Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения





Скачать 87.71 Kb.
НазваниеУрок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения
Дата публикации15.08.2014
Размер87.71 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > Литература > Урок
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Абатская средняя общеобразовательная школа №1

Урок русского языка в 8классе.

Тема:

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Урок контроля знаний

Выполнил:

Учитель русского языка и литературы

Н.В.Куликова

Урок – контроля и коррекции универсальных учебных действий.

Цели урока:

Образовательные:

1.Формировать навык нахождения соответствия в художественном тексте. 2.Развивать умения в поиске аргументации к выбранному ответу, тезису в письменном виде. 3.Показать взаимосвязь и взаимообусловленность употребления односоставных предложений в русском языке.

Предметные:

1.Провести мониторинг усвоения основных понятий и практических навыков по теме» Односоставные предложения». 2.Спрогнозироватьожидаемые результаты изучения учебного материала по теме : «Односоставные предложения» - основные способы определения односоставных предложений; - роль односоставных предложений в речи; - стилистическая особенность употребления односоставных предложений. 3.Выявить пробелы в изученном материале по теме : «Односоставные предложения». 4. Скорректировать работу с неуспевающими обучающимися. 5.Актуализировать навыки письменной речи в написании сочинения- рассуждения. 6.Проверить уровень сформированности УУД по изученному материалу.

I ТЕСТ. ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вариант I

1. Укажите верное утверждение.

1) Предложения, в которых имеются два главных члена (подлежащее и сказуемое), являются двусоставными.

2) Предложения, в которых имеются две основы, являются двусоставными.

3) Предложения, в которых есть второстепенные члены, являются двусоставными.

2. Определите вид односоставного предложения по следующим признакам:

1) В нем нет подлежащего.

2) Основная форма сказуемого-глагола - 1-е или 2-е лицо.

3) Действие совершается определенным лицом.

3. Определите, какие из этих предложений обобщенно-личные.

1) От добра добра не ищут. 2) Торопимся в школу. 3) Что посеешь, то и пожнешь. 4) В городе наконец построили бассейн.

4. Укажите неопределенно-личные предложения.

1) Древнерусские зодчие стремились выделять церкви среди остальных городских зданий. 2) В северных городах на фоне серых бревенчатых домов церкви строили белоснежными. 3) В южных оставляли в красновато-розовой кирпичной окраске. 4) Купола церквей делали медными и золотистыми. 5) Их часто золотили. 6) Таким образом, церковные постройки на перекрестках и площадях становились заметными. (По Б.Рыбакову)

5. Найдите предложение, в котором нет и не может быть подлежащего. Как называется это предложение?

1) Но вот наступила осень. 2) Захолодало. 3) Пожелтели деревья. 4) Ветер срывал с ветвей увядшие листья и кружил над лесом. 5) Потом листья опускались на землю. (По Г.А. Скребицкому)

6. Найдите безличное предложение и напишите, чем выражено в нем сказуемое.

1) Дохнул холодом на лес январь. 2) Уткнулись в сугробы и спят елочки. 3) Утонули по колено в снегу тонконогие осинки и березки. 4) Не страшен им мороз. 5 ) А вот большим деревьям от него плохо. 6) Трещат они, стонут на весь лес. (Из журнала «Юный натуралист»)

7. Найдите назывные предложения. Какую роль они играют в тексте?

1) Весна. 2) Ночь. 3) Весь лес, и небо над ним, и все кругом залито прозрачным лунным светом.

4) Молодой месяц тонким лимонным ломтиком желтеет в вершинах деревьев. 5) От него разлилась в воздухе душистая, терпкая зелень. (Г.А. Скребицкий)

8. Найдите грамматические основы в предложениях.

1) Сорвавшееся слово не догонишь на скакуне. 2) Сделанное утром проверяй вечером. 3) Смелость города берет. 4) Друзья познаются в беде. 5) Небо рогами не проткнуть.

9. Охарактеризуйте предложения из задания 8 по наличию главных членов.

10. Найдите в составе сложных предложений односоставные и определите их вид.

1) Если заводишь друга, смотри в его сердце. (Пословица) 2) Правда - воздух, без которого дышать нельзя. (И. С. Тургенев) 3) Сидя за рулем, особенно замечаешь, что делается вокруг. (В. Г. Лидии)

Вариант II

  1. Укажите неверное утверждение.

1) Если в предложении имеется только один главный член (подлежащее или сказуемое), то оно является односоставным.

2) Если в предложении имеется одна основа, то оно является односоставным.

3) Односоставные предложения с одним главным членом подлежащим называются назывными.

