№ п/ п
|
Тема урока
|
Деятельность учащихся
|
Дата проведения урока
Планир./ фактическая
|
1
|
Введение.
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.
|
Составление плана ( тезисов) статьи, устные и письменные ответы на вопросы. Тестирование
|
|
2
|
Древнерусская литература.
Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве
|
Выразительное чтение фрагментов, запись положений лекции, участие в коллективном диалоге
|
|
3
|
Образы героев « Слова...» Художественные особенности произведения. Подготовка к домашнему сочинению.
|
Составление плана, характеристика героев, формулирование вопросов к произведению
|
|
4
|
Литература 18 века Классицизм в русском и мировом искусстве.
|
Индивидуальная, запись положений лекции, работа со словарем .
|
|
5
|
М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «Вечернее размышление о Божием Величестве…», особенности содержания и формы произведения.
|
Подбор и обобщение материала о биографии и творчестве писателя и ученого
|
|
6
|
«Ода на день восшествия…Елисаветы Петровны1747 года».
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
|
7
|
ВН/ЧТ.
Г.Р. Державин. Слово о поэте – философе. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Державина. Обличение несправедливости в ст-и «Властителям и судиям»
|
Выразительное чтение фрагментов произведений .
|
|
8
|
Тема поэта и поэзии в лирике Державина «Памятник». Оценка собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии.
|
Фронтальная,
Индивидуальная . Практикум.
|
|
9
|
А.Н.Радищев "Путешествие из Петербурга в Москву".
|
Подбор и обобщение материала о биографии и творчестве писателя, формулирование вопросов по тексту произведения
|
|
10
|
Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение
|
Практикум
|
|
11
|
Н.М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие сентиментализма. «Осень» «Бедная Лиза».
|
Подбор и обобщение материала о биографии и творчестве писателя, формулирование вопросов по тексту произведения
|
|
12
|
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы
|
Выразительное чтение фрагментов произведения, устные ответы на вопросы
|
|
13
|
Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя»
|
Составление плана, редактирование черновых вариантов письменных работ
|
|
14
|
Литература 19 века.
Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме.
|
Конспектирование лекции, коллективный диалог
|
|
15
|
Романтическая лирика начала 19 века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество. «Море», «Невыразимое»
|
Подбор материала о биографии поэта, выразительное чтение стихотворений
|
|
16
|
В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини.
|
Составление плана анализа стихотворения, его письменный анализ по плану, характеристика сюжета баллады
|
|
17
|
ВН/ЧТ.
К.Н.Батюшков. Слово о поэте. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение и в дикости лесов…»
Е.А.Баратынский. «Разуверение», «Муза» и др.
|
|
|
18
|
А.С. Грибоедов. Личность и судьба драматурга.
|
Подбор материала о биографии писателя, истории создания произведения
|
|
19
|
Комедия «Горе от ума».
Обзор содержания. Особенности композиции
|
Чтение ключевых сцен пьесы, работа со словарем, коллективный диалог
|
|
20
|
Фамусовская Москва в комедии:
«век минувший»
|
Формулирование вопросов по тексту произведения, характеристика героев пьесы.
|
|
21-22
|
«Век нынешний» : Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей
|
Характеристика героев пьесы, выразительное чтение отрывков по ролям, составление плана характеристики героев.
|
|
23
|
Р/Р. Язык комедии. Преодоление канонов классицизма. Обучение анализу эпизода.
|
Составление плана анализа фрагмента драматического произведения
|
|
24
|
Р/Р. Критика о комедии. (И.А. Гончаров «Мильон терзаний»).Подготовка к домашнему сочинению
|
Подбор цитат и конспектирование статьи
|
|
25
|
А.С Пушкин. Этапы жизненного и творческого пути. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение наизусть
|
|
26
|
Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар». Тема Родины и власти в лирике Пушкина.
|
Выявление тематики , проблематики стихотворений, коллективный диалог, устные ответы на вопросы
|
|
27
|
Любовная лирика поэта. «На холмах Грузии», «Я вас любил» Адресаты любовной лирики поэта
|
Выразительное чтение наизусть, составление плана и анализ стихотворений,
|
|
28
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. «Пророк», «Памятник», «Бесы» Раздумья о смысле жизни, о поэзии
|
Выразительное чтение наизусть, составление плана и анализ стихотворений, диалог
|
|
29
|
Контрольная работа по романтической лирике 19 века, комедии «Горе от ума», лирике Пушкина
|
Урок контроля
|
|
30
|
ВН/ ЧТ. А.С.Пушкин. Поэма «Цыганы».
