Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Слово о полку Игореве…» Судьба рукописи. Историческая основа.

1. Пилезина Наталья Александровна

2. МОУ Гимназия № 4 г.о.Самара

3. Учитель

4. Литература

5. 9 класс

6. Урок 1. «Слово о полку Игореве…» Судьба рукописи. Историческая основа.

7. Базовый учебник «Литература. Начальный курс», Беленький Г.И.: Учебник-хрестоматия для 9 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях. Под ред. Беленького Г. И. - 6-е изд., перераб. - М.: Мнемозина, 2005.

8. Цель урока – формировать представление о жизни литературного памятника

9. Задачи:

10. Изучение нового материала

11. Индивидуальная, групповая работа учащихся, беседа

12. Техническое оборудование: проектор, ПК, доступ к ЕК ЦОР и ФЦИОР

13. Структура и ход урока

Приложение к плану-конспекту урока

«Слово о полку Игореве…» Судьба рукописи. Историческая основа.

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

«Слово о полку Игореве…» Судьба рукописи. Историческая основа.

1. Пилезина Наталья Александровна

2. МОУ Гимназия № 4 г.о.Самара

3. Учитель

4. Литература

5. 9 класс

6. Урок 1. «Слово о полку Игореве…» Судьба рукописи. Историческая основа.

8. Цель урока – формировать представление о жизни литературного памятника

9. Задачи:

дать представление о личности Мусина-Пушкина;

воссоздать атмосферу жизни XVIII века;

дать представление о судьбе рукописи.

10. Изучение нового материала

11. Индивидуальная, групповая работа учащихся, беседа

12. Техническое оборудование: проектор, ПК, доступ к ЕК ЦОР и ФЦИОР

13. Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1

Организация начала занятия

Приветствие, проверка готовности класса и оборудования

Быстрое включение учащихся в деловой ритм

1 мин.

2

Проверка выполнения домашнего задания

Сопровождение рассказа учащихся иллюстрациями (учителем заранее подготовлено оборудование и открыты сайты ФЦИОР и ЕК)

Устный рассказ о полке Игоря. Свой рассказ обучающиеся иллюстрируют подготовленным материалом, переходя по ссылкам ФЦИОР и ЕК.

5 мин.

3

Подготовка к основному этапу занятия.

Алексей Иванович Мусин-Пушкин Неизвестный художник. Конец XVIII в. (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8581edfd-d073-4f0f-aac7-f88363326936/%5BLI9RK_1-01%5D_%5BIL_02%5D.htm)

Показ слайдов, краткий экскурс в историю

Самостоятельная постановка цели урока

2 мин.

4

Усвоение новых знаний и способов действий

Анализ звукового строя «Слова…», подготовка к выразительному чтению отрывка из литературного произведения

6 мин.

5

Первичная проверка понимания

Устанавливает правильность и осознанность усвоения нового учебного материала

Составление цитатного плана

6 мин.

6

Закрепление знаний и способов действий

Фрагменты летописи (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7f625760-f768-40a5-9276-1663e12ab30a/%5BLI9RK_1-02%5D_%5BTE_03%5D.htm)

Обеспечение усвоения новых знаний

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации

11 мин.

7

Обобщение и систематизация знаний

Формирует целостную систему ведущих знаний по теме

Активная и продуктивная деятельность учащихся по включений части в целое по средствам выполнения задания

5 мин.

8

Контроль и самопроверка знаний

(http://fcior.edu.ru/card/15860/slovo-o-polku-igoreve-kak-pamyatnik-drevnerusskoy-literatury-bazovoe-izuchenie.html)

Выявляет качество и уровень овладения знаниями и способами действий, обеспечивает их коррекции

При выполнении заданий модуля получает достоверную информацию о достижении планируемых результатов обучения

4 мин.

9

Подведение итогов занятий.

Даёт анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы

Адекватно оценивают свою деятельность на уроке. Выслушивают реальные результаты

2 мин.

10

Рефлексия