№
|
Этап урока
|
Название использу
емых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятель
ность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
|
|
2 мин.
|
2
|
Работа с эпиграфом
|
|
Читаю эпиграф (стихотворение М.Исаковского).
Задаю вопросы учащимся.
-Согласны ли вы со словами поэта М.Исаковского?
-Почему крыловские слова названы "крылатыми"?
|
Учащиеся отвечают на вопросы
|
3 мин.
|
3.
|
Тема, цель урока
|
|
Объявляю тему, предлагаю определить цель урока
Задаю вопросы учащимся на понимание цели
|
Слушают, отвечают на вопросы.
|
2 мин.
|
4.
|
Повторение изученного в начальной школе
|
Задание: проверьте знания басен И. А. Крылова, ответив на вопросы теста (№ 1)
|
Предлагаю вспомнить, из каких басен появились эти крылатые фразы. Перехожу по гиперссылке на страницу ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c2dc9f2a-9b99-4386-b5c5-eb0f0fa8c7d0/index_listing.html
|
Выполняют тест вместе с учителем.
|
3 мин.
|
5
|
Изучение нового материала.
А) знакомство с И.А. Крыловым
|
Портреты писателей. И. А. Крылов
(№ 2)
|
Рассказываю учащимся о И.А.Крылове. Включаю видеофрагмент: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000a9-1000-4ddd-1855-1500469732ad/i04_13_14_05.swf
Предлагаю учащимся обратиться к материалу учебника.
Задаю вопросы для усвоения материала
|
Слушают, записывают тему в тетрадь.
Читают материал учебника.
Отвечают на вопросы
|
10 мин.
|
|
Б) знакомство с жанром басни, Крылов и его предшественники
|
Эзоп. С картины Д. Веласкеса (№3)
Жан-Леон Жером. Лафонтен и Мольер (№4)
|
Знакомлю с жанром басни,
Показываю иллюстрации во время выступлений учащихся: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e62ea241-4d49-4ffd-b935-f867a7d45908/%5BLI5RK_15-03%5D_%5BIL_03%5D.htm
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dc8e223d-2c95-489a-9874-025bc9c1c919/%5BLI7RK_17-01%5D_%5BIL_02%5D.htm
Предлагаю прочитать определение басни в учебнике и записать его.
Знакомлю с композицией басни.
|
Выступле
ния 3 учащихся об Эзопе, Лафонтене, Сумарокове.
Слушают, записывают в тетрадь
|
10 мин.
|
6.
|
Знакомство с баснями.
|
|
Предлагаю познакомиться с баснями
|
Читают наизусть нескольких басен
|
8 мин.
|
7.
|
Итог урока. Домашнее задание (на выбор)
1)Выучить басню "Свинья под дубом наизусть.
2)Написать мини- сочинение, используя материал электронного образовательного ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fee96bf8-8e0a-44ee-958c-28d0087cd76d/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BTE_02%5D.htm
3)Интерактивное задание: соотнесите названия басен и персонажей: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a6718d3-cc91-403e-a146-69882de9f715/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BTR_10%5D.swf
|
|
Задаю вопросы
-С каким известным баснописцем мы сегодня познакомились?
-Какие его произведения вы знаете?
-Что такое басня?
-Можно ли сказать, что басни И.А. Крылова устарели?
|
Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание
|
2 мин.
|
