Тема
|
Вид
деятельности
|
Теория
литературы, Р.Р.
|
Домашнее
задание
|
Часы
|
Дата
|
Устное народное творчество
Жанры УНТ: предания, былины, пословицы и поговорки.
|
работа со статьей учебника стр.5-7, 32-38, конспект статей учебника, вопросы – стр.34, 38
|
предание, былина, пословица, поговорка; пословицы и поговорки в нашей речи – стр.34, вопрос 3; стр.38, вопрос 3, 4
|
индивидуальные задания: татарские пословицы и поговорки; сообщения по теме
|
1
|
|
Былина. Особенности композиции, собирание, исполнение, значение былин
|
работа со статьей учебника - стр.8-13, конспект, сообщение по теме
|
композиция былин
|
сообщение по теме «Былина»
|
1
|
|
Выразительное чтение былины «Вольга и Микула Селянович»
|
стр.14-20, вопросы – стр.19-20,
образы былинных героев
составление словарика «Как говорили былинные герои»
|
языковые особенности былины, средства выразительности.
Литература и другие виды искусства – стр.31
|
чтение былины «Садко» - стр.2—30, вопросы – стр.30
|
1
|
|
Древнерусская литература
Из «Поучений Владимира Мономаха
|
работа со статьей учебника - стр.39-40, конспект, тезисный план – стр.41-42, вопросы – стр.41, 42
|
жанры древнерусской литературы, составление словарика древнерусских слов
|
сообщение по теме «Как трудились над рукописной книгой»
|
1
|
|
Комментированное чтение «Повести о Петре и Февронии Муромских»
|
стр.43-50, вопросы – стр.50, чтение по ролям, художественный пересказ
|
составление словарика древнерусских слов – вопрос 2 стр.50, образы главных героев
|
чтение, пересказ
|
1
|
|
Писатели 18 века
М.В.Ломоносов. Слово о писателе.
|
работа со статьей учебника - стр.51-53, чтение, пересказ, конспект; составление словарика устаревших слов – вопрос 3, 4, стр.54
|
теория «трех штилей», жанры литературы - вопрос 2 стр.54 (стр.256 часть 2); жанр оды
|
сообщение по теме, выразительное чтение наизусть оды – стр.53
|
1
|
|
Г.Р.Державин. Слово о писателе.
|
работа со статьей учебника – стр.55-56, чтение, пересказ, конспект; составление словарика устаревших слов
|
Державин в Казанской губернии
|
вопрос 3, стр.57
|
1
|
|
Писатели 19 века
В.А.Жуковский. Слово о поэте. Выразительное чтение баллады «Лесной царь»
|
работа со статьей учебника – стр.58-59, чтение, пересказ, конспект; выразительное чтение наизусть
|
баллада, стр.256 часть 2
|
сообщение по теме, выразительное чтение наизусть
|
1
|
|
А.С.Пушкин. Слово о поэте. В творческой лаборатории Пушкина.
|
работа со статьей учебника - стр.61-64, чтение, пересказ, конспект
|
музеи поэта - презентация
|
сообщение по теме
|
1-2
|
|
Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению «Памятник Пушкину», «Портреты поэта»
|
вопрос 2 стр.65, план сочинения, опорная лексика
|
литература и другие виды искусства
|
работа над сочинением
|
|
Выразительное чтение отрывка из поэмы «Медный всадник»
|
стр.67-68, вопросы - стр.68-69
|
средства выразительности, град Петра – художественное описание города
|
чтение наизусть
|
1
|
|
Баллада «Песнь о вещем Олеге».
Летописный источник произведения
|
работа со статьей учебника - стр.69-71, чтение, пересказ, конспект;
выразительное чтение – стр.71-74; вопросы – стр.75
|
лексическая работа,
составление словарика устаревших слов – стр.75
|
выразительное чтение баллады, средства выразительности
|
2
|
|
Пушкин-драматург. Драма «Борис Годунов»
|
работа со статьей учебника - стр.76-77, чтение, пересказ, конспект;
самостоятельное чтение отрывка из трагедии – стр.7784
|
драма, драматургия – стр.257 часть 2, составление словарика устаревших слов
|
сообщение по теме «Пушкин-драматург» по плану; литература и другие виды искусства - стр.85, вопрос 7
|
1
|
|
Повесть «Станционный смотритель». Судьба Самсона Вырина и его дочери
|
выразительное чтение, художественный пересказ эпизодов, вопросы – стр.100
|
характеристика станционного смотрителя Самсона Вырина по плану – стр.259 часть 2,
составление словарика устаревших слов
|
выразительное чтение, художественный пересказ эпизодов, индивидуальные задания
|
4
|
|
М.Ю.Лермонтов
Слово о поэте. Читатели Лермонтова о своих впечатлениях.
