ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Гласные в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени (закрепление)
|
ФИО (полностью)
|
Комарова Яна Игоревна
|
|
Место работы
|
НСО г. Искитим МБОУ СОШ №5
|
|
Должность
|
Учитель русского языка и литературы
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Причастие. 5 урок
|
|
Базовый учебник
|
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык. 7 класс: учебник. – Москва: Просвещение, 2009
|
Цель урока: Закрепить представление о правописании действительных и страдательных причастий настоящего времени
9. Задачи:
- обучающие: - закрепить полученные знания на практике
- развивающие: - совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде; - развивать умение работать с интерактивными таблицами, -совершенствовать навыки правописания гласной буквы в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени
- воспитательные: - гуманистическая направленность обучения; организация
активной мыслительной деятельности учащихся; воспитание бережного и
уважительного отношения к русскому языку.
Тип урока: практические занятия, закрепление
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видеовходы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками, микрофоном и наушниками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических и презентационных), Мультимедиапроектор, экран на штативе или навесной (минимальные размеры 1,25 х 1,25), специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов ОМС-плеер
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Организация, мотивация.
Формулировка целей и задач урока.
|
Нацеленность на работу. Концентрация внимания.
|
3м.
|
2.
|
Визуальная проверка домашнего задания
|
|
Визуальная проверка домашнего задания с целью выявления недобросовестного отношения к выполнению.
|
Предоставление учителю выполненного задания, повторение теоретических знаний по учебнику.
|
3м.
|
3.
|
Индивидуальный опрос
|
|
- Что вы знаете о причастии? Приведите примеры из д/з.
-Морфологические признаки причастия
-Синтаксическая роль причастия в предложении
-Правописание гласных в падежных окончаниях причастий
-Выделение причастных оборотов запятыми.
Обобщение ответов учащихся.
|
3-4 ученика дают устные ответы, записывая свои примеры на доске.
|
10м.
|
4.
|
Актуализация ранее изученного материала
|
Таблица "Образование причастий настоящего времени" (N 140181) №1
|
Организация повторения действительных и страдательных причастий настоящего времени. Показ таблицы ЭОР.
Предложение учащимся составить связный рассказ на тему «Действительные и страдательные причастия настоящего времени», используя интерактивную таблицу.
Оценивание устного монологического ответ учащегося
|
Восприятие, составление связного рассказа на тему
|
5м
|
4.
|
Физкультминутка
|
Opus 7 (N1) Си бемоль мажор (N 99937) №2
|
Демонстрация
|
Выполнение простых физ. упражнений с сопровождением аудиофрагмента
|
2м
|
5.
|
Тренажёр. Коллективное выполнение заданий с целью подготовки к контрольному тестированию
| Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени №3
|
Фронтальный опрос на основе ЭОР с объяснением сложных ошибкоопасных мест в заданиях,
Комментирование непонятных формулировок заданий
|
Устное выполнение заданий тренажёра
|
5м
|
6.
|
Контроль
| Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени №4 |
На основе ЭОР Комментирование непонятных формулировок заданий
|
Самостоятельное выполнение заданий контрольного теста
|
8м
|
7.
|
Систематизация. Выводы.
| |
Проговаривание основных орфографических правил в образовании действительных и страдательных причастий настоящего времени.
|
Восприятие
|
3м
|
8.
|
Оценивание. Этап формулировки домашнего задания.
| |
Выставление отметок по итогам индивидуального опроса, проговаривание домашнего задания
|
Восприятие, записывание
|
3м
|
Приложение к плану-конспекту урока
Гласные в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени (закрепление)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Таблица "Образование причастий настоящего времени" (N 140181)
|
И
|
Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/28ea6ec1-cad5-49b4-9fbf-7c38b0bb7908/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf
|
2
|
Opus 7 (N1) Си бемоль мажор (N 99937)
|
И
|
Аудиофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bfad16a0-e348-e2c6-e345-c737b268dbcc/Chopin.Mazurkas.Opus_7_1.C_bemol_major.mp3
|
3
| Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени
|
П
|
Интерактивная тест
|
http://85.142.23.53/packages/publishing1c/787F02C2-EBF1-4101-96BA-127F153E64A3/1.0.2.5/RUSYAZ_4_7_1_1_1_p_003_1.0.2.5.oms
|
4
|
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени
|
К
|
контрольный модуль, тест
|
http://85.142.23.53/packages/publishing1c/2D7DBB71-A82D-4A59-80BD-A5A409BA8A1A/1.0.2.5/RUSYAZ_4_7_1_1_1_k_006_1.0.2.5.oms
| |