|
Выразительное чтение отрывков поэмы, формулирование вопросов по тексту произведения,
|
|
31
|
Роман «Евгений Онегин». История создания, особенности жанра, замысел и композиция.
|
Коллективный диалог, характеристика сюжета, конспектирование статьи учебника
|
|
32
|
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.
|
Составление сравнительной характеристики героев романа,, составление плана на проблемный вопрос
|
|
33
|
Татьяна Ларина– нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
|
Сопоставление персонажей, составление плана характеристики героев
|
|
34
|
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ 2х писем.
|
Анализ, коллективный диалог, ответ на проблемный вопрос
|
|
35
|
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.
|
Анализ различных форм выражения авторской позиции
|
|
36
|
Пушкинская эпоха в романе. «Энциклопедия русской жизни». Реализм романа.
|
Диалог, устные ответы на вопросы, обсуждение.
|
|
37
|
Р/Р. Пушкинский роман в зеркале критики:В.Г. Белинский, Д.И.Писарев, А.А. Грибоедов, Ф.М. Достоевский. Роман Пушкина и опера Чайковского. Подготовка к домашнему сочинению
|
Восприятие текста литературно-критических статей, конспектирование фрагментов
|
|
38
|
ВН/ЧТ. А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери»: проблема гения и злодейства.
|
Диалог, устные ответы на вопросы, обсуждение работа со словарем
|
|
39
|
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике поэта. «Парус», «И скучно, и грустно…»
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение наизусть
|
|
40
|
Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»
|
Выразительное чтение наизусть, составление плана и анализ стихотворений
|
|
41
|
Адресаты любовной лирики поэта. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий»
|
Выразительное чтение наизусть, составление плана и анализ стихотворений
|
|
42
|
Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Родина».
|
Характеристика, тематики, проблематики произведений, Составление плана и письменный анализ стихотворений
|
|
43
|
«Герой нашего времени».Обзор содержания. История создания романа, сюжет, композиция. Проблематика романа. Век Лермонтова в романе.
|
Конспектирование, ответы на вопросы, обсуждение
|
|
44
|
Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина. «Бэла», «Максим Максимыч»
|
Составление плана ответа на проблемный вопрос, подбор цитат
|
|
45-46
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. Повести «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».
|
Коллективный диалог, устные ответы на вопросы,
|
|
47
|
Печорин в системе мужских образов романа, дружба в жизни Печорина
|
Составление плана анализа характеристики героя романа, сравнительная характеристика персонажей
|
|
48
|
Печорин в системе женских образов романа, любовь в жизни Печорина
|
сравнительная характеристика персонажей, выразительное чтение отрывков, диалог
|
|
49
|
Споры о романтизме и реализме романа. Лирика Лермонтова и роман в оценке В.Г. Белинского. Подготовка к сочинению.
|
Конспектирование литературно-критической статьи
|
|
50
|
К/Р по лирике М.Ю.Лермонтова, роману «Герой нашего времени»
|
|
|
51
|
Н.В. Гоголь. Страницы жизни и творчества. «Вечера…», «Миргород». Проблематика и поэтика первых сборников.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков произведений
|
|
52
|
Поэма Гоголя «Мертвые души». Замысел и история создания, особенности жанра и композиции, смысл названия
|
Формулирование вопросов по тексту произведения, коллективный диалог, работа со словарем
|
|
53
|
Система образов поэмы. Образ Руси в поэме Гоголя «Мертвые души».
|
Подбор цитат из текста по заданной теме, составление плана анализа эпизода
|
|
54
|
Образ города в поэме «Мёртвые души»
|
Беседа
|
|
55
|
Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.
|
Сравнительная характеристика героев поэмы
|
|
56
|
«Мертвые души» - поэма о величии России. Поэма в оценке критиков.
|
Конспектирование, обсуждение, анализ эпизода
|
|
57
|
Классное сочинение по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
|
Обсуждение и редактирование черновых вариантов,написание сочинения,
|
|
58
|
А.Н. Островский. Слово о писателе. Театр Островского.
Пьеса «Бедность не порок».
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков пьесы
|
|
59
|
Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев. Комедия как жанр драматургии
|
Формулирование вопросов по тексту произведения, коллективный диалог, работа со словарем
|
|
60
|
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе. Повесть «Белые ночи».
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков пьесы по ролям
|
|
61
|
Петербург Достоевского. Тема одиночества человека в странном мире ночей.
|
Устные ответы на вопросы, формулирование проблемных вопросов по тексту пьесы
|
|
62
|
Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл сентиментальности в понимании Достоевского
|
Беседа
|
|
63
|
ВН/ЧТ. Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. Повесть «Юность».
