Индивидуальный маршрут
профессионального самообразования учителя русского языка и литературы Антоновой Татьяны Геннадьевны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большешатьминская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Васильева В.В.» Красноармейского района Чувашской Республики
1.Пояснительная записка
Общешкольная тема:
Совершенствование образовательного процесса на основе освоения современных технологий по реализации программы «Одаренные дети».
Индивидуальная тема: Интерпретация поэтических и прозаических текстов на уроках русского языка и литературы.
Цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя для развития способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.
Задачи:
изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
освоить методы и приемы организации исследовательской деятельности учащихся.
овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми,
обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
Ожидаемые результаты:
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
разработка уроков с применением ИКТ, новых технологий
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, учебных пособий, создание электронного комплекта педагогических разработок;
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
2.Изучение методической литературы
№
|
Содержание деятельности
|
сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где, кем и когда заслушивается отчет о выполненной работе
|
1
|
Изучение статьи Е.С.Романичевой «К вопросу о подготовке учителей-словесников в рамках Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования «Педагогическое образование»(«Литература в школе», №10,2010)
|
2010-2011
|
Обмен опытом
|
Самоконтроль
Заседание МО
|
2
|
Т.А.Калганова «Об изучении и повторении теоретико-литературных понятий в условиях ЕГЭ»(«Литература в школе», №2,2010)
|
Выступление на заседании ШМО
|
Заседание МО
|
3
|
Е. С. Романичева «Готовим к ЕГЭ. От натаскивания к работе с текстом..» («Литература в школе», №2,2010)
|
4
|
Изучение книги Постниковой И.И «Просто и занимательно о русском языке»- М., Просвещение, 2006
|
|
Заседание МО
|
5
|
Изучение статей Л. В. Рассказовой «Смысловая и композиционная роль сонаты Бетховена в рассказ
е А.И.Куприна «Гранатовый браслет», О.А.Ушаковой «Способы создания характера героя в повести А.С.Пушкина «Выстрел», Е.С.Безбородкиной «Опыт изучения святочных рассказов русских и зарубежных писателей»( Литература в школе», №1,2007)
|
Методическая разработка
|
Заседание МО
|
6
|
Изучение книги Г.К.Селевко «Энциклопедия образовательных т технологий»- М.: НИИ школьных технологий , 2006 -8 с. 816
|
2012-2015
|
|
Самоконтроль
|
7
|
Изучение статей Л.В.Занковской «Характерные черты стиля Сергея Есенина», ( Литература в школе», №1,2007), М.И.Макарова «Художественное время и пространство» в рассказе И.А. Бунина «Холодная осень» («Литература в школе», №10,2010), Экспрессионизм рассказа А.Платонова «Цветок на земле» и «Неизвестный цветок» («Литература в школе», №12,2009),
|
Методическая разработка
|
Самоконтроль
|
8
|
Изучение статей и презентаций по подготовке к ЕГЭ и ГИА по русскому языку передовых педагогов и лингвистов М.М. Нарушевич, Г.T. Егораевой, Л.М.Бенделеевой в Интернете на сайтах http://капканы-егэ.рф/, http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
|
Обмен опытом
|
Заседание МО
|
9
|
Изучение учебного пособия Р.И.Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности. Профильное обучение»- М.: Дрофа-2008.
|
|
|
10
|
Изучение статей М. М.Бельфер «Проектная деятельность учащихся по теме «Тартюф Мольера: вчера, сегодня, завтра» («Литература в школе», №9,2010),Савельевой И.Г. «Формирование исследовательских навыков в процессе изучения Произведения» Литература в школе», №3,2012),
Абрамовой С.В. Проектная и учебно-исследовательская работа школьников по русскому языку (Русский язык в школе. – 2011. - №6,7).
|
Методическая разработка
|
Заседание МО
|
11
|
Изучение нормативно-правовых документов МО и МП ЧР, МОРФ, концепции ФГОС среднего звена
|
|
Заседание ШМО
|
12
|
Изучение и использование педагогических технологий: ИКТ,тесты, разноуровневое обучение, личностно - ориентированное обучение,учебный проект;
Здоровьесберегающие технологии, интерактивные технологии.
|
|
Самоконтроль
|
|
|
|
|
|
3.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
№
|
Содержание деятельности
|
сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где, кем и когда заслушивается отчет о выполненной работе
|
1
|
Разработка рабочих программ по русскому языку, литературе в 6, 8,9.11 классах.
|
Август-октябрь
|
Рабочие программы
|
Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла, 29 августа
|
3
|
Разработка содержания контрольных/работ и диктантов для текущего и итогового контроля, тестов.
|
В течение года.
|
Материалы к/р и диктантов.