  1. Определите вид односоставного предложения по следующим признакам:

1) В нем нет подлежащего.

2) Сказуемое-глагол имеет форму 3-го лица множественного числа или форму прошедшего времени множественного числа.

3) Глагол выражает действие, которое важно само по себе, и не имеет значения, кто совершает это действие.

  1. Определите, какие из этих предложений обобщенно-личные.

1) Береги платье снову, а честь смолоду. 2) Береги эту книгу. 3) На уроке математики первоклассники считают предметы. 4) Цыплят по осени считают.

4. Укажите неопределенно-личные предложения.

1) Как делают бумагу? 2) Спиливают обыкновенное дерево, очищают от коры, сучков. 3) Затем мелко-мелко рубят. 4) И варят с кислотой, очищая от ненужных примесей. 5) При этом в раствор переходят все составные части древесины. 6) И лишь целлюлоза остается твердой.

5. Найдите предложение, в котором есть только один главный член - подлежащее. Как называется это предложение?

1) Осень. 2) Хлюпает дождик. 3) Как ему не надоест целый день хлюпать? 4) Желтые листья все падают, и скоро деревья будут совсем лысые. 5) А потом пойдут туманы. (По С. Черному)

  1. Найдите безличное предложение и укажите, чем выражено в нем сказуемое.

1) Не все рады снегу. 2) Птицам трудно отыскивать под снегом зернышко, гусеницу или жука. 3) И голодные птицы летят поближе к жилью, к людям. 4) Иногда им улыбается удача. 5) Они отыщут где-нибудь птичью столовую, обрадуются, слетятся со всех сторон. (По Н.Калининой)

7. Найдите назывные предложения. Какую роль они играют

в тексте?

1) В природе есть праздники. 2) Ледоход. 3) Первая зелень. 4) Первый снег. 5) Первые соловьи. 6) И есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды. 7) В эти дни кажется, что земля начинает даже светиться. (По В.Пескову)

8. Найдите грамматические основы в предложениях:

1) Клин клином вышибают. 2) Рыбе дождь не страшен. 3) Соль едят во всем мире. 4) Огонь маслом не заливают. 5) Два медведя в одной берлоге не уживутся.

9. Охарактеризуйте предложения из задания 8 по наличию главных членов.

10. Найдите в составе сложных предложений односоставные и определите их вид.

1) У многих народов дуб считался самым красивым деревом, и к нему относились с почтительностью и любовью. (Н.Верзилин) 2) Когда открываешь книгу с рисунками или фотографиями, то словно попадаешь в другой мир. (Е.Каменева) 3) Синее-синее небо, на котором ярко блестит солнце.

II

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд,

Пока грохочущая слякоть

Весною черною горит.

Достать пролетку. За шесть гривен,

Чрез благовест, чрез клик колес

Перенестись туда, где ливень

Еще шумней чернил и слез.

Где, как обугленные груши,

С деревьев тысячи грачей

Сорвутся в лужи и обрушат

Сухую грусть на дно очей.

Под ней проталины чернеют,

И ветер криками изрыт,

И чем случайней, тем вернее

Слагаются стихи навзрыд.

Учитель (здесь и далее по тексту слова учителя набраны прямым шрифтом, слова учащихся - курсивом).

Это стихотворение было опубликовано в 1913 году, когда Пастернак, блестяще окончивший университет, принял участие в издании альманаха небольшой группы «Лирика». Среди пяти стихотворений молодого поэта, напечатанных в этом выпуске, первым было то, которое мы с вами сейчас читаем. Позже Пастернак неизменно открывал им свои сборники. Как вы думаете: почему?

Наверное, потому, что придавал этому стихотворению особое значение.

В чем же заключается это особое значение? О чем стихотворение?

Первое слово - февраль. Название последнего месяца зимы напоминает о грядущей весне.

Какие еще приметы весны мы видим в произведении?

Это строки «Пока грохочущая слякоть /Весною черною горит», «....ливень /Еще шумней чернил и слез», «...тысячи грачей / Сорвутся в лужи...», «...проталины чернеют».

Значит, стихотворение о весне?

Нет, не только. В нем есть и другая мысль. Февраль, приближение весны, по мнению художника, время поэтического творчества, позволяющее поэту выразить самые сокровенные чувства.

В каких словах звучит эта мысль?

Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд...

С каким глаголом обычно употребляется наречие навзрыд?

Обычно оно употребляется с глаголом плакать.

Глагол плакать есть и у Пастернака. Но в чем особенность его употребления поэтом?

