ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Образ Мцыри в поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»
ФИО (полностью): Валеева Раиля Шакировна
Место работы: МООУ «Средняя общеобразовательная школа №7» города Лениногорска Республики Татарстан
Должность: Учитель русского языка и литературы
Предмет: Литература
Класс: 8
Тема и номер урока в теме: Образ главного героя в поэме Лермонтова «Мцыри», урок 4
Базовый учебник: Литература. 8класс. Автор-составитель Г.И.Беленький
Цель урока: Дать характеристику Мцыри.
Задачи:
1. Обучающая: а)Выявить способы раскрытия образа главного героя
б). проникнуть в замысел автора.
2. Развивающая: совершенствовать навыки анализа и сопоставления литературного произведения.
3. Воспитательная: развивать эмпатию, чуткость к чужим переживаниям.
Тип урока: Урок-иследование
Формы работы учащихся: Аналитическое чтение,
ответы на вопросы,
групповая работа
Необходимое техническое оборудование:1.Компьютер учителя
2.Мультимедийный проектор
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Эпиграф: …что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри! (Белинский)
Вступительное слово учителя, которое включает цели и задачи урока
|
(ЭОР№1) (ЭОР№2)
|
Демонстрация презентации
|
Запись эпиграфа
|
2 мин
|
2
|
Проверка домашнего задания.
Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши – послушника
Комментарий учителя
Писатель не дает подробного описания монастырской жизни Мцыри. Она означала , прежде всего, уход от людей, от мира, полный отказ от собственной личности, «служение богу», посты и молитвы. Человек, принявший монашеский обет, оказывался навсегда оторванным от человеческого общества. Возвращение монаха к жизни запрещалось.
Для героя монастырь- символ неволи, тюрьма с мрачными стенами. Остаться в монастыре означало для него навсегда остаться от родины и свободы, быть обреченным на вечное рабство и одиночество. Автор не раскрывает характера мальчика, попавшего в монастырь: он физически слаб и пуглив, но вынослив, горд, недоверчив.
|
(ЭОР№3)
|
Ответы на вопросы, Демонстрация презентации
|
Аналитический пересказ
|
12 мин
|
3
|
Беседа по вопросам:
-Какова цель побега Мцыри? Что значит для него быть свободным? Какая черта двигала им? Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний?(гл.6, 9, 10,11) Какую роль играет природа?(описание утра из 11 гл.) Что можно сказать о человеке, так воспринимающем природу? В романтических произведениях исключительный герой действует в исключительных обстоятельствах. Перечитайте отрывок из 6 гл.. Докажите, что поэт нарисовал романтический пейзаж. Какие художественные средства использовал поэт?
|
ЭОР №4
|
Беседа, работа с текстом. Обсуждение ответов на вопросы
|
Ответы на вопросы, выборочное чтение
|
15мин
|
4
|
Групповая работа: анализ эпизодов, где действует Мцыри.
Ответить на вопрос: нашел ли герой ответ на вопросы. «прекрасна ли земля»? Зачем живет на земле человек?
|
|
Обсуждение ответов на вопросы
|
Ответы на вопросы,
|
10 мин
|
5
|
Подведение итогов в форме беседы.
Что значит жить для героя? Что узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? Почему погиб герой? Слово учителя
|
ЭОР №6
|
ДемонстрацияСлово учителя
|
Участие в беседе.
|
4 мин
|
6
|
Домашнее задание. Выучить отрывок наизусть, подготовиться к тесту по поэме
|
|
|
|
2 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
Образ Мцыри в поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
