ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Междометия
| |
Предмет
|
Русский язык
| | |
Класс
|
7
| | |
Тема и номер урока в теме
|
междометия, 1 урок в теме
| | |
Базовый учебник
|
М.М. Разумовская и др. Русский язык, 7
|
Цель урока: изучить междометия как часть речи, выявить отличительные признаки, научиться отличать междометия от других частей речи, находить их в тексте.
Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с понятием «междометие», формировать умение узнавать междометие в тексте и в устной речи, объяснять его употребление, формировать умение определять синтаксическую роль междометий;
-развивающие: продолжить развитие орфографической зоркости, развивать речь учащихся, развивать творческие способности учащихся;
-воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку и литературе.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом
Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые, фронтальные.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с необходимыми изображениями.
Структура и ход урока
Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
Сообщение цели урока.
Изучение нового материала.
Закрепление.
Итог урока.
Домашнее задание.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Вре-
мя
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организационный момент
|
|
Учитель проверяет готовность учащихся, отмечает отсутствующих.
|
Дежурные отмечают отсутствующих, говорит о готовности класса к уроку.
|
2
|
2
|
Повторение пройденного материала
|
|
Проверочный диктант.
- Ребята, для разминки мы напишем небольшой проверочный диктант, посмотрим, хорошо ли вы помните служебные части речи.
Также никто не мог положительно сказать, чем он живет; он никаким ремеслом не занимался, ни к кому не ездил, не знался почти ни с кем, а деньги у него водились, хотя и не большие. Вел он себя не то что скромно, - в нем не было ничего скромного, но тихо; он жил, словно никого вокруг себя не замечал, и решительно нив в ком не нуждался.
- Ребята, проверьте свои тексты, найдите все служебные части речи.
|
Учащиеся записывают под диктовку текст, находят в нем все служебные части речи.
|
|
3
|
Сообщение цели урока
|
|
Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительными словами, с междометиями.
|
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
ЭОР №1
|
Междометия – это неизменяемые слова, которые не относится ни к знаменательным, ник к служебным частям речи.
- Ребята, а вы знаете, для чего нужны междометия?
- Оказывается, междометия служат для выражения различных чувств, не называя их (испуг, гнев, удивление и т.д.): Ай! Ах! Батюшки! Ой! Увы! Боже мой!
Также междометия побуждают к действию: Брысь! Цып-цып! и т.п.
- А сейчас откройте учебники на странице 179. Рубрика «Рассуждайте на лингвистические темы». Используя схему (упр. 388), расскажите об употреблении междометий в речи.
|
Учащиеся высказывают свои размышления о роли междометий в речи.
Учащиеся рассказывают о междометиях.
|
|
5
|
Закрепление
|
ЭОР № 2
ЭОР №3
ЭОР №4.
|
- Ребята, мы познакомились с междометиями, а сейчас давайте попробуем выполнить упражнение.
Выразительно прочитайте каждое предложение. Найдите междометия и выпишите, распределяя их на 3 группы. Используя примеры этого упражнения, расскажите, как междометия выделяются на письме и в устной речи.
- Молоды, ребята! Теперь продолжаем работать.
Сейчас я буду показывать вам картинки, а вам нужно попытаться определить настроение героя и передать его с помощью междометий.
Выполнение упражнения 394.
|
Учащиеся выполняют упражнение, проговаривая каждое предложение и наблюдая за употреблением междометий.
Учащимся предлагаются иллюстрации с изображением различных эмоций.
Учащиеся работают самостоятельно, затем проверка.
|
|
6
|
Итог урока
|
ЭОР №5
|
- Ребята, наш урок заканчивается. Расскажите, чему вы научились на уроке? Выполните задание.
|
Учащиеся рассказывают о том, чему они научились, о чем узнали, выполняют задание.
|
|
7
|
Домашнее задание
|
Авторский слайд № 4 презентации.
|
Варианты домашнего задания.
|
Запись домашнего задания.
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Междометие
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Таблица "Особенности междометий и звукоподражательных слов"
|
ЦОР, демонстрационный
|
таблица
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a895abe9-54f0-4935-ab3e-f865c4106653/%5BRUS7_155%5D_%5BIA_133%5D.swf
|
2
|
Анимация "Знаки препинания при междометиях"
|
ЦОР, тренировочно-контролирующий
|
анимация
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/27e0a1b5-0f9e-4525-a990-78bdbbc06d91/%5BRUS7_155%5D_%5BMA_135%5D.swf
|
3
|
Интерактивный текст с заданием "Найдите междометие в тексте"
|
ЦОР, тренировочно-контролирующий
|
Текст, анимация
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dba0fc9a-05aa-4a24-a7bf-30f8563a9a2c/%5BRUS7_155%5D_%5BIM_130%5D.swf
|
4
|
Анимация "Поставьте дефис!"
|
ЦОР, тренировочно-контролирующий
|
Текст, анимация
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/18c26581-1922-409c-8e36-50d53f9aa8cf/%5BRUS7_155%5D_%5BMA_137%5D.swf
|
5
| Междометие. П
|
ЭУМ, практического типа-
|
Текст
|
http://fcior.edu.ru/card/3224/mezhdometie-p.html
| |
