Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Назначение программы   

1. 
   Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в различных сферах человеческой деятельности.
   
2. 
   Развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании.
   
3. 
   Освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.
   
4. 
   Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия в сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
   

• 
  Развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.
  
• 
  На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения
  

• 
  тест;
  
• 
  диктант с грамматическим заданием;
  
• 
  проверочная работа с выборочным ответом;
  
• 
  комплексный анализ текста;
  
• 
  подробное, сжатое и выборочное изложение;
  
• 
  изложение с элементами сочинения-рассуждения;
  
• 
  сочинение-описание памятника;
  
• 
  сочинение на морально-этическую тему;
  

1. 
   Публичное выступление по общественно-важным проблемам;
   
2. 
   Сочинение-рассказ на свободную тему;
   
3. 
   Устное высказывание на лингвистическую тему.
   

• 
  использование мультимедийных презентаций при объяснении нового материала;
  
• 
  использование электронных учебников для организации самостоятельной работы учащихся по изучению теоретического материала;
  
• 
  использование ЦОР, КМ-школы при организации учебно-познавательной деятельности на уроке;
  
• 
  использование электронных таблиц, опорных схем, обеспечивающих визуальное восприятие учебного материала,
  
• 
  использование электронных тренажёров для отработки навыков по основным темам курса русского языка 8 класса.