№
|
Дата
|
Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
|
Кол-во часов
|
Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся. Форма занятий)
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Д/з
|
|
Предп.
|
Факт.
|
Древние корни народного искусства
|
8 часов
|
|
|
|
|
1.
|
|
|
Древние образы в народном искус стве
|
1
|
Урок формирова ния новых знаний, умений, навыков Рисунок на тему древних образов в узорах вышивки, росписи и резьбе по дереву. Материалы: уголь, сан гина, тонирован ная бумага
|
Традиционные об разы народного прикладного искус ства как выражение мифопоэтических представлений че ловека о мире, как память народа. Де коративное изобра жение как обозна чение жизненно важных для челове ка смыслов, их ус ловно-символичес кий характер
|
Понимать условно-символический ха рактер народного декоративного ис кусства
|
Подобрать иллюст рации с изображе нием древних обра зов в произведениях народного ДПИ
|
2.
|
|
|
Орнамент как ос нова декоратив ного украшения
|
1
|
Урок формирования новых знаний, ; умений, навыков
Работа над укра шением элемен тов избы (фрон тон, наличники, причелина, лобо вая доска) соляр ными знаками, растительными и зооморфными мо тивами, геомет рическими эле ментами, вы страивание их в орнаментальную композицию. Ма териалы: уголь, сангина, тониро ванная бумага
|
Орнамент как ос нова декоративного украшения.
|
Выра зительные средст ва и виды орнамен та (геометриче ский, раститель ный, смешанный). Типы орнаменталь ных композиций: линейная, сетча тая, рамочная, ге ральдическая
|
Обратить внимание на декор домов ча стного сектора
|
3.
|
|
|
Конструкция,
де кор предметов на родного быта и труда
|
1
|
Урок формирова ния новых знаний, умений, навыков
Выполнение эски за выразительной формы предмета крестьянского бы та и украшение его орнаменталь ной композицией (прялка, посуда). Материалы: гу ашь, кисти, нож ницы, бумага
|
Органическое един ство пользы и кра соты, конструкции и декора предметов народного быта, вы явление символиче ского значения де коративных элемен тов
|
Уметь выстраивать декоративную ком позицию, используя выразительные средства приклад ного искусства: пло скостность, обоб щенность и лако ничность изображе ния, неотрывность связи ритмического повтора элементов декора с формой предмета, цветовые ритмы
|
Составить кросс ворд по пройден ному материалу (5-7 слон)
|
4.
|
|
|
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки
|
1
|
Комбинированный
Эскиз узора вы шивки на поло тенце в традициях народных масте ров (фломастеры, восковые мелки, бумага)
|
Крестьянская вы шивка -- сокровищ ница древних обра зов и мотивов. Ус ловность языка ор намента, его симво лическое значение.
|
Уметь использовать в практической ра боте графические материалы и образ ную символику (цвета и изображе ния) народного ис кусства, условность языка орнамента
|
Подбор иллюстра тивного материала о русском народном костюме
|
5.
|
|
|
Народный празд ничный костюм
|
1
|
Комбинированный Выполнение эски зов народного праздничного костюма с ис пользованием различных техник и материалов
|
Народный празд ничный костюм -целостный художе ственный образ
|
Уметь работать с выбранным мате риалом, используя выразительные воз можности языка ДПИ: символика цвета и орнамен тальных мотивов, целостность худо жественного образа
|
Подобрать иллюст рации с изображе нием интерьера русской избы с ее декоративным уб ранством (поиско вая работа в группах)
|
6-7
|
|
|
Внутренний мир русской избы
|
2
|
Комбинированный Коллективная работа «В русской избе». Материал глина (пласти лин), стеки, фоль га, упаковочная коробка, ткань
|
Единство пользы и красоты в предметах быта и труда крестьян
|
Понимать взаимосвязь пользы и красоты в предметах быта и труда кре стьян, значение ор намента как носите ля эстетического и символического значения. Уметь применять различ ные материалы в художественно-творческой работе
|
Подобрать иллюстрации к русским народным сказкам с изображением на родных гуляний (хороводы, ярмарки и др.)