Наречие навзрыд здесь относится не к слову плакать, а к слову писать и в последней строфе к словосочетанию слагаются стихи.

Чего достигает этим поэт?

Возникает совершенно новый, до сих пор не известный поэзии образ. Писать, слагать стихи навзрыд - значит выражать в них все те самые серьезные переживания и эмоции, которые обычно заставляют нас навзрыд плакать.

Поэт не случайно так любил одно из первых своих стихотворений. В нем, с одной стороны, выразились особенности эстетики и поэтики раннего Пастернака, который верил в слитность окружающего мира и человека, в невозможность отделить человека от природы, поэзию от жизни. С другой стороны, это юношеское произведение с непривычными образами воплотило в себе и отчетливо выраженную проясненность принципов художника, характерную для поздней лирики Пастернака. Поэтому поэт и возвращается к нему в каждом новом сборнике.

Для ранней лирики поэта характерен также необычайный синтаксис. Какие особенности синтаксического построения произведения бросились вам в глаза?

Стихотворение насыщено односоставными предложениями.

Найдите в тексте односоставные предложения и определите вид каждого из них.

Февраль. Назывное.

Достать чернил и плакать! Безличное.

Писать о феврале навзрыд... Безличное в составе сложного.

Достать пролетку. Безличное.

За шесть гривен, / Чрез благовест, чрез клик колес /Перенестись туда... Безличное в составе сложного.

Какова роль односоставных предложений в этом поэтическом тексте?

Назывное предложение, как обычно, начинает текст и тем самым вводит читателя в атмосферу конца зимы и начала весны.

Безличные предложения сами по себе и в составе сложных взаимосвязанно выражают внутреннее состояние человека и состояние природы, помогают автору создать особый эмоциональный настрой текста, а также передать неразрывную слитность природы, жизни, окружающего мира с поэзией.

Какие выводы мы можем сделать, подводя итоги нашей работы?

Односоставные предложения занимают важное место как в художественной, так и в разговорной речи, являются ярким изобразительно-выразительным средством языка.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные"
Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения?
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные"
Формирование умения находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка в 8 классе по теме: «Односоставные предложения....
Муниципальное общеобразовательное учреждение муниципальная средняя общеобразовательная школа №9 городского округа город Буй Костромской...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconТема урока: Односоставные предложения (на материале комедии Н. В....
Т. В. Козлова Т. В. Щербакова 2012 г. 2012 г
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрока русского языка в 5б классе по теме «Синтаксический разбор предложения»
Урок русского языка, который вы посмотрели, входит в раздел «Синтаксис и пунктуация». На изучение раздела отводится 31 час. Тема...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Тема «Назывные предложения». Урок объяснения нового материала (раздел «Односоставные предложения»11часов, назывные предложения-1...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconКонспект урока русского языка в 8 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»
Данный урок проводится как итоговый после изучения рассказов И. А. Бунина «Кавказ», А. И. Куприна «Куст сирени», А. П. Чехова «О...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconКонспект урока русского языка в 8 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»
Цели и задачи изучения темы
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка в 5 классе Тема «Сложные предложения. Наличие...
Цель урока: познакомить учащихся с признаками сложного предложения, привить навык постановки знаков препинания между частями сложного...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Сегодня мы начинаем изучать новый раздел: «Односоставные предложения». Будем отличать односоставные предложения от двусоставных предложений...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconКонспект урока русского языка в 8 классе Тема: «Односоставные предложения»
Цель: Дать учащимся представление о том, что такое здоровый образ жизни, помочь задуматься о необходимости быть здоровым, приобщение...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка во 2 классе Тема: Связь слов в предложении
Цели: развивать умение конструировать предложения, находить главные члены предложения, пользуясь вопросами
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок-семинар Цель: обобщить материал по теме «Односоставные предложения»
Цель: обобщить материал по теме «Односоставные предложения», закрепить умение работать над рефератом, совершенствовать работу в группах,...
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconКонспект урока русского языка в 9 классе тема: обобщающий урок «Сложноподчинённое предложение»
Формировать умения определять вид придаточного предложения, строить схемы предложения; объяснять постановку знаков препинания
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconУрок русского языка в 9 классе Тема: Сложноподчиненные предложения...
Развивать умение анализировать структуру предложения, выполнять графический и словесный синтаксический анализ предложений
Урок русского языка в 8классе. Тема: односоставные предложения iconКонспект урока по химии в 8классе «Типы химических реакций»
Урок – практикум русского языка в 10 классе по теме: «Местоимение. Правописание, употребление. Подготовка к егэ»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск