Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 4 КУРСА ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

1. 
   составить под руководством учителя перспективно-тематическое ориентировочное планирование уроков русского языка на период педпрактики;
   
2. 
   составить под руководством учителя план-график проведения уроков литературы;
   
3. 
   подготовить и провести не менее 6 зачетных уроков по русскому языку, первому зачетному уроку должны предшествовать не менее 6-8 пробных уроков;
   
4. 
   подготовить и провести не менее 5 зачетных уроков по литературе, первому зачетному уроку должны предшествовать не менее 4-5 пробных уроков;
   
5. 
   предусмотреть включение в число зачетных уроков русского языка и литературы урока развития речи, а также уроков нетрадиционных видов и форм (семинаров, практикумов, зачетов, эссе, новелл, детективов, спектаклей и т.п.);
   
6. 
   разработать и показать один открытый урок по русскому языку и по литературе для студентов-коллег по школе, а также для учителей-словесников и администрации школы;
   
7. 
   посетить не менее 4 уроков русского языка и 4 уроков литературы у студентов-коллег или других учителей-словесников школы;
   
8. 
   принять участие в обсуждении открытых посещенных уроков;
   
9. 
   овладеть навыками проверки рабочих и контрольных тетрадей по русскому языку и литературе, а также классификацией ошибок в устной и письменной речи школьников;
   
10. 
    спланировать и провести работу с учащимися по русскому языку и литературе во внеурочное время;
    
11. 
    принять участие в работе методического объединения словесников школы;
    
12. 
    оказать помощь учителю словеснику в подборе и систематизации дидактического материала к урокам русского языка и литературы, в создании вспомогательных средств обучения;
    
13. 
    участвовать в организация воспитательной деятельности с классным коллективом:
    

• 
  участвовать в текущей воспитательной работе классного руководителя;
  
• 
  оказывать помощь в проведении коллективной внеклассной работы с учащимися;
  
• 
  осуществлять индивидуальную и групповую внеклассную работу;
  
• 
  участвовать в работе с родителями (посещение школьников на дому, проведение индивидуальных бесед с родителями);
  
• 
  присутствовать на родительских собраниях;
  
• 
  посещать и анализировать внеклассные воспитательные мероприятия, проводимые студентами и учителями школы;
  
• 
  самостоятельно провести внеклассное занятие;
  

• 
  наблюдение (поведение учащихся в школе, на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях; поведение вне школы: на экскурсии, в походе, в музее, театре, по дороге в школу, во дворе дома);
  
• 
  создание специальных ситуаций, дающих свободу выбора форм поведения, требующих проявления моральных или волевых качеств;
  
• 
  беседы с учителями и родителями, с учащимися с целью выявления их интересов, взглядов, убеждений;
  
• 
  посещение семьи, с целью установления условий жизни учащихся;
  
• 
  анализ продуктов деятельности учащихся;
  
• 
  изучение библиотечных абонементов;
  

• 
  тематику зачетных уроков по русскому языку с указанием оценок за каждый урок и подписью учителя или методиста;
  
• 
  два развернутых конспекта урока с методическим обоснованием, изготовленными средствами обучения, оценкой, один из которых по развитию речи;
  
• 
  методическую рецензию на один урок русского языка, посещенный во время педагогической практики у студента-практиканта или у учителя школы (к рецензии прилагается расшифрованная стенограмма посещенного урока);
  
• 
  методические рекомендации к внеклассному мероприятию по русскому языку, которое должно быть проведено в период педагогической практики и оценено учителем или методистом;
  
• 
  отзыв-характеристику учителя-словесника о работе студента-практиканта;
  

• 
  тематику зачетных уроков по литературе с указанием оценок за каждый урок и подписью учителя или методиста;
  
• 
  один развернутый конспект урока с методическим обоснованием, изготовленными средствами обучения, оценкой;
  
• 
  методические рекомендации к внеклассному мероприятию по литературе, которое должно быть проведено в период педагогической практики и оценено учителем или методистом;
  
• 
  отзыв-характеристику учителя-словесника о работе студента-практиканта;