|
8
|
|
|
Народные праздничные обряды. Масленица
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
Изготовление куклы Масленицы. Материалы сухая трава, солома или мочало нитки, палочка, ткань
|
Роль декоративно- прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Зрительный ряд: Б. М. Кустодиев, «Масленица»; В. Суриков, «Взятие снежного городка»
|
Иметь представление о роли декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского на рода
|
|
|
|
|
Связь времен в народном искусстве
|
9ч
|
|
|
|
|
9-10
|
|
|
Древние образы в современных народных игрушках
|
2
|
Комбинированный
Выполнение иг рушки (импрови зация формы) и украшение ее в традициях одного из промыслов. Материалы: гли на, стеки, краска для грунтовки, гуашь, кисти
|
Живучесть древних
образов в современ ных народных иг рушках. Особенно сти пластической формы, цветового строя и элементов росписи глиняных игрушек (филимоновской, дымков ской, каргопольской)
|
Уметь использовать выразительные средства художест венных материалов в творческой дея тельности. Уметь ритмически выстраивать деко ративные элементы росписи по форме предмета
|
Подбор открыток, книжных иллюст раций с изображе нием народной иг рушки
|
11-12
|
|
|
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла
|
2
|
Комбинирован ный. Вырезание из бу маги разверток посуды (чашка, чайник, тарелка), склеивание и ук рашение их рос писью с исполь зованием тради ционных приемов письма. Материа лы: бумага, нож ницы, клей, аква рель, кисти
|
История развития промысла, его слия ние с художествен ной промышленно стью. Разнообразие и скульптурность посудных форм, единство формы и декора. Особенно сти гжельской рос писи
|
Владеть навыками работы в конкрет ном материале (ак варель). Уметь пе редавать единство формы и декора, взаимосвязь худо жественно-выра зительных средств с функциональностью предмета
|
Подбор иллюстративного материала гжельской посуды необычной формы
|
13.
|
|
|
Искусство Городца. Истоки и со временное разви тие промысла
|
1
|
Комбинирован ный Выполнение фрагмента роспи си по мотивам Го родецкой роспи си. Материалы: тонированная бу мага, гуашь, кис ти
|
История развития промысла. Единство формы предмета и его декора, основ ные элементы деко ративных компози ций. Композиция орнаментальной и сюжетной росписи; изящество изобра жения, отточен ность линейного рисунка. Приемы росписи
|
Уметь применять художественные материалы (гуашь) и язык декоративно-прикладного искус ства (форма, про порции, линия, ритм, цвет, мас штаб) в творческой работе
|
Подобрать изобра жение орнамен тальной или сю жетной композиции в произведениях ДПИ
|
14-15.
|
|
|
Искусство Жостова. Истоки и современное раз витие промысла
|
2
|
Комбинированный Вырезание из бу маги разверток различных форм подносов, укра шение их роспи сью. Материалы: гуашь, белая бу мага, кисти
|
Из истории промы сла. Разнообразие форм подносов и вариантов построе ния цветочных ком позиций (рамочная и геральдическая). Художественные особенности жос товской росписи и приемы письма
|
Уметь использовать гуашь в творческой работе; выполнять орнаментальную композицию опре деленного типа, учитывая форму предмета
|
Подумать над во просом: «Какие традиционные ху дожественные про мыслы нашей об ласти вы знаете?»
|
16
|
|
|
Роль народных промыслов в со временной жизни
|
1
|
Комбинированный
Изготовление карандашницы в технике, имитиру ющей просечную бересту. Матери алы: цветная бу мага, ножницы, клей
|
Прееммственность в народных промыслах. Использование традиционных при емов народных про мыслов в современ ном искусстве
|
Уметь выстраивать декор в соответствии с формой пред мета, используя ритм как основу ор наментальной ком позиции. Владеть навыком работы с бумагой
|
|
17
|
|
|
Связь времен в народном искус стве
|
1
|
Повторительно-обобщающий (со ревновательная игра) Выполнение кон курсных заданий
|
Связь времен в на родном искусстве. Приемы росписи и цветовые сочетания, традиционные для изученных промы слов (дымковская и филимоновская иг рушки; Гжель, Жостово, Городец, Хох лома). Различение произведений традиционного искус ства от профессио нального декора тивно-прикладного
|
Иметь представле ние о разнице меж ду произведениями традиционного на родного искусства и профессионального
|
|
|
|
|
Декор, человек, общество, время
|
8ч
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
Зачем людям украшения
|
1
|
Урок формирова ния новых знаний, умений
|
Социальная роль декоративно-при кладного искусства в жизни разных времен и народов
|
Уметь видеть в про изведениях ДПИ различ ных эпох единство материала, формы и декора
|
|
19.
