Тематическое планирование по курсу “Мировая классика” в 6 «В» классе
по книге «Робин Гуд»
Урок
|
Дата
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
I триместр (10 часов)
|
1
|
|
Обсуждение рассказа Р.Киплинга “Как была составлена первая азбука “, прочитанного на летних каникулах.
|
Составить вопросы к тексту
|
2
|
|
Беседа о легендах про Робин Гуда (фольклор Средних Веков)
|
Стр.5-9
|
3
|
|
Глава 1 “Как Робин Гуд появился в Зелёном Лесу”.
|
Стр.10-12
|
4
|
|
Обсуждение 1 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.12-17
|
5
|
|
Глава 2 «Робин Гуд и маленький Джон»
|
Стр.18-20
|
6
|
|
Обсуждение 2 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.21-26
|
7
|
|
Глава 3 «Свадьба Алан-а-Дейла»
|
Стр.27-29
|
8
|
|
Обсуждение 3 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.29-33
|
9
|
|
Глава 4. «Робин гуд и мясник»
|
Стр.34-39
|
10
|
|
Обсуждение 4 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.40-44
|
II триместр (11 часов)
|
11
|
|
Глава 5. «Робин Гуд и епископ» (1часть)
|
Стр.45-47
|
12
|
|
Обсуждение 5 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.47-50
|
13
|
|
Глава 6. “Робин гуд и епископ” (2 часть)
|
Стр.51-52
|
14
|
|
Обсуждение 6 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.53-57
|
15
|
|
Глава 7. «Робин Гуд и дева Марианна»
|
Стр.58-62
|
16
|
|
Обсуждение 7 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.63-67
|
17
|
|
Глава 8 “Робин Гуд и серебрянная стрела”
|
Стр.68-71
|
18
|
|
Обсуждение 8 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.72-77
|
19
|
|
Глава 9 “Робин Гуд и Король Ричард “
|
Стр.78-83
|
20
|
|
Обсуждение 9 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.84-85
|
21
|
|
Глава 10 «Робин Гуд и Брат Так»
|
Стр.86-89
|
22
|
|
Обсуждение 10 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.92-94 (1часть)
|
III триместр (12 часов)
|
23
|
|
Глава11«Как деньги настоятеля монастыря вернулись обратно к Робин Гуду»
|
Стр.89-91
|
24
|
|
Обсуждение 11 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.92-94 (2часть)
|
25
|
|
Глава 12 «Робин Гуд и Толстые Монахи»
|
Стр.95-97
|
26
|
|
Обсуждение 12 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.98-99
|
27
|
|
Глава 13. «Робин Гуд в Нотингеме»
|
Стр.100-102
|
28
|
|
Обсуждение 13 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.103-105
|
29
|
|
Глава 14. «Робин Гуд отправляется в Лондон»
|
Стр.106-107
|
30
|
|
Обсуждение 14 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.108-111
|
31
|
|
Глава 15. «Смерть Робина Гуда»
|
Стр.112-115
|
32
|
|
Обсуждение 15 главы, выполнение упражнений.
|
Стр.116
|
33
|
|
Заключительная беседа о книге.
|
Подготовить сообщение.
|
34
|
|
Просмотр видеофильма «Робин Гуд»
|
|
Пояснительная записка к курсу «Мировая классика»
(на английском языке) 6 класс.
Основой данного курса является сборник рассказов «Легенды о Робин Гуде». Тексты легенд адаптированы и снабжены комментарием, а также заданиями для отработки и закрепления навыков владения лексикой, грамматикой и устной речью.
Цели и задачи курса:
совершенствовать языковые умения и навыки по всем аспектам программы по английскому языку (чтение, говорение, письмо);
продолжить работу над обучением трём видам чтения;
продолжить работу над чтением вслух и про себя;
формировать грамматические навыки;
формировать умение передавать содержание прочитанного материала;
овладевать основными умениями получения, обмена, передачи информации в форме монолога и диалога;
уметь выразить свою точку зрения и обосновать её, выражать согласие/ несогласие с точкой зрения собеседника; уметь в ходе обсуждения принять общее решение;
принимать участие в ролевой игре, используя соответствующие «роли» и языковой материал.
Материал книги ориентирован на усвоение общечеловеческих ценностей, на воспитание уважительного и толерантного отношения к другим культурам.
Упражнения и задания составлены так, что при организации работы над текстом можно использовать различные формы работы: индивидуальные, групповые, в парах.
Широкий выбор упражнений позволит уделить особое внимание развитию у учащихся способности к самостоятельной работе.
Тематическое планирование по домашнему чтению в 7 «Б» классе
По книге «Приключения Тома Сойера» автор : Марк Твен
Неделя
|
Урок
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
I триместр (10 часов)
|
1
|
1
|
Беседа по прочитанной за лето книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»
|
подготовить сообщение об англ. фольклоре
|
2
|
2
|
Биография Марка Твена
|
стр.3-4
|
3
|
3
|
Глава 1. Новые слова и комментарии
|
Стр 4-10
|
4
|
4
|
Обсуждение 1 главы и выполнение упражнений
|
стр. 11-14
|
5
|
5
|
Глава 2. Новые слова и комментарии
|
Стр 14-20
|
6
|
6
|
Обсуждение 2 главы и выполнение упражнений
|
стр.20-24
|
7
|
7
|
Глава 3. Новые слова и комментарии
|
стр 25-29
|
8
|
8
|
Обсуждение 3 главы и выполнение упражнений
|
стр. 30-33
|
9
|
9
|
Глава 4. Новые слова и комментарии
|
Стр 33-39
|
10
|
10
|
Обсуждение 4 главы и выполнение упражнений
|
стр. 40-44
|
II триместр (11 часов)
|
11
|
11
|
Глава 5. Новые слова и комментарии
|
Стр 45-50
|
12
|
12
|
Обсуждение 5 главы и выполнение упражнений
|
стр.51-53
|
13
|
13
|
Глава 6. Новые слова и комментарии
|
Стр 54-60
|
14
|
14
|
Обсуждение 6 главы и выполнение упражнений
|
стр.61-64
|
15
|
15
|
Глава 7. Новые слова и комментарии
|
Стр 65-71
|
16
|
16
|
Обсуждение 7 главы и выполнение упражнений
|
стр. 72-75
|
17
|
17
|
Глава 8. Новые слова и комментарии
|
Стр 76-81
|
18
|
18
|
Обсуждение 8 главы и выполнение упражнений
|
стр. 82-85
|
19
|
19
|
Глава 9. Новые слова и комментарии
|
Стр 86-90
|
20
|
20
|
Обсуждение 9 главы и выполнение упражнений
|
стр. 91-94
|
21
|
21
|
Глава 10. Новые слова и комментарии
|
Стр 95-99
|
22
|
22
|
Обсуждение 10 главы и выполнение упражнений
|
стр. 100-104
|
III триместр (12 часов)
|
23
|
23
|
Глава 11. Новые слова и комментарии
|
Стр 105-110
|
24
|
24
|
Обсуждение 11 главы и выполнение упражнений
|
стр.111-115
|
25
|
25
|
Глава 12-13. Новые слова и комментарии
|
Стр 116-121.стр 128-134
|
26
|
26
|
Обсуждение 12-13 главы и выполнение упражнений
|
стр.122-127 стр 135-138
|
27
|
27
|
Глава 14-15. Новые слова и комментарии
|
Стр 139 стр 148
|
28
|
28
|
Обсуждение 14-15 главы и выполнение упражнений
|
Стр 144 стр 154
|
29
|
29
|
Глава 16-17. Новые слова и комментарии
|
Стр 158 стр 168;
|
30
|
30
|
Обсуждение 16-17 главы и выполнение упражнений
|
стр. 154 стр 164
|
31
|
31
|
Глава 18-19. Новые слова и комментарии
|
Стр 178 стр 187
|
32
|
32
|
Обсуждение 18-19 главы и выполнение упражнений
|
Стр 183 стр 193
|
33
|
33
|
Глава 20 и её обсуждение
|
Стр 196 стр 202
|
34
|
34
|
Просмотр видеофильма
|
|
Пояснительная записка к курсу «Мировая классика» (на английском языке) 7 класс.
