Конспект урока определенно-личные предложения. Фио (полностью) Транчукова Людмила Сергеевна Место работы

Скачать 76.37 Kb.

Название	Конспект урока определенно-личные предложения. Фио (полностью) Транчукова Людмила Сергеевна Место работы
Дата публикации	15.10.2013
Размер	76.37 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Литература > Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Определенно-личные предложения.

	ФИО (полностью)	Транчукова Людмила Сергеевна
	Место работы	МОУ Россоловская ООШ Галичского муниципального района Костромской области
	Должность	Учитель русского языка и литературы
	Предмет	Русский язык
	Класс	8 класс
	Тема и номер урока в теме	Определенно-личные предложения. 2 -ый урок в теме «Односоставные предложения»
	Базовый учебник	- Теория. Русский язык 5 – 9 классы. Автор В.В.Бабайцева, Чеснокова Л.Д. - Русский язык. Практика. 8 класс. Под редакцией Ю.С.Пичугова

Цель урока: познакомить учащихся с определенно – личным предложением – одним из видов односоставных предложений с главным членом сказуемым

9. Задачи:

- обучающие: разработать алгоритм нахождения односоставных определенно-личных предложений

-развивающие: развивать умение находить определенно-личные предложения, сопоставлять их с синонимичными двусоставными предложениями.

-воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к русской поэзии.

Тип урока - Объяснение нового материала
Формы работы учащихся - Фронтальная и индивидуальная формы работы на уроке.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, материалы единой коллекции ЦОРов в Интернете.

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Выполнение графического диктанта		Предлагает построить схемы предложений и сравнить их	Выполняют графический диктант, сравнивают предложения	4 мин.
2	Определение темы и целей урока		Помогает определить тему и цель урока.	Определяют тему и цель урока	2 мин
3	Открытие нового знания	Интерактивная таблица (№1)	1)Предлагает проанализировать предложения, ставит проблемные вопросы 2)Предлагает учащимся работу с интерактивной таблицей «Виды односоставных предложений»	1)Находят грамматическую основу предложений, определяют форму глагола –сказуемого, его значение 2) Работают с таблицей, анализируют предложения, делают вывод	7 мин 6 мин
4	Начало развития умений		Предлагает разграничить односоставные и двусоставные предложения, составить алгоритм нахождения определенно-личного предложения	Разграничивают односоставные и двусоставные предложения, вырабатывают алгоритм нахождения определённо-личного предложения.	12 мин
5		Электронное задание (№ 2)	Предлагает учащимся найти определенно – личные предложения в интерактивном задании, координирует работу учащихся	Работают с интерактивным заданием, делают выводы	3 мин
6	Итоги урока		Напоминает вопросы, поставленный в начале урока	Дают ответ на вопросы, делают вывод по ходу всего урока	3 мин
7	Домашнее задание		Объясняет задание на дом	Записывают в дневник	3 мин

Оргмомент.
Графический диктант.

Вначале урока выполним графический диктант (дать характеристику предложений и составить к данным предложениям схемы).

Была глубокая ночь. Было очень поздно.

Я задержусь на работе. Никогда не забуду её доброты.

Мы сидим вместе в санях. Грызем крупные каленые семечки.

Вопросы к заданию:

- Чем отличаются схемы предложений?

- Как называются такие предложения?

III. Определение темы и целей урока.

Тема урока «Определенно-личные предложения». Слайд № 1

Что мы сегодня на уроке должны знать и уметь? Слайд № 2

Открытие нового знания.

Слайд № 3

С особенным чувством вспоминаю первое охотничье путешествие. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Выйдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок… (И.А.Бунин)

Сядем в копна свежие под соседний стог (С.А.Есенин)

Не гляди же с тоской на дорогу и за тройкой вослед не спеши… (Н.А.Некрасов)

Вставайте, люди добрые, за нашу землю честную! (В. Луговской)

- Найти грамматическую основу предложений.

- Определите морфологические признаки глагольных форма: укажите наклонение. Время, лицо, число.

- Может ли быть в этих предложениях действующее лицо – подлежащее?

- Можно ли точно сказать, каким будет действующее лицо в предложениях?

- Что определенно указывает на действующие лица?
Работа с интерактивной таблицей «Сказуемое в определенно личном предложении»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79d2ad6d-0a01-00ee-0192-17ae130342f8/%5BRUS8_181%5D_%5BIA_349%5D.swf

Попробуйте дать определение определенно-личных предложений.

- Попробуйте заменить записанные на доске односоставные определенно-личные предложения синонимичными двусоставными.

- Всегда ли замена происходит легко?