|
|
|
Декор и положение человека в обществе
|
1
|
Урок усвоения но вых знаний, уме ний, навыков Выполнение эски зов орнаменталь ного украшения браслетов, ожере лий по мотивам декоративного искусства Древ него Египта. Материалы: белая и цветная бумага, фольга, ножницы, кисти
|
Украшение как по казатель социально го статуса человека. Символика изобра жения и цвета в ук рашениях Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Орнамен тальные мотивы египтян. Различение национальных осо бенностей русского орнамента и орнамента Египта
|
Понимать, что об разный строй вещи (ритм, рисунок ор намента, сочетание цветов, компози ция) определяются ролью ее хозяина. Уметь работать с выбранным материалом
|
Подобрать зритель ный ряд с изобра жением украшений народов разных стран
|
20-21.
|
|
|
Одежда говорит о человеке
|
2
|
Комбинированный Выполнение пан но «Бал во двор це» по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка» (кол лективная рабо та). Материалы: гуашь, ткань, фольга, бумага белая и цветная, ножницы, кисти
|
Одежда как знак положения человека в обществе. Отли чие декоративно-прикладного искус ства Западной Ев ропы (эпоха барок ко) от древнееги петского, древнеки тайского своими формами, орнамен тикой, цветовой гаммой, но суть де кора одна - выявить социальный статус людей
|
Уметь творчески работать над пред ложенной темой, используя вырази тельные возможно сти художествен ных материалов и язык ДПИ
|
Вопрос № 3, стр. 122 (учебник)
|
22-23.
|
|
|
О чем рассказы вают гербы и эмблемы
|
2
|
Комбинированный Проект собствен ного герба или герба своей се мьи, класса (по выбору)
|
|
Уметь работать в выбранном мате риале, используя язык ДПИ: услов ность, символич ность, плоскост ность изображения; ограниченность цветовой палитры, композиция
|
|
24.
|
|
|
Символы и эмб лемы в совре менном общест ве.
|
1
|
Комбинированный Выполнение ком позиции герба города. Материа лы: белая бумага формата A3, цвет ная бумага, клей, ножницы
|
|
Уметь создавать ус ловное, символиче ское изображение, работать с выбран ным материалом
|
|
25.
|
|
|
Роль декоратив ного искусства в жизни человека и общества
|
1
|
урок-повторение Решение кросс вордов, участие в викторине, играх, конкурсах
|
Декоративно-при кладное искусство в повседневной жиз ни человека.
|
|
|
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире
|
9ч
|
|
|
|
|
26.
|
|
|
Современное выставочное ис кусство
|
1
|
Урок усвоения но вых знаний (на ба зе выставки деко ративно-приклад ного искусства)
|
Многообразие ма териалов и техник современного ДПИ. Роль взаимосвязи материала, формы и содержания при соз дании произведения ДПИ. Изменение соотношения поль зы и красоты. Виды ДЛИ
|
Знать виды декора тивно-прикладного искусства, особен ности его языка. Понимать роль вза имосвязи материа ла, формы и содер жания при создании произведений ДПИ
|
Подобрать изобра жения художест венных изделий со временного ДПИ
|
27
|
|
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис кусства (кукла)
|
1
|
Комбинированный Изготовление тря пичной куклы
|
Выразительное ис пользование мате риала. Условность, обобщенность об раза
|
Уметь Использовать выразительные воз можности материа ла, принципы деко ративного обобще ния в творческой работе
|
Подобрать изобра жения декоратив ных игрушек, вы полненных из раз личных материалов.
|
28-29
|
|
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис кусства (ваза)
|
2
|
Комбинированный Изготовление декоративной вазы для украшения интерьера. Материалы: шпагат, кусочки кожи, мешковины, бу тылка, клей, плотная бумага
|
Выразительное использование фактуры, формы, объема при создании предметов ДПИ
|
Владеть практиче скими навыками выразительного ис пользования фактуры, формы, объема
|
|
30-33
|
|
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис кусства (панно)
|
4
|
Урок творческого применения умений и навыков. Разработка эскизов панно или витражей для украшения интерьера школы по моти вам народного искусства с твор ческой интерпретацией. Коллек тивное выполне ние панно по наи более удачному эскизу
|
Этапы работы над произведением ДПИ
|
Владеть навыками поэтапного воплощения творческого замысла в выбран ном материале, используя язык деко ративно-прик ладного искусства, принципы декора тивного обобщения
|
Сбор материала для работы над панно. Отбор и оформление работ к итого вой выставке.
|
34-
35
|
|
|
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека
|
2
|
Урок- обобщения
Отзыв о выставке (письменный)
|
Древние корни народного искусства. Связь времен в народном искусстве. Декор, человек, общество, время. Де коративное искусство в современном мире
|
Знать виды ДПИ, особенности языка.
|
|