Тесты.
|
Самоконтроль
|
4
|
Разработка открытых уроков и презентаций,методических разработок по методической теме по рассказам И.Полянской, Ф.М.Достоевского, Г.К.Короленко. Л.Улицкой , В.Гаршина и других писателей
|
В течение всего срока
|
Публикация на сайте учителя, в журнале «Литература в школе»
|
Заседание МО учителей русского языка и литературы
|
5
|
Разработка методических материалов для учителей и учащихся по подготовке к ЕГЭ и ГИА: «Банк аргументов», «Примеры сочинений-рассуждений.Е ГЭ-2013.»
|
В течение года
|
Пособия для учащихся
|
Заседание МО учителей русского языка и литературы
|
|
Разработка индивидуального плана «Работа с одаренными детьми по русскому языку и литературе»,
|
Октябрь
|
|
Самоконтроль
|
4
|
Разработка речевых образцов для комплексного анализа рассказов и стихотворений
|
2011-2013гг
|
Пособие для учащихся
|
Заседание ШМО
|
4.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
№
|
Содержание деятельности
|
сроки
|
Форма представления
|
Где, кем, когда заслушивается
|
1
|
Проектная и исследовательская деятельность учашихся на уроке (по рассказу В.Вересаева «Состязание»)
Интерпретация поэтических и прозаических текстов- разработка уроков по рассказу И.Полянской «Утюжок и мороженое»,
Ф.М.Достоевского «Кроткая»,
«Мальчик у Христа на ёлке»,
В.Г. Короленко «Парадокс»
В.Гаршина «Сигнал»;
стихотворениям А.С. Пушкина «Зимнее утро»,
А.А.Фета «Учись у них – у дуба, у берёзы…»,
по стихотворениям Н.А.Заболоцкого и Б.Л.Пастернака
|
Февраль 2011
Январь 2011
Декабрь 2011
2013
2012
Ноябрь 2012
2013-2014
|
Открытый урок в 8 классе. Презентация проекта.
Методическая разработка(урок внеклассного чтения в старших классах)
УВЧ в средних классах
Открытый урок в 5 классе
Открытый урок в 6 классе
Методические разработки.открытые уроки
|
заседание МО русского языка и литературы
Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла
заседание МО русского языка и литературы
|
2
|
Оформление портфолио
|
Январь-февраль 2013
|
Портфолио учителя.
|
рейтинговая оценка деятельности.
|
3
|
Публикация уроков и методических разработок на сайте учителя и во всероссийском журнале «Литература в школе»
|
В течение всего срока
|
Публикация в различных педагогических издательствах, сетевых сообществах и на школьном сайте
|
Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла, 29 августа
|
3
|
Посещение уроков коллег, учителей начальных классов и участие в обмене опытом.
|
В течение года
|
|
рейтинговая оценка деятельности.
|
5.Участие в системе школьной методической работы
№
|
Содержание деятельности
|
сроки
|
Форма представления
|
Где, кем, когда заслушивается
|
1
|
Участие в проведении заседаний ШМО, педсоветов, семинаров.
|
в течение года
|
Анализ по итогам работы за учебный год
|
рейтинговая
оценка деятельности
|
2
|
Подготовка заданий для школьной олимпиады по русскому языку и литературе.
|
Октябрь ( 6,8,9 кл)
|
Задания для олимпиады.
|
заседание ШМО
|
3
|
Работа с одарёнными детьми, участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
|
В течение года
|
Результаты участия
|
Заседание ШМО
|
4
|
Участие в работе районных и республиканских семинаров учителей русского языка и литературы, классных руководителей.
|
В течение всего срока
|
Анализ по итогам работы
|
завуч
|
5
|
Участие в неделе русского языка и литературы, чувашского языка и литературы
Предметное мероприятие. Конкурс чтецов«Живая классика»
|
Ноябрь, апрель
15.02.
|
Разработка плана недели, мероприятий
|
руководитель
МО
Учителя школы
|
6
|
Вести индивидуальную работу с сильными учениками по индивидуальному плану и дополнительную работу с отстающими.
|
В течение
года
|
Результаты мониторинга ЗУН
|
Руководитель
МО
|
7
|
Ежемесячно пополнять страничку своего сайта
|
В течение
года
|
|
завуч
|
6. Этапы работы над темой
Квалификация
|
1 квалификац.
категория
|
1 квалификац.
категория
|
1 квалификац.
категория
|
|
Учебные годы
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
Этапы работы над темой
|
Проектная и интерактивная технологии, интерпретация рассказов Ф. М Достоевского, И. Полянской, Л.Улицкой,
интерпретация поэтических текстов
А С. Пушкина
|
Технология личностно-ориентированного обучения, интерпретация поэтических текстов
А.Фета, рассказов В.Гаршина, В.Г.Короленко
Разработка речевых образцов
Разработка банка аргументов
|
ИКТ – технологии
Интерпретация поэтических текстов М.Ю. Лермонтова, С.Есенина, рассказов В.Крупина,.
|
Здоровьесберегающие технологии
Интерпретация рассказов и стихотворений малоизвестных писателей и поэтов XIX и XX веков
|
Выступление
на НПК
|
Значение чисел и цвета в произведениях Ф.М.Достоевского
|
Символика названий рассказов Гаршина.
|
Композиция как средство раскрытия характера в произведениях Н.В.Гоголя
|
Портрет и пейзаж как один из приёмов композиции в произведениях писателей и поэтов.
|
Рассмотрение
на педсовете
|
|
|
|
|
Рассмотрение
на РМО,ММО
|
Открытый урок для учителей русского языка и литературы.
|
открытый урок для учителей русского языка и литературы, мастер-класс для учителей ШМО учителей гуманитарного цикла
|
выступление
на августов-
ском семи-
наре учителей
|
открытый урок для учителей русского языка и литературы РМО
|
Публикация
|
Публикация во всероссийском журнале «Литература в школе»
|
Публикация на сайте учителя, в сетевых сообществах, в журнале «Литература в школе»
|
Публикация на сайте учителя, , в журнале «Литература в школе»
|
Публикация на сайте учителя, , в журнале «Литература в школе», в сетевых сообществах
| |
