Приложение 1
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
____________Согласованные и несогласованные определения_________
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Картоева Фатима Руслановна
|
|
Место работы
|
МОУ СОШ № 12
|
|
Должность
|
Учитель русского языка и литературы
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
|
Класс
|
8 класс
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Согласованные и несогласованные определения №22
|
|
Базовый учебник
|
Бархударова С.Г. 8 класс
|
Цель урока: расширить представления учащихся об определении; дать понятие о согласованном и несогласованном определении, о синонимии определений разного вида.
9. Задачи:
- обучающие: восстановить знания о второстепенном члене предложения- определении, его основной функции – распространении предложения. Дать понятие о согласованных и несогласованных определениях, способах его выражения, стилистической функции в тексте. Научить выделять согласованные и несогласованные определения.
-развивающие: развивать речь, память , логическое мышление, уметь обобщать, делать выводы, развивать умение самоконтроля.
-воспитательные: совершенствование навыков общения, воспитание бережного отношения к слову; обогащение речи учащихся, с помощью определений, делая её красочной и полной; развитие орфографической и пунктуационной зоркости учащихся
10. Тип урока: изучение нового материала с использованием ЭОР.
11.Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая, фронтальная.
12.Необходимое техническое оборудование: Ноутбук, мультимедийный экран, проектор, ресурсы ЭОР. Учебник русского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений ( автор Бархударова С. Г «Просвещение»,2010 год.)
13.Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организацион-ный момент
|
Согласованные и несогласованные определения (№1)
|
Приветствует учащихся, визуально определяет отсутствующих. Проверяет готовность класса к групповой работе, озвучивает тему урока.
|
Приветствуют учителя, называют отсутствующих, мобилизуют себя. Записывают тему урока
|
2
|
2
|
Мотивационный (актуализация знаний, постановка темы)
|
|
Напоминает о том, что начинают изучение второстепенного члена предложения-определения. Вспоминают, что такое определение, узнают, какими они бывают. Учатся находить в предложении определения и уместно употреблять их в речи
|
Отвечают на вопросы и делают вывод о необходимости знаний о согласованном и несогласованном определении.
|
4
|
3
|
Изучение нового материала по
теме
|
Согласованные и несогласованные определения (№2)
|
Предлагает задания, где необходимо найти согласованные и несогласованные определения. Совместно с учащимися делает вывод об особенностях согласованных и несогласованных определений
|
Находят в тексте согласованные и несогласованные определения; делают развернутый вывод об основных особенностях согласованных и несогласованных определений
|
8
|
4
|
Закрепление (обобщение и систематизация знаний)
|
Согласованные и несогласованные определения Электронный диск «Репетитор по русскому языку. (№ 3)
|
Выполняют работу по заполнению таблицы в ходе распределительного диктанта
|
1.Выполняют упр. 134. 2.Изучают таблицу, рассказывают о способах выражения несогласованного определения.
3.Совместная проверка сделанной работы.
4. Выполняют тест, проецируемый на экране, по очереди комментируя ответ.
5. Выполняют самостоятельно задания в тетради, после выполнения проводят взаимопроверку (работа в парах), выставляют отметку, обосновывая её
|
3
|
5
|
Рефлексия.
|
|
На основании мнения учащихся даёт оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы.
|
Выражают свое мнение по поводу результативности работы, получают информацию о реальных результатах обучения
|
25
|
6
|
Домашнее задание
|
Учебник стр.68-71 (теория); упр.138
|
Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
|
Записывают домашнее задание.
|
3
|
Приложение к плану-конспекту урока
________Согласованные и несогласованные определения____________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
