Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Модуль Основы светской этики Урок № 8 Добродетель и порок Руководитель Воронина Юлия Владимировна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ Урок 8 «Добродетель и порок» Цель: подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди. Задачи: личностные - развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах - воспитывать желание быть духовно красивым человеком метапредметные - развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы; - формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную предметные - создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни; - уточнить смысл понятий «щедрость», «дружелюбие», «мужество» - формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми; Оборудование к уроку: Проектор (или интерактивная доска), УМК «Основы религиозных культур и светской этики» (авт. программа Данилюка А.Я.): 1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 63 с. 2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы : справ. материалы для общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 239 с. Ход урока: 1. Проверка домашнего задания Обсуждение выполненных заданий ( с.17, 19 учебника) 2. Изучение нового материала - Сегодня мы продолжаем изучение понятия «добродетель». Аристотель считал, что добродетель – это способность во всём поступать наилучшим образом. На доске (или слайде) делается запись: Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком: Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в таблице (работа в группах): ? ? ? Не будь ______, не будешь нуждаться (Вальтер Скотт) Поток богатства теряется в песках_________ (Буаст Пьер) _______ не замечает чужой жадности, а жадный рассказывает о своей ____. (К. Мелихан) ______ человек – это тот, кто дает подходящему человеку подходящую вещь в подходящее время. (Аристотель) Бережливость не хочет ничего расходовать по-пустому, ______ вовсе ничего не хочет расходовать. (Леон Сэй) ______ есть источник всего зла. (Лат. посл.) _________ платит дважды. После обсуждения на доске (или слайде) делается запись: Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком: Обсуждение картины французского художника Т.Джованни Баттиста "Щедрость, раздающая дары": Тьеполо Джованни Баттиста. "Щедрость, раздающая дары" 1734г Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах): ? ? ? Я почему ____ был? Потому что у меня велосипеда не было! Ребята, давайте жить ______! Образ шакала в сказке «Маугли» После обсуждения на доске (или слайде) делается запись: Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком: - А нужно ли за дружелюбие давать награду? (Обсуждение Ордена Дружбы – одной из наград РФ). Орден Дружбы Награды Российской Федерации Орденом Дружбы награждаются граждане за большой вклад в укрепление дружбы и сотрудничества наций и народностей, высокие трудовые достижения в развитии экономики России, за особо плодотворную деятельность в развитии науки, сближении и взаимообогащении культур наций и народностей, укреплении мира и дружественных отношений между государствами. Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах): ? ? ? Был один малыш – зайчишка. Он всего боялся слишком. Мчался по лесу бегом, Иль садился под кустом. Он от всех зверей таился, Раньше всех он спать ложился. А, уснув, он видел сон, Что он храбр и силён. После обсуждения на доске (или слайде) делается запись: Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком: - Нужно ли за мужество давать награду? (Обсуждение Ордена Мужества – одной из наград РФ). Орден Мужества Награды Российской Федерации Орденом Мужества награждаются граждане за самоотверженный поступок, мужество и отвагу, проявленные при спасении людей, охране общественного порядка, в борьбе с преступностью, во время стихийных бедствий, пожаров, катастроф и других чрезвычайных обстоятельств, а также за смелые и решительные действия, совершенные при исполнении воинского, гражданского или служебного долга в условиях, сопряженных с риском для жизни. 3. Закрепление пройденного материала Перед учениками ставится познавательная задача: - Обсудите в группах: что такое «щедрость», «дружелюбие», «мужество»? Найдите определения в тексте учебника на с. 20-21 и заполните таблицу: Добродетель Определение Щедрость Дружелюбие Мужество 4. Подведение итогов урока – Что вы сегодня узнали нового на уроке? О чем захотите рассказать дома? 6. Домашнее задание Вопросы и задания с.21 Дополнительно (по выбору учащихся): Объясните мудрые мысли (с.21 учебника), приведите примеры из жизни, сказок, мультфильмов и кинофильмов.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...