|
работа со статьей учебника – стр.101-105, 123, чтение, пересказ, конспект; выразительное чтение наизусть стихотворений – стр.125-126
|
литература и другие виды искусства, репродукции портретов Лермонтова, фотографии памятников поэту, музеи поэта - презентация
|
выразительное чтение наизусть стихотворений – стр.125-126, индивидуальные задания
|
1
|
|
«Песня про царя Ивана Васильевича ….». Связь поэмы с УНТ
|
комментированное чтение, вопросы – стр.122; сюжет поэмы, его историческая основа. Образы Калашникова и Киребеевича – сопоставительный анализ по тексту
|
поэма – стр.258 часть 2, составление словарика устаревших слов, иллюстрации к поэме, художественные средства выразительности – вопрос 6 стр.123
|
выразительное чтение, вопросы – стр.122
|
2
|
|
Н.В.Гоголь
Слово о писателе. Как работал Н.В.Гоголь
|
работа со статьей учебника - стр.127-130, чтение, пересказ, конспект
|
портреты писателя, памятники Гоголю
|
стр.188 вопрос 6, сообщение по теме
|
1
|
|
Историческая повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Народный характер повести.
|
выразительное чтение, художественный пересказ понравившихся эпизодов, вопросы – стр.187
|
составление словарика устаревших слов;
тема, идея произведения
|
стр.188 вопрос 4, выразительное чтение наизусть «Речь Тараса Бульбы о товариществе», цитатный план
|
2
|
|
Образы главных героев: Остапа, Андрия, Тараса Бульбы. Авторское отношение к каждому герою
|
вопрос 3 стр.187
|
характеристика героев по плану – стр.259 часть 2; иллюстрации к повести
|
выразительное чтение, художественный пересказ понравившихся эпизодов
|
2
|
|
Особенности изображения степи в повести. Роль детали
|
выразительное чтение наизусть отрывка, вопрос 2 стр.187
|
художественные средства выразительности
|
стр.188 вопрос 5, подготовить ответ на вопрос
|
1
|
|
Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению по выбранной теме
|
обсуждение тем сочинений, план сочинения, опорная лексика
|
|
иллюстрации к повести
|
1
|
|
И.С.Тургенев
«Вся моя биография в моих сочинениях…»
|
работа со статьей учебника - стр. 189-191, 214, чтение, пересказ, конспект
|
портреты писателя – вопрос 3 стр.214, музеи Тургенева – презентация
|
подготовить сообщение по теме «Разговор о жизни творчестве Тургенева»
|
1
|
|
Р.Р.
Лингвистический анализ Стихотворения в прозе «Русский язык». Выразительное чтение наизусть
|
выразительное чтение наизусть - стр.212-213, работа с текстом
|
очерк, стихотворения в прозе, жанровые особенности;
план лингвистического анализа текста; средства выразительности
|
выразительное чтение стихотворений в прозе (на выбор)
|
1-2
|
|
Н.А.Некрасов
Слово о поэте
|
работа со статьей учебника - стр.215-217, 233, чтение, пересказ, конспект
|
портреты писателя
|
чтение поэмы «Русские женщины»
|
1
|
|
Поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины»
|
комментированное чтение, чтение по ролям, вопросы - стр.232
|
поэма, тема, идея произведения; составление словарика устаревших слов
|
сообщение по теме «Восстание декабристов 1825 года», индивидуальные задания
|
2
|
|
М.Е.Салтыков-Щедрин
Нужен ли нам Щедрин сегодня? Сказки Салтыкова-Щедрина.
|
чтение, пересказ, конспект.246, 234-236, чтение, пересказ, конспект
|
лексическая работа - вопрос 3 стр.236; стр.260 часть 2;
сказки для взрослых – жанровые особенности
|
вопрос 2 стр.236, сообщение по теме
|
1
|
|
Комментированное чтение «Повесть о том, как….»
|
работа с текстом, вопросы – стр.245
|
лексическая работа, художественные средства выразительности
|
сказки Салтыкова-Щедрина, чтение, иллюстрации
|
1-2
|
|
Р.Р.
