси 10-12 веков. Храм – образ космоса. Выполнение макета одноглавого храма. (Коллективная работа)	2			Поисковая работа «Русские кремли»
4.2	Русская архитектура 8 -12 веков . Русские кремли. (Коллективная работа)	2			Подбор материала об архитектуре Москвы и С.-Петербурга
4.3	Архитектура двух Российских столиц. Архитектура Москвы. Путешествие по Московскому Кремлю. Архитектура Санкт - Петербурга	2			Подбор материала об архитектуре родного города
4.4	Архитектура моего города	1			Художественные материалы для творческой работы
4.5	«Мой город». Выполнение творческой работы для выставки	1			Повторить материал за год

	9 класс. Дизайн и архитектура в жизни человека
	Раздел 1. Дизайн и архитектура конструктивные искусства в ряду пространственных искусств	8
1.1	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции	1			Композиция из трех прямоугольников
1.2	Прямые линии и организация пространства	1			Введение в композицию от 3 до 5 прямых линии
1.3	Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.	1			Рисунки (композиции) по темам (примерные): «шум дождя», «Суматоха» и т. п.
1.4	Искусство шрифта. Буква - строка - текст.	1			Композиция
1.5	Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне.	2			Макеты плаката, поздравительной открытки.
1.6	Многообразие форм дизайна.	2			Макет разворота книги.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы