МБС(К)ОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большеусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат 8 вида»
Обучение грамоте 1 класс
тема: «Закрепление изученных звуков и букв, чтение слов и предложений »
Чтение и развитие речи в 3 классе
тема: Русская народная сказка «Лиса и журавль»
Учитель начальных классов
Килина Нина Михайловна
Цели урока:
образовательная: способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения; формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать;
развивающая: развитие и обогащение речи учащихся (через высказывания); развитие образного и логического мышления;
воспитательная: воспитание интереса к предмету, культуры общения, стремление делать добрые дела.;
Тип урока: комбинированный урок.
Задачи урока: формирование техники чтения и работа над содержанием прочитанного текста; развитие интереса к чтению; развитие устной речи; развитие творческих способностей учащихся.
Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Оборудование: презентация к уроку; выставка сказок; индивидуальные карточки и сигнальные кружки для 1 класса, предметные картинки: лиса, журавль; карточки-загадки для 1 и 3 класса, игрушки- лиса, птичка, заяц, медведь, волк; свечка и др., посуда – кувшин и тарелка, сладости, пословица на карточках, простые карандаши всем, звёздочки, магниты, учебная картина.
Этапы урока:
1.Организационный.
2.Актуализация знаний.
3.Сообщение темы и цели урока.
4.Дыхательная гимнастика и речевая зарядка.
5.Сообщение о сказках.
6.Формирование новых знаний.
7.Физкультминутка в игровом виде
8.Продолжение работы над темой.
9.Выборочное чтение по учебнику.
10.Закрепление нового на уроке.
11.Итог урока.
12.Домашнее задание.
13.Рефлексия по уроку.
№
|
Деятельность учителя
|
Деятель-ность
учеников
|
Слай-ды
|
1.
|
Организационный момент со словами:
-Звенит весёлый колокольчик, игрушки все свои оставь, нам надо дружно подравняться, у столов красиво встать! Все друг-другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!
Психологический настрой
В природе есть солнце. Оно светит и греет. Так пусть же каждый его лучик доберётся до вас и не только согреет своим теплом, но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.
- К какому уроку приготовились? Какое сегодня число и день недели?
|
Хоровое прогова-ривание
|
Слайд №2
Солнышко находится на доске
|
2.
|
Актуализация знаний –
проверка внимания ребят или как приготовились к уроку.
- Ребята, что изменилось сегодня в классе?
(появилась выставка книг, находится много игрушек, пришли гости)
-Кто догадался, что общего между книгами и игрушками?
(игрушки являются героями книжек)
-Кто любит читать? Что любите читать?
|
Ответы уч-ся
|
|
3.
|
Сообщение темы и цели урока для 3 и 1 классов.
- Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим интересное и увлекательное путешествие в страну сказок. Надо показать свои знания, умения и навыки в устных ответах и при чтении.
С большими ребятами познакомимся с русской народной сказкой, а маленькие будут учиться читать слова, предложения, которые встречаются в сказках.
Сказки родились давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки передавались от одного человека к другому, и шагали они по всему свету, яркие, умные, весёлые.
Сказки бывают разные.
- А есть сказки, которые сочинил народ. И они называются…(народные)
- Есть сказки, которые сочиняют писатели. Как называются такие сказки? (Авторские)
Сказки
|
Народные Авторские
|
|
|
|
- Сегодня мы с 3 классом прочитаем одну русскую народную сказку и поможем разобраться нашим героям. А, я буду в роли Сказочницы.
|
|
Слайд №3
Слайд №4
Слайд №5
|
4.
|
Дыхательная гимнастика и речевая зарядка.
-Чтобы уметь говорить и читать правильно, для этого надо ровно и глубоко дышать. Проведём волшебное упражнение, посмотрю – что можно использовать со сказочного стола для этого упражнения, есть горящая свеча (горящая на столе).
Упражнение называется:
Задуй свечу! – Сначала попробуем быстро: глубокий вдох и 2 коротких быстрых выдоха (2 раза).
А теперь сделай глубокий вдох и разом выдохни весь воздух (2раза повторить);
- Нужна речевая зарядка:
Внимание на экран.
ана – ана – ана - рана
аша – аша – аша – каша
уры – уры – уры – куры
осы – осы – осы - косы
- Прочитать строчки в разном темпе: про себя, медленно, быстро – чётко проговаривая слова.
- Какие звуки произносятся легко, открыто? (гласные) Какие кружочки?
1 класс назовите изученные гласные звуки. 3 класс помогает, если нужно.
-Какие звуки произносятся с препятствиями? (согласные) Покажи кружочки……
1 класс назовите изученные согласные звуки, большие ребята, помогают, если нужно.
|
выполнение упраж-нений
уча - ся
Горящая свеча берётся со стола
1)чтение
про себя
2)чтение
медленно
учащ-ся
3)чтение
быстро
1 класс
показывают кружочки
|
Слайд №6
|
5.
|
Сообщение о сказках:
- 1 класс откройте буквари по закладкам (на с.57) и найдите слова с экрана в учебнике, подчеркните слегка простым карандашом;
-3 класс отгадайте загадки. Работаем в паре.
Прочитайте про себя сначала, а потом вслух.
1 загадка.
Посмотри какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой. (Лиса)
- Какая лиса бывает в сказках? (Хитрая, умная, обманщица.) - Но не все звери и птицы поддаются уговорам лисы, не все верят ей.
2 загадка.
Стали – братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли –
Им с ходулей не сойти. (Журавли)
- Какой журавль бывает в сказках? (рассудительный, справедливый).
- Ребята, кто назовёт тему сказку? ....
- Мы читаем русскую народную сказку «Лиса и журавль»
-Проверяю задание у младших ребят.
|
1 класс работают самост-но
3 класс разгадывает загадки
Работа в парах, прочитать и назвать отгадку.
Ответы учащихся с объяснением.
Чтение по одному с места.
|
прикрепляются картинки на доску,
под солнцем
Слайд №7
|
6.
|
Формирование новых знаний –
1 класс выполните задание: потерялись буквы «а и у», подумайте и поставьте правильно пр.карандашом, используя учебник.
А или У
|
У или О
|
А или У
|
М…К
|
С…К
|
Л…К
|
Р…К
|
Л…К
|
С…К
|
3 класс: Чтение произведения или работа над сказкой - Давайте послушаем эту сказку (аудиозапись). Рассказывает сказку профессиональный артист.
- Послушайте внимательно сказку и приготовьте ответ на вопрос:
- Почему распалась дружба лисы с журавлём?
Чтение сказки артистом.
Вопросы после чтения.
- Кому понравилась сказка?
- Что понравилось?
- Почему распалась дружба лисы с журавлём?
- Из какой посуды они угощали друг друга?
- Что нужно было сделать лисе, чтобы журавль не обиделся?
- А как журавль должен был угостить лису?
-Проверка задания у 1 класса. Молодцы!
Читаем по столбикам.
|
Карточки индивидуальн
ые 1 классу
Проверка карточек.
Ответы
детей
Проверка карточек у 1 класса
|
Включается аудиозапись
|
7.
|
Физкультминутка в игровом виде:
«Летает – не летает». Внимание на экран.
1.Зарядка для глаз.
«Летает – не летает».
Поможет провести игру волшебная птичка со сказочного стола, перечисляя своих друзей. Проверим, кто самый внимательный у нас. Начинаем….
- Медведь, лебедь, лиса, волк, утка, ёж, журавль, собака, кошка, ворона, мышка, сорока, воробей.
|
Учитель перечисляет слова, с показом птички – на внима-тельность
|
Слайд №8
|
8.
|
Продолжение работы над темой.
-Задание 3 классу: прочить внимательно сказку про себя, выделить непонятные слова или выражения из текста.
1 класс читает слова из учебника, начиная со слова Маша….по столбику, цепочкой.
-Продолжите работу самостоятельно по заданию: «Собери слова из слогов»
ко
|
сы
|
ко
|
ра
|
ка
|
ша
|
ру
|
ка
|
но
|
ра
|
ку
|
ры
|
Используя страничку букваря, подчеркните непонятные слова пр.кар.
-3 класс проводим словарную работу вместе: что вам было непонятно в сказке? Объясните, что обозначают выражения:
Званый пир - званый обед.
Больше потчевать нечем – угощать нечем.
Не обессудь - не относись строго, не осуди.
Несолоно хлебавши - ни с чем.
Окрошка, кувшин.
- Подумайте каким голосом надо читать слова лисы? Слова журавля?
В начале урока говорили о героях сказки, вспомните. Лиса- хитрая, журавль – рассудительный.
Чтение сказки по абзацам, по цепочке.
- Читаем внимательно и выразительно, используем простой карандаш, для отметок слов (неверное произношение слова).
|
Самост- ая работа 3 класса по учеб.
1 класс читает вслух – по цепочке.
Самост-ая
работа у 1 класса гр.
Ответы 3 класса
Чтение сказки вслух – по цепочке.
|
Слайд №9
Слайд
№10
|
9.
|
Выборочное чтение по учебнику.
Задания:
- 3 класс самостоятельно найдите пословицу из сказки?
-1 класс покажите составленные слова: 6 слов – каша, нора, кора, косы, куры, рука.
Читаем по цепочке.
Словарная работа: какие слова непонятны?
Загадка про курицу 1 классу.
Что за птица
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт "Ко-ко-ко"?
(курица) - Почему?
- Кто любит ухаживать за курицами?
- Скажите, а чем кормят куриц?
- Какая польза человеку от куриц?
Выразительное чтение учителем рассказа «Куры». А теперь прочитайте про себя и приготовьтесь к выразительному чтению вслух
|
Самост- я работа у 3 класса
1 класс читает слова по слогам вслух.
Словар. работа в
1 классе
Ответы - объяснения на вопрос в 1 классе.
|
|
10.
|
Закрепление нового на уроке.
Проверка заданий:
- 3 класс соберите пословицу из карточек, которая имеется в сказке.
-1 класс, какое слово написано с большой буквы, назовите? Почему пишется с большой буквы? Работаем быстро, дружно……
(Правило: Имена людей всегда пишутся с большой буквы)
Задание всем:
- Какая пословица учит жить правильно наших героев?
Пословица: «Как аукнется, так и откликнется». Почему?
-Подходит ли эта пословица к рассказу 1 класса? Почему?
(Шура заботится о курицах, кормит их, ухаживает за ними – они лучше растут, больше дают яиц)
|
3 классу карточки для
самостоятельной работы
Ответы 1 класса
Чтение пословицы хором.
|
Слайд №11
|
11.
|
Итог урока.
-Скажите, была ли настоящая дружба у лисы с журавлём? (Нет) Почему? Какой будет вывод:
(потому что друзья так не поступают)
Вывод: Чтобы не случилось так, как в сказке – надо делать всё честно и жить дружно.
- Кто согласен со словами Сказочницы: весело похлопайте в ладоши, кто не согласен – отвернитесь от меня.
- Что читали сегодня на уроке в 1 классе и 3 классе?
- Кто написал сказку: автор или народ
-Какое общее сказочное слово прозвучало в двух классах, кто у нас самый внимательный и назовёт слово? (из 4 букв)
-
- Что понравилось на уроке?
- Кто работал на уроке на оценку «5»- поднимите руку,
а кто чуть-чуть поменьше, на оценку «4»- тоже поднимите руку.
-Молодцы! Все работали активно, дружно, помогали – кому нужно.
|
Ребус на доске
|
Слайд №12
|
12.
|
Домашнее задание:
1 классу – научиться читать без ошибок слова и предложения на с.57
3 классу – приготовить выразительное чтение сказки по ролям.
|
|
Слайд №13
|
13.
|
Рефлексия по уроку:
- Встаньте все, подойдите к сказочному столу, возьмите любую звёздочку с магнитиком и прикрепите к тому герою, который вам больше понравился: лиса или журавль.
Вывод: больше понравился журавль.
Сказочница очень рада за вас! Порадовали вы меня!
Вели себя прекрасно. Спасибо за урок! От имени Сказочницы хочу вас угостить конфетами, но забыла – как надо поступить правильно, чтоб угостить вас культурно? Ребята, помогите пожалуйста, что надо взять из посуды со стола, кувшин или тарелку? Почему?
- Сказочный зайчик очень хочет сказать вам что-то, а волшебная птичка желает вас порадовать своим пением.
|
|
Слайд №14
|
А или У
|
У и О
|
А или У
|
М…К
|
С…К
|
Л…К
|
Р…К
|
Л…К
|
С…К
|
А или У
|
У и О
|
А или У
|
М…К
|
С…К
|
Л…К
|
Р…К
|
Л…К
|
С…К
|
А или У
|
У и О
|
А или У
|
М…К
|
С…К
|
Л…К
|
Р…К
|
Л…К
|
С…К
|
А или У
|
У и О
|
А или У
|
М…К
|
С…К
|
Л…К
|
Р…К
|
Л…К
|
С…К
|
1 загадка.
Посмотри какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
2 загадка.
Стали – братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли –
Им с ходулей не сойти.
ко
|
сы
|
ко
|
ра
|
ка
|
ша
|
ру
|
ка
|
но
|
ра
|
ку
|
ры
|
ко
|
сы
|
ко
|
ра
|
ка
|
ша
|
ру
|
ка
|
но
|
ра
|
ку
|
ры
|
ко
|
сы
|
ко
|
ра
|
ка
|
ша
|
ру
|
ка
|
но
|
ра
|
ку
|
ры
|
ко
|
сы
|
ко
|
ра
|
ка
|
ша
|
ру
|
ка
|
но
|
ра
|
ку
|
ры
|
Как аукнется,
так и так и
откликнется.
Как аукнется, откликнется.
Что за птица Загадка про курицу 1классу
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт "Ко-ко-ко"?
Русские народные сказки
|
