Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №8 города Новоалтайска Алтайского края»

• 
  Закон РФ «Об образовании»;
  
• 
  Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011
  
• 
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года №19993);
  
• 
  Приказ Минобрнауки РФ от 22 сентября 2011 года № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 года № 22540);
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889
  
• 
  Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (одобрена 11 ноября 2011г. на заседании президиума правительства РФ);
  
• 
  Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования 2004г.;
  
• 
  Локальные акты лицея;
  
• 
  Устав МБОУ «Лицей № 8 города Новоалтайска Алтайского края».
  

• 
  фундаментальное ядро учебных предметов;
  
• 
  образовательные технологии;
  
• 
  программу духовно – нравственного развития и воспитания учащихся.
  

• 
  учебный план основного общего образования;
  
• 
  материально – техническое обеспечение;
  
• 
  информационно – методические условия реализации Программы.
  

• 
  Освоение содержания соврменных учебно – методических комплексов и внедрение их в образовательный процесс.
  
• 
  Разработка и введение обучения по индивидуальным учебным планам (например, по химии, биологии и иностранному языку).
  
• 
  Комплектование профильных классов на основе профильных групп внутри класса.
  
• 
  Открытие социально значимых профилей обучения с учётом запросов учащихся и их родителей (математического, физико – математического, химико-биологического).
  
• 
  Разработка факультативных курсов по математике, физике, русскому языку, химии с целью расширения и углубления знаний учащихся по данным предметам в 10 – 11 классах.
  
• 
  Обеспечение предпрофильной подготовки учащихся, предоставление достаточного количества элективных курсов для выбора учащимися, способствующих осознанному выбору дальнейшего профиля обучения в классах на старшей ступени обучения.
  
• 
  Установление связей с высшими учебными заведениями края (АлтГТУ, АГУ).
  
• 
  Построение обучения на коммуникативно – познавательных и проблемно – поисковых основах и на основе компетентностного подхода.
  
• 
  Информатизация учебного процесса через активное внедрение информационных технологий, создание единого образовательного пространства лицея, обновление материально – технической базы лицея.
  
• 
  Реализация социальных проектов в рамках деятельности волонтерского отряда и других детских и подростковых организаций
  

• 
  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
  
• 
  дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
  
• 
  обеспечение равных возможностей обучающимся для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
  

Базовый уровень

• 
  воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
  
• 
  развитие способности к социальной адаптации и к речевому взаимодействию;
  
• 
  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого этикета в различных сферах общения;
  
• 
  совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; совершенствование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
  
• 
  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах общения; повышение уровня орографической и пунктуационной грамотности.
  

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• 
  углубление знаний о лингвистике как науке; о языке как многофункциональной развивающейся системе; о взаимосвязи основных единиц и уровней языка; о языковой норме, ее функциях; о функционально-стилистической системе русского языка; о нормах речевого этикета в различных сферах общения;
  
• 
  совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию;
  
• 
  развитие способности к социальной адаптации, к речевому взаимодействию; формирование готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;
  
• 
  воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
  
• 
  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах общения; повышение уровня речевой культуры учебно-научного и делового общения, культуры публичной и разговорной речи; повышение уровня орографической и пунктуационной грамотности.