Основой данного курса является книга «Приключения Тома Сойера», из серии книг «Английский клуб» под редакцией Е.В. Угаровой, которое рекомендовано Управлением общего и профессионального образования Российской Федерации для учащихся школ . Текст пособия адаптирован в учебных целях.
Цели и задачи курса:
совершенствовать языковые умения и навыки по всем аспектам программы по английскому языку (чтение, говорение, письмо);
продолжить работу над обучением трём видам чтения;
продолжить работу над чтением вслух и про себя;
формировать грамматические навыки;
формировать умение передавать содержание прочитанного материала;
овладевать основными умениями получения, обмена, передачи информации в форме монолога и диалога;
уметь выразить свою точку зрения и обосновать её, выражать согласие/ несогласие с точкой зрения собеседника; уметь в ходе обсуждения принять общее решение;
принимать участие в ролевой игре, используя соответствующие «роли» и языковой материал.
Материал книги ориентирован на усвоение общечеловеческих ценностей, на воспитание уважительного и толерантного отношения к другим культурам.
Упражнения и задания составлены так, что при организации работы над текстом можно использовать различные формы работы: индивидуальные, групповые, в парах.
Широкий выбор упражнений позволит уделить особое внимание развитию у учащихся способности к самостоятельной работе.
Тематическое планирование по курсу “Мировая классика” в 8 «Б» классе
по книге О’Генри «Дары Волхвов»
Урок
|
Дата
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
I триместр (10 часов)
|
1
|
|
Беседа об американском писателе О.Генри
|
|
2
|
|
Рассказ1. Дары волхвов
|
|
3
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
4
|
|
Что ты думаешь? ( Обсуждение текста)
|
|
5
|
|
Рассказ 2. Любовное лекарство.
|
|
6
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
7
|
|
Учимся делать презентацию рассказа.
|
|
8
|
|
Рассказ 3. Последний лист.
|
|
9
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
10
|
|
Обсуждение рассказа (Представь, что ты…)
|
|
II триместр (11 часов)
|
11
|
|
Рассказ 4. Пока ждет автомобиль
|
|
12
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
13
|
|
Что ты думаешь? ( Обсуждение текста)
|
|
14
|
|
Рассказ 5. Фараон и хорал.
|
|
15
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
16
|
|
Обсуждение рассказа (Представь, что ты…)
|
|
17
|
|
Рассказ 6. Супружество, как точная наука
|
|
18
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
19
|
|
Обсуждение рассказа.
|
|
20
|
|
Рассказ 7. Погребок и роза.
|
|
21
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
22
|
|
Обсуждение рассказа (Представь, что ты…)
|
|
III триместр (12 часов)
|
23
|
|
Рассказ 8. Поросячья этика.
|
|
24
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
25
|
|
Что ты думаешь? ( Обсуждение текста)
|
|
26
|
|
Рассказ 9. «Граф и свадебный гость»
|
|
27
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
|
28
|
|
Обсуждение рассказа
|
|
29
|
|
Рассказ 10. «Школы бывают разные» 1 часть
|
|
30
|
|
Рассказ 10. «Школы бывают разные» 2 часть
|
|
31
|
|
Работа над лексикой и грамматикой
|
.
|
32
|
|
Обобщающий урок. Особенности творчества О.Генри
|
|
33
|
|
Защита проектов “Мой любимый рассказ O’Генри”
|
|
34
|
|
Просмотр видеофильма по рассказу O’Генри
|
|
Тематическое планирование по курсу «Мировая классика на английском языке» в 9 «Б» классе
По книге «Гамлет» У. Шекспира
Неделя
|
Урок
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
I триместр (10 часов)
|
|
1
|
Беседа об английском поэте и драматурге У. Шекспире
|
подготовить сообщение
|
2
|
2
|
Акт 1. Сцена 1.