- С какими глагольными формами замена происходит легче? (С формами изъявительного наклонения)

- С какими формами не употребляются личные местоимения? (С формами повелительного наклонения)

- В каких предложениях повествование более динамичное, экспрессивное? (В односоставных предложениях, т.к. внимание сосредоточено на самом действии, а не на его производителе. )

Начало развития умений.

Коллективное выполнение упр. 197 с целью разграничения односоставных и двусоставных предложений и выработки алгоритма нахождения определенно-личных предложений.

Самостоятельное составление алгоритма учащихся с помощью интерактивной таблицы «Сказуемое в определенно личном предложении»

Найти грамматическую основу предложения.
Определить количество главных членов (односоставное или двусоставное)
Назвать вид главного члена (подлежащее или сказуемое)
Если предложение с главным членом сказуемым, определить:

- форму глагола-сказуемого: есть форма 1 или 2 лица ед. или мн. числа настоящего или будущего времени изъявительного наклонения, пов.накл.

- значение: есть значение конкретного, определенного лица.

5. Если два этих условия выполняются, то предложение определенно-личное.

Закрепление.

Работа с интерактивным тестом.

Задание: найти определенно – личные предложения

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79d30b8c-0a01-00ee-0091-9d18f6d2a00a/%5BRUS8_181%5D_%5BQS_351%5D/%5BRUS8_181%5D_%5BQS_351%5D.html

Подведение итогов.

- С каким видом односоставных предложений познакомились сегодня на уроке?

- По каким признакам можно определить названный вид односоставных предложений?

- Какие формы глаголов-сказуемых встречаются в определенно-личных предложениях?

- Каким может быть действующее лиц? Как оно представлено в предложении?

Домашнее задание.

Прочитать параграф 181
Составить рассказ «Определенно-личные предложения»
Упр.201 (найти определенно-личные предложения в тексте художественного стиля, выявить их стилистическую функцию)

Приложение к плану-конспекту урока

Определенно-личные предложения.
Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Интерактивная таблица	Обучающий ресурс	Мультимедийная презентация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79d2ad6d-0a01-00ee-0192-17ae130342f8/%5BRUS8_181%5D_%5BIA_349%5D.swf
2	Интерактивный тренажер	Измерение, контроль и оценка результата	Электронное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79d30b8c-0a01-00ee-0091-9d18f6d2a00a/%5BRUS8_181%5D_%5BQS_351%5D/%5BRUS8_181%5D_%5BQS_351%5D.html

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные" Формирование умения находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям		Конспект урока витамины (Тема урока) фио (полностью) Шпилько Нина Сергеевна Место работы Цель урока: расширить знания о значении витаминов, содержание их в продуктах питания, условиях сохранения
	Конспект урока буквы и ы после ц фио (полностью) Седова Людмила Евгеньевна Место работы Ладыженская Т. А.,Баранов М. Т., Тростнецова Л. А. и др. Русский язык. Просвещение,М.,2006		Конспект урока согласные звуки [д] и [д']. Буквы Д, д 1 фио (полностью)... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Конспект урока биологии в 8 классе по теме «Витамины» фио (полностью)... Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма		Тема урока «Определенно-личные предложения». Цель урока Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения?
	Конспект урока тема. В. А. Жуковский «Спящая царевна». Добро и зло... Цель урока: Продолжить работу над сказкой, раскрыв тему добра и зла по тексту сказки		Конспект урока компьютерная графика. Растровая и векторная графика.... Семакин И. Г. Информатика и икт. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М.: Бином. Лаборатория знаний,2007
	Методическая разработка урока по русскому языку в 8 классе по теме... Познакомить учащихся с определенно-личным предложением- одним из видов односоставных предложений с главным членом- сказуемым		Урок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные" Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения?
	Конспект урока Тема урока: Воспроизводство населения. Фио (полностью)... География России: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /А. И. Алексеев, В. В. Николина, С. И. Болысов/, под ред. А....		План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...
	Конспект урока «Пишем правильно» ( по разделу «Имя существительное»)... Место работы: маоу «Средняя общеобразовательная школа №16» города Альметьевска Республики Татарстан		Конспект урока «Интернет: как избежать опасности». Фио могутова Ольга... Цель урока: развить информационную компетентность учащихся, обучить правилам безопасной работы в Интернете
	Конспект урока виды односоставных предложений (Тема урока) фио (полностью)... Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения?		Конспект урока правильные и неправильные дроби 1 фио андриянова Людмила... Цель урока: Выявить свойства неправильных дробей, их место на числовом луче, научить их сравнивать, складывать и вычитать

Школьные материалы