Приложение 1
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
М.Ю.Лермонтова поэма «Мцыри»
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Фахретдинова Накия Аллагуловна
|
|
Место работы
|
Филиал МОБУ СОШ д.Ибраево ООШ им. К.Хайбуллина д.Серегулово.
|
|
Должность
|
Учитель русского языка и литературы
|
|
Предмет
|
Литература
|
|
Класс
|
8
|
|
Тема и номер урока в теме
|
М.Ю.Лермонтова поэма «Мцыри», 3-й урок
|
|
Базовый учебник
|
Бирюкова С.К., Русина Н.С.— Санкт Петербург , Филиал издательства «Просвещение»,2006
|
Цель и задачи урока
Цель: Раскрытие идейно-тематического содержания поэмы «Мцыри» М.Ю.Лермонтова. Анализ художественных особенностей.
Задачи:
- обучающие: научить анализировать поэму;помочь чувствовать идею произведения, расширить представление об образе «огненного борца за свободу »;
-развивающие: развитие навыков выразительного чтения; отработка определения стихотворного размера отрывков; умений анализировать произведение, дать характеристику героя, определить изобразительные средства;
-воспитательные: Привитие любви к главному герою, научить задуматься над вечными вопросами: В чем смысл жизни? Как надо жить? Нужна ли человеку свобода, непримиримость? Что самое главное в человеке?
Тип урока: продолжение изучения темы
Комбинированный
Формы работы обучающихся: ответы на вопросы, анализ художественного текста , высказывания о героях, беседа, тест, интерактивные задания
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Таблица 1.
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный
|
|
Приветствие обучающихся
|
Приветствие учителя
|
2
|
2
|
Проверки домашнего задания
|
|
Выразительное чтение отрывков
|
Чтение по книге
|
5-6
|
3
|
Всесторонняя проверка знаний
|
Портрет Лермонтова
Интерактивное задание
|
Демонстрация портрета (иллюстрация)
Проверка усвоенного материала (модуль)
|
Ответы на вопросы учителя
|
2
|
4
|
Подготовка обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала
|
Аудиофрагмент «Мцыри»
|
Аудиофрагмент
|
Слушание
|
4
|
5
|
Усвоение новых знаний
|
Аудиофрагмент «Мцыри»
|
Анализ прочитанных глав,
|
Слушание, Беседа,
Чтение.
|
10
|
6
|
Проверка понимания обучающимися нового материала
|
Интерактивное задание
|
|
Выполнение задания
|
5-6
|
7
|
Закрепление нового материала
|
Тест
|
Обсуждение вопросов теста
|
Тест
|
5
|
8
|
Подведение итогов урока.
|
|
|
Беседа
|
4
|
9
|
Информация обучающихся о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению
|
Аудиофрагмент «Мцыри»
|
Аудиофрагмент
|
Слушание
|
5
|
10
|
Работа с одаренными детьми
|
Текст
|
|
|
|
Приложение к плану-конспекту урока
М.Ю.Лермонтова поэма «Мцыри»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