Лингвистический анализ сказки «Премудрый пескарь»
|
комментированное чтение, работа с текстом
|
план лингвистического анализа текста;
средства выразительности
|
сказки Салтыкова-Щедрина, чтение, иллюстрации
|
1
|
|
«Край ты мой, родимый край …». Выразительное чтение наизусть стихотворений о родной природе
|
Выбор автора и стихотворения, конкурс чтецов
|
картины русских художников о природе
|
выразительное чтение наизусть
|
1
|
|
Р.Р. Подготовка и написание сочинения «Край ты мой, родимый край …»
|
план сочинения, использование в сочинении стихотворений о родной природе, пословиц
|
опорная лексика, стр.266-268, картины русских художников о природе
|
литература и другие виды искусства
|
2
|
|
А.П.Чехов
Слово о писателе. Из воспоминаний о Чехове
|
работа со статьей учебника – чтение, пересказ, конспект – стр.3-7 (часть 2), стр.16-17; вопросы стр.17
|
литература и другие виды искусства – стр.17; исторические места, связанные с именем Чехова
|
самостоятельное чтение рассказа «Злоумышленник», вопросы стр.17
|
1
|
|
Комментированное чтение рассказа «Хамелеон»
|
выразительное чтение по ролям, вопросы стр.11
|
лексическая работа, роль художественной детали в рассказе
|
юмористические рассказы Чехова
|
1
|
|
Писатели 20 века
М.Горький
Слово о писателе. Романтическое произведение «Данко»
|
работа со статьей учебника – чтение, пересказ, конспект – стр.35-36;
выразительное чтение рассказа. Тема подвига в рассказе, идея
|
иллюстрации к произведению,
романтический
образы-символы, средства выразительности
|
чтение наизусть эпизода из рассказа
|
1
|
|
Автобиографическая повесть «Детство». Знакомство с героями (портрет бабушки, деда, семья Кашириных)
|
работа с текстом – глава 1, 2, вопросы 1-3 стр.92, чтение, пересказ, характеристика героев (описание внешности)
|
автобиография,
лексическая работа, составление словарика
иллюстрации к повести
|
художественный пересказ эпизодов, индивидуальные задания
|
1
|
|
История Цыганка
|
глава 3 - художественный пересказ эпизодов «Пляска бабушки», «Пляска Цыганка»
|
характеристика героев по плану – стр.259 часть 2; иллюстрации к повести, составление словарика
|
письменная работа по теме
|
1
|
|
Художественный пересказ глав «Пожар», «Ученье»
|
глава 4, 5
|
лексическая работа
иллюстрации к повести
|
читать глава 7, художественный пересказ
|
1
|
|
Дружба Алеши с Хорошим Делом
|
глава 8 – чтение, художественный пересказ, образ Хорощего Дела (описание внешности)
|
характеристика героев по плану – стр.259 часть 2; иллюстрации к повести, лексическая работа
|
дочитать главы 12, 13
|
1
|
|
Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению «Алеша и дом Кашириных»
|
составление плана сочинения, опорная лексика
|
|
работа над сочинением
|
1
|
|
Л.Н.Андреев
Слово о писателе. Комментированное чтение рассказа «Кусака»
|
выборочный пересказ на тему «История Кусаки», тема, идея рассказа
|
роль пейзажа, выразительное чтение, средства выразительности
|
иллюстрации к рассказу
|
2
|
|
В.В.Маяковский
В творческой лаборатории В.Маяковского
|
работа со статьей учебника – стр.108-113, письменный ответ на вопросы 2, 3 стр. 117
|
портреты поэты, памятники поэту;
особенности языка
|
сообщение по теме, литература и другие виды искусства – стр.118
|
1
|
|
Выразительное чтение стихотворения «Необычайное приключение …»
|
внимание к слову, вопросы – стр.116
|
фразеологизмы, неологизмы, образы-символы, особенности языка
|
выразительное чтение наизусть
|
1
|
|
Ю.П.Казаков
Слово о писателе.
|
стр.167-168 – рассказ-справка о писателе, вопросы стр.169
|
|
чтение рассказа «Тихое утро»
|
1
|
|
Комментированное чтение рассказа «Тихое утро»
|
работа по вопросам на стр.180-181, план пересказа, тема, идея рассказа
|
составление словарика диалектных слов
|
Р.Р. сочинение-рассуждение на тему «Друзья познаются в беде» - вопрос 4 стр.181
|
1-2
|
|
А.П.Платонов
Комментированное чтение рассказа «Юшка»
|
Какими предстают герои рассказа в каждом эпизоде, рассказ о Юшке по плану
|
значение слов сострадание, милосердие
|
чтение рассказа «Кукла»
|
1-2
|
|
Е.И.Носов
Комментированное чтение рассказа «Кукла»
|
чтение, пересказ эпизодов, тема, идея произведения
вопросы – стр.163
|
иллюстрации к рассказу
|
|
1-2
|
|
Выразительное чтение стихотворений о Великой Отечественной войне
|
выбор автора и стихотворения, конкурс на выразительное чтение
|
составление газет по теме
|
|
1
|
|
«Край ты мой, родимый край …». Выразительное чтение наизусть стихотворений о родной природе
|
выбор автора и стихотворения, конкурс чтецов
стр.189-194, вопросы и задания – стр.190, 195
|
картины русских художников о природе
художник-пейзажист
|
выразительное чтение наизусть
|
1
|
|
Р.Р. Подготовка и написание сочинения «Всякому мила своя сторона»
|
план сочинения, использование в сочинении стихотворений о родной природе, пословиц – стр.195, вопросы
|
опорная лексика, стр.189-195, картины русских художников о природе
|
литература и другие виды искусства
|
2
|
|
Зарубежная литература
|
беседа по теме «прочитанные произведения»
|
|
|
1-2
|
|
Подведем итоги
|
вопросы для самостоятельной работы, стр.241
|
|
литература на лето
|
1-2
|
|