|
Выучить слова с. 11-12
|
3
|
3
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение сцены 1
|
Упр. 6, с. 13 (письм. и пересказ)
|
4
|
4
|
Акт 1. Сцена 2.
|
Выучить слова с. 20-21,
|
5
|
5
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение сцены 2
|
Упр. 6, с. 23 (письм.и пересказ)
|
6
|
6
|
Акт 1. Сцены 3, 4. Работа над лексикой, обсуждение сцен 3,4
|
Выучить слова с.27, упр. 5, с. 28 (письм и пересказ)
|
7
|
7
|
Акт 1. Сцена 5.
|
Выучить слова с.35-36
|
8
|
8
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение сцены 5
|
Упр. 5, с. 38 (письм и пересказ)
|
9
|
9
|
Акт 2. Сцены 1, 2
|
Выучить слова с.46-48
|
10
|
10
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение акта 2
|
Упр. 5, стр. 49
|
II триместр (11 часов)
|
11
|
11
|
Акт 3. Сцена 1.
|
Выучить слова с. 59-60
|
12
|
12
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение сцены 1
|
Упр. 6, стр. 63 (письм. и пересказ)
|
13
|
13
|
Акт 3. Сцена 2.
|
Дочитать до конца и перести сцену 2 (стр.63-75)
|
14
|
14
|
Работа над лексикой и грамматикой, обсуждение сцены 2
|
Упр. 6, стр. 78 (письм. и пересказ)
|
15
|
15
|
Акт 3. Сцена 3. Работа над лексикой и содержанием.
|
Слова с.81-82, упр. 5, стр. 83 (пересказ сцены 3)
|
16
|
16
|
Акт 3. Сцена 4.
|
Выучить слова с. 92-94
|
17
|
17
|
Работа над лексикой и содержанием сцены 4.
|
Упр. 5, стр. 95 (письм. и пересказ)
|
18
|
18
|
Акт 4. Сцена 1. Работа над лексикой и содержанием сцены 1.
|
Выучить слова с.98, Упр. 6, с. 99 (описать сцену от лица Клавдия или Гильденстерна)
|
19
|
19
|
Акт 4. Сцены 2, 3. Работа над лексикой и содержанием сцен 2, 3.
|
Выучить слова, с. 101, с. 106; упр. 6, стр. 107 (письм. и выучить)
|
20
|
20
|
Акт 4. Сцена 4. Работа над лексикой и содержанием сцены 4.
|
Упр. 5, стр. 112 (письм. и пересказ)
|
21
|
21
|
Акт 4. Сцена 5.
|
Выучить слова с. 119-120
|
22
|
22
|
Работа над лексикой и содержанием сцены 5.
|
Упр. 6, стр. 122 (письм. и пересказ)
|
III триместр (12 часов)
|
23
|
23
|
Акт 4. Сцена 6. Работа над лексикой и содержанием сцены 6.
|
Упр. 3, стр. 124
|
24
|
24
|
Акт 4. Сцена 7.
|
Выучить слова стр. 130-131
|
25
|
25
|
Работа над лексикой и содержанием сцены 7.
|
Упр. 6, стр. 133 (письм. и пересказ)
|
26
|
26
|
Акт 5. Сцена 1.
|
Выучить слова стр. 142-143
|
27
|
27
|
Работа над лексикой и содержанием сцены 1
|
Упр. 6, стр. 144 (письм. и пересказ)
|
28
|
28
|
Акт 5. Сцена 2.
|
Выучить слова стр. 154- 155
|
29
|
29
|
Работа над лексикой и содержанием сцены 2
|
Упр. 6, стр. 157
|
30
|
30
|
«Быть или не быть: вот в чем вопрос!» Итоговая беседа.
|
Подготовить сообщение о персонаже
|
31
|
31
|
Обобщающий урок. Творчество У. Шекспира.
|
Подгот. к проекту
|
32
|
32
|
Работа над проектами
|
подготовить сообщение
|
33
|
33
|
Защита проектов.
|
|
34
|
34
|
Просмотр видеофильма
|
| |
