Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Севидова Е.В., учитель русского и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Новокузнецка Разные виды омонимов (краткий конспект урока русского языка в 7 классе по программе С.И.Львовой) Цели урока: образовательные: обобщить сведения о разных видах омонимов; научиться различать их и не путать с многозначными словами; развивающие: развивать умение анализировать предложенный материал, делать выводы, приводить собственные примеры к изучаемому на уроке; воспитательные: воспитывать умение работать в группе, выступать в роли учителя. Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями; инструкции для работы в первичной группе и «группе единомышленников»; таблички с обозначением лексических единиц (с опознавательным знаком); «Справочные материалы» к учебнику русского языка для 7 класса С.И. Львовой, В.В. Львова. Форма урока групповая («Обучение в сотрудничестве»), в основе которой приём РКМ «Зигзаг – 2» (автор Славин). Класс поделён на 5 групп. Ход урока I Оргмомент II Стадия вызова: повторение сведений о разных видах омонимов (составление кластера) ОМОНИМЫ омофоны лексические омографы омоформы (фонетические омонимы: (графические (грамматические омонимы): стрела от лука- омонимы): омонимы): Атлас – атлАс горького лука груздь – грусть тёплая печь – печь пироги ? Можно ли многозначность слов рассматривать как вид омонимов? Почему? III Работа в первичных группах. На данном этапе обучающиеся получают карточки с одинаковым языковым материалом, но у каждого члена группы СВОЁ задание (смотри Приложения). Общаться ребятам пока нельзя. На работу отводится 5 минут. IV Работа в «группе единомышленников». По команде учителя обучающиеся объединяются в «группы единомышленников», то есть теперь вместе собираются ребята, выполнявшие одно и то же задание. Сделать это быстро помогут таблички с обозначением лексических единиц и опознавательными знаками (такими же, как на индивидуальных карточках обучающихся) – смотри Приложения). Задача «единомышленников» - проверить правильность выполнения задания, при необходимости исправить ошибки и составить предложения с использованием доставшейся лексической единицей (смотри Инструкцию для работы в «группе единомышленников») – приём ТРИЗ «Свои примеры». На работу отводится 8 - 10 минут. V Возвращение в первичные группы. Вернувшись в первичные группы, каждый ученик выполняет роль учителя. Его задача – продиктовать и объяснить одноклассникам пример (составленный совместно с «единомышленниками») употребления «своей» лексической единицы (смотри Инструкцию для работы в первичной группе). К концу урока в тетрадях обучающихся должны быть: кластеры по теме урока; индивидуальная (если необходимо, скорректированная в «группе единомышленников») работа; примеры употребления многозначных слов и разных видов омонимов, составленных обучающимися при работе в «группах единомышленников». Домашнее задание: упр. 915, с. 193 (третье и четвёртое задание).

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...