Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Факультет русского языка и литературы
Кафедра русской и зарубежной литературы
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «История литературы»
для специальности «050403.65 – Культурология»
по циклу СД.Ф.12 – Специальные дисциплины
(федеральный компонент)
Очная форма обучения
Курс – 1, 2, 3
Семестр – 1, 2, 3, 4, 5, 6
Объём в часах всего – 350
Аудиторных часов - 174
в т. ч.: лекции – 144
практические занятия – 30
самостоятельная работа – 176
Зачет – 1, 3 семестры
Экзамен – 2, 4, 6 семестры
| Заочная форма обучения
Курс – 1, 2, 3, 4
Семестр – 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
Объём в часах всего – 350
Аудиторных часов - 178
в т. ч.: лекции – 144
практические занятия – 34
самостоятельная работа – 172
Зачет – 1, 2 курсы
Экзамен – 2, 3, 4 курсы
|
Екатеринбург – 2010 Рабочая программа по дисциплине «История литературы»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет».
Екатеринбург, 2010. – 74 с.
Составители:
Шефер Елена Федоровна, канд. филолог. наук, доцент, доцент кафедры русской и зарубежной литературы;
Доценко Елена Георгиевна, доктор филолог. наук, доцент, доцент кафедры русской и зарубежной литературы;
Ложкова Татьяна Анатольевна, доктор филолог. наук, доцент, доцент кафедры русской и зарубежной литературы;
Семухина Ирина Александровна, кандидат филолог. наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы.
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры.
русской и зарубежной литературы УрГПУ
Протокол №9 от 13. 05. 2010
Зав. кафедрой ________ С. И. Ермоленко
Руководитель учебного подразделения Н.И. Коновалова
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель и задачи курса дисциплины определяются требованиями к уровню подготовки выпускников, содержащимися в ГОС ВПО, а также квалификационными характеристиками специалистов.
Цель курса: подготовить будущего учителя-культуролога к решению учебно-методических, учебно-педагогических задач при изучении зарубежной и русской литературы в общеобразовательном учреждении.
Задачи курса:
помочь студенту понять основные явления и общие закономерности историко-литературного процесса в зарубежных странах и в России XIX века, определяемые движением литературных направлений, течений, логикой жанрово-стилевых процессов;
научить осмыслять важнейшие историко-литературные факты путем знакомства с их различными интерпретациями в критических работах и научных исследованиях;
дать представление об основных категориях литературного процесса (художественный метод, направление, течение, жанр, стиль);
способствовать закреплению навыков литературоведческого анализа;
раскрыть взаимосвязи и типологические схождения в развитии литератур Западной Европы и русской словесности;
раскрыть огромный нравственно-эстетический потенциал русской и зарубежной литературы.
Методы и формы решения поставленных задач
Изучение истории литературы опирается на академическую методологию с ее важнейшими принципами историзма и системности, предполагающими “вписанность” художественного явления в современный ему историко-литературный контекст, учет творческой эволюции писателя, рассмотрение произведения в тесной связи всех элементов его содержательно-формальной структуры. В зависимости от конкретной темы курса мы обращаемся к различным методам научного исследования: историко-генетическому, сравнительно-историческому, в том числе типологическому, историко-функциональному, а также системно-структурному анализу текста.
В основу программы положено стремление осмыслить мировой историко-литературный процесс в его динамической целостности и взаимосвязи системообразующих факторов. В связи с этим магистральной проблемой курса является проблема возникновения, развития и смены литературных направлений, предполагающая обращение к изучению творческого метода и его модификаций, обнаруживающих себя в динамике жанровых и стилевых процессов, эволюции ведущих жанров и стилей.
Решение поставленных задач осуществляется посредством лекций, практических занятий, а также различных форм самостоятельной работы студентов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2. 1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№
п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Всего трудоёмкость
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
Всего
|
Лекции
|
Практические
|
Лабораторные
|
1
|
Античность и ее роль в становлении мировой культуры, в духовном развитии человечества. Мифология Востока и Запада: черты сходства и отличий, значимость для развития литератур
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
2
|
Литература Древнего Востока (шумерская, египетская, еврейская, индийская, китайская)
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
3
|
Литература Древней Греции
|
16
|
8
|
6
|
2
|
|
8
|
4
|
Литература Древнего Рима
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
5
|
Литература стран Западной Европы эпохи Средневековья
|
10
|
2
|
2
|
|
|
8
|
6
|
Литература стран Востока эпохи Средневековья
|
6
|
2
|
2
|
|
|
4
|
7
|
Зарубежная литература эпохи Возрождения (Ренессанса)
|
16
|
6
|
4
|
2
|
|
10
|
8
|
Литература зарубежных стран XVII века
|
12
|
4
|
4
|
|
|
8
|
9
|
Литература зарубежных стран XVIII века (эпохи Просвещения)
|
14
|
6
|
4
|
2
|
|
8
|
10
|
Зарубежная литература XIX века: периодизация, основные ее особенности
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
11
|
Немецкий романтизм и творчество Э. Т. А. Гофмана
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
4
|
12
|
Специфика английского романтизма
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
4
|
13
|
Французский романтизм и творчество В. Гюго
|
8
|
6
|
4
|
2
|
|
2
|
14
|
Американский романтизм. Творчество В. Ирвинга, Ф. Купера, Э. По
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
15
|
Зарубежная литература критического реализма XIX века
|
18
|
10
|
8
|
2
|
|
8
|
16
|
Специфика развития зарубежной литературы рубежа XIX – XX веков (эпохи Декаданса)
|
24
|
10
|
8
|
2
|
|
14
|
17
|
Основные особенности литературного процесса в зарубежных странах XX – начала XXI веков
|
22
|
8
|
8
|
|
|
14
|
18
|
Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века. Периодизация русской литературы XIX века. Особенности историко-литературного процесса начала XIX века
|
6
|
2
|
2
|
|
|
4
|
19
|
Возникновение и развитие русского романтизма
|
14
|
6
|
4
|
2
|
|
8
|
20
|
Романтическая поэзия В. А. Жуковского
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
21
|
Поэзия К. Н. Батюшкова
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
22
|
Гражданский романтизм декабристов
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
23
|
Общественно-литературное значение комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
24
|
Творчество А. С. Пушкина
|
10
|
6
|
6
|
|
|
4
|
25
|
Основные особенности литературной динамики 1830-х годов
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
26
|
Творчество М. Ю. Лермонтова
|
12
|
6
|
4
|
2
|
|
6
|
27
|
Творчество Н. В. Гоголя
|
12
|
6
|
4
|
2
|
|
6
|
28
|
Роль натуральной школы в русской литературе XIX века
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
29
|
Развитие реализма в русской литературе второй половины XIX века
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
30
|
Эстетические взгляды и творчество Н. Г. Чернышевского
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
31
|
Поэзия Н. А. Некрасова: традиции и новаторство
|
8
|
4
|
4
|
|
|
4
|
32
|
Творчество И. С. Тургенева в историко-культурном контексте времени
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
4
|
33
|
Мастерство И. А. Гончарова-романиста
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
34
|
А. Н. Островский – создатель русского национального театра
|
6
|
4
|
4
|
|
|
2
|
35
|
Сатира М. Е. Салтыкова-Щедрина
|
8
|
4
|
4
|
|
|
4
|
36
|
Творчество Ф. М. Достоевского
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
4
|
37
|
Мировоззрение и творчество Л. Н. Толстого
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
4
|
38
|
А. П. Чехов: творчество писателя в культурном пространстве 1880 – 900-х годов
|
8
|
4
|
2
|
2
|
|
4
|
39
|
Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
| | |
