№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный момент.
|
-
|
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цели урока.
|
Учащиеся приветствуют учителя. Слушают название темы урока и цели урока.
|
1
|
2.
|
Актуализация знаний
учащихся.
|
№ 1
А.М.Пешковский
№ 2
«Словосочетание»
|
Учитель демонстрирует слайды с информацией об ученом Пешковском А.М., его определении словосочетания.
|
Учащиеся воспринимают излагаемый материал. Записывают в тетрадях определения, новые понятия, примеры.
|
5
|
3.
|
Формирование новых знаний.
1.Введение нового материала
2.Формулирование вопросов учащихся по изложенному материалу
|
№ 3
«Виды словосочетаний: сочинительные и подчинительные»
|
Учитель демонстрирует слайды с теоретическим материалом, поясняет, комментирует.
Учитель отвечает на вопросы учащихся
|
Воспринимают излагаемый материал. Записывают в тетрадях определения, новые понятия, примеры. Задают вопросы.
Учащиеся формулируют вопросы и задают их учителю
|
10
|
4.
|
Проверка усвоения знаний учащимися
|
№ 4
«Отличие словосочетаний от предложений
№ 5
«Как сказать по-другому?» В ответе используйте словосочетания на основе согласования.
№ 6
«Выделите словосочетания, которые являются в предложении одним членом предложения».
№ 7
Учебный словарь
|
Учитель дает задание, комментируя его
Учитель комментирует материал
|
Учащиеся самостоятельно выполняют электронное задание
Учащиеся записывают примеры, формулируют вопросы и задают их учителю
|
25
|
5.
|
Подведение итогов урока.
|
|
Учитель демонстрирует слайды
|
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы
|
4
|
