План - конспект непосредственно - образовательной деятельности
с дошкольниками в подготовительной группе
Тема недели: «8 Марта. Женские профессии»
Цель: Дать представление о женских профессиях. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение к труду мам. Формировать умения рисовать фигуры человека, той или иной профессии. Тема дня: «Моя мама - … доктор»
Интеграция образовательных областей
Задачи:
1.Воспитывать интерес к профессиям. 2.Воспитывать уважение к труду. 3.Формировать чувства формы, цвета. 4.Формировать мелкую моторику пальцев рук. 5.Формировать умения рисовать фигуру человек, предметы определяющие профессию, аккуратно закрашивать. 6.Формировать и активизировать словарь детей (социализация). 7.Развивать технические навыки работы с мелками и красками. 8. Развивать творческие способности детей. 9. Развивать творческий интерес к художественной литературе (чтение стихов и загадок). 10.Развивать умения планировать свою работу. 11. Вовлечь родителей к сотрудничеству.
Методы и приёмы
Наглядные: Рассматривание альбома наши мамы, (иллюстрации с изображением профессий) Д/и «Кому, что нужно для работы». Словесные: Д/и «Нежные слова», чтение стихотворения О.Горн, В.Руссу, М. Садовский, Беседа: «О профессиях»
Материалы и оборудование: Альбом с фотографиями. Д/и «Кому, что нужно для работы» Иллюстрации с изображением профессий. Стихотворения: О Горна, М.Садовского. Бумага, мелки, краски, кисти, салфетки.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Пальчиковая гимнастика: «Гномики – прачки» «Жили – были в домике Маленькие гномики: Токи, Пики, Лики, Чики, Микки. Раз, два, три, четыре, пять, Стали гномики стирать: Токи – рубашку, Пики – платочки, Лики – штанишки, Чики – носочки. Микки умница был, Всем водичку носил»
|
Игровая
|
Игры с правилами: Д/и « Кому, что нужно для работы» « Нежные слова»
|
Продуктивная
|
Рисование « Моя мама… доктор…»
|
Познавательно-исследовательская
|
Находить сходство и различие. Рассматривание фотографий.
|
Коммуникативная
|
Вопросы воспитателя к детям: Какая у каждого из нас мама? Какие добрые слова вы говорите маме? Какие чувства вы испытываете к маме? Как сильно вы любите свою маму? Кто знает. Кем работает ваша мама?
|
Музыкально- художественная
|
Слушание песенки «Веселые музыканты». (Муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
|
Чтение (восприятие)
|
Чтение художественной литературы. «Много мам на белом свете. Всей душой их любят дети. Только мама есть одна. Кто она? Отвечу я: Это мочка моя» / В. Руссу / « Для меня моя мамуля - лучшая на свете. О такой, как моя мама, все мечтают дети. Мама очень симпатична, весела, самокритична…»
|
Логика образовательной деятельности
№
|
Деятельность
воспитателя
|
Деятельность воспитанников
|
Ожидаемый результат
|
1.
|
Чтение стихотворения: «Для меня моя мамуля – лучшая на свете. О такой , как моя мама, все мечтают дети…»
|
Дети слушают.
|
Мотивация на игру
|
2.
|
Воспитатель предлагает прочитать стихи о маме детям
|
Дети читают свои стихи, которые знают. Слушаю стихотворения детей
|
Развитие внимания, слухового восприятия
|
3.
|
Предлагает рассмотреть альбом.
|
Рассматривают.
|
Развитие внимания, зрительной памяти, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя
|
4.
|
Кем работают ваши мамы?
|
Отвечают на вопросы.
|
Развитие логики, мышления
|
5.
|
Предлагает беседу о женских профессиях.
|
Дети беседуют
|
Развитие внимания, свободного общения с детьми и взрослыми
|
6.
|
Предлагает игру «Кому, что нужно для работы»
|
Играют
|
Развитие внимания, мышления, логики, зрительного восприятия
|
7.
|
Загадывание загадки: « Кто меня утешит, сказку мне прочтет, в щечку поцелует, в садик отведет» (мама)
|
Отгадывают загадку.
|
Развитие логики, мышления, свободного общения
|
8.
|
Предлагает игру придумать «нежные слова»
|
Дети придумывают
|
Развитие памяти, слухового восприятия, внимания
|
9.
|
Предлагает послушать стихотворение « Мама- слово нежное, теплое, безбрежное. Мама – слово ясное, как она, прекрасное…»
|
Слушают
|
Внимания, формирование слухового восприятия.
|
10.
|
Предлагает пальчиковую гимнастику нарисовать «Гномики - прачки»
|
Дети проговаривают слова и выполняют действия.
|
Развитие мелкой моторики пальцев рук
|
11.
|
Предлагает нарисовать свою маму.
|
Рисуют на тему: « Моя мама… доктор»
|
Развитие творческих способностей
|
12.
|
Какие работы вам понравились больше и почему.
|
Дети отвечают на вопросы
|
Воспитывать бережное отношение к чужому труду
|
13.
|
Выучить стихотворение «Мама – слово нежное»
|
Учат наизусть
|
Развитие памяти
|
14
|
Заключительное мероприятие: Оформить выставку «Наши Мамы»
|
Дети помогают оформлять выставку.
|
Развитие доброты, уважения к старшим, проявление заботы
|
15.
|
Предложить дома нарисовать рисунки на тему « Моя семья»
|
|
Развитие ответственности
| |