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков произведений, диалог
|
|
64
|
А.П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков.
|
|
65
|
«Тоска». Тема одиночества человека в мире.
|
Формулирование вопросов по тексту рассказа, устные и письменные ответы на вопросы, характеристика героев.
|
|
66
|
Р/Р. Подготовка к домашнему сочинению «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?»
|
|
|
67
|
ВН/ЧТ. Особенности поэзии Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
|
Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворений
|
|
68
|
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений
|
Конспектирование, диалог
|
|
69
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви героев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведений, выразительное чтение отрывков
|
|
70
|
Мастерство Бунина в рассказе «Тёмные аллеи». Лиризм повествования
|
Восприятие и выразительное чтение фрагментов, характеристика сюжета
|
|
71
|
М.А. Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, выразительное чтение фрагментов повести
|
|
72
|
«Собачье сердце». Поэтика повести. Художественная условность, фантастика, сатира и гротеск и их художественная роль в повести.
|
Формулирование вопросов по тексту рассказа, устные и письменные ответы на вопросы, характеристика героев.
|
|
73
|
М.А. Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, выразительное чтение фрагментов рассказа
|
|
74
|
«Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее.
|
Устные и письменные ответы на вопросы, формулирование вопросов по тексту рассказа
|
|
75
|
А.И. Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, выразительное чтение фрагментов рассказа
|
|
76
|
Образ праведницы Матрены. Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.
|
Характеристика героев рассказа, составление плана анализ эпизода
|
|
77
|
Контрольная работа по произведениям 2 половины 19 века и 20 века
|
практикум
|
|
78
|
Русская поэзия Серебряного века
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэтов, выразительное чтение произведений в том числе наизусть, коллективное обсуждение
|
|
79
|
Поэзия А.А. Блока. Слово о поэте. «Ветер принёс издалека…», «Заклятие огнём и мраком»
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, истории создания произведений, выразительное чтение
|
|
80
|
А.А.Блок. «О доблестях, о подвигах, о славе..». Трагедия утраченной любви.
|
Практикум
|
|
81
|
Поэзия С.А. Есенина. Слово о поэте. Основные мотивы в лирике поэта. Тема Родины «Вот уж вечер…», «Край ты мой заброшенный…»
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, истории создания произведений, выразительное чтение
|
|
82
|
Размышления о жизни, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Отговорила роща золотая…» Народно-песенная основа лирики С. Есенина.
|
Анализ лирического произведения по составленному плану, ответы на вопросы
|
|
83
|
В.В. Маяковский.. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы…», «Люблю»
|
Конспектирование, формулирование вопросов по тексту стихотворений
|
|
84
|
М.И. Цветаева. Слово о поэте. Основные мотивы лирики Цветаевой.
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение
|
|
85
|
Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве».
|
Анализ стихотворений, устные и письменные ответы на вопросы
|
|
86
|
Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. Философский характер лирики Заболоцкого.
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение
|
|
87
|
А.А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение, диалог
|
|
88
|
Стихи А.А.Ахматовой и поэте и поэзии. Особенности поэтики
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
|
89
|
Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. Философская глубина лирики Пастернака
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение, диалог, цитирование
|
|
90
|
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине, о природе. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом…»
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение, диалог, анализ стихотворений
|
|
91
|
А.Т.Твардовский. «Страна Муравия» (отрывок)
|
Беседа
|
|
92
|
ВН/ЧТ. Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков
|
Выразительное чтение наизусть, сообщение об истории создания произведений, прослушивание
|
|
93
|
Зачетное занятие по русской лирике 20 века
|
фронтальная
|
|
94
|
ВН/ЧТ. Античная лирика. Катулл.. Гораций. Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев.
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателей, истории создания их произведений, выразительное чтение фрагментов
|
|
95-96
|
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия»(фрагменты).
|
Конспектирование, устные и письменные ответы на проблемные вопросы, подбор цитат из текста
|
|
97
|
У. Шекспир. Слово о поэте. Трагедия «Гамлет».
|
Подбор материала о биографии и творчестве писателя, выразительное чтение фрагментов, характеристика сюжета
|
|
98
|
ВН/ЧТ. Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы
|
Характеристика героев произведения, подбор цитат, анализ эпизода драматического произведения
|
|
99
|
И.-В. Гете. Слово о поэте. «Фауст».
|
Подбор материала о биографии и творчестве поэта, выразительное чтение отдельных сцен, характеристика сюжета
|
|
100
|
ВН/ЧТ. Фауст как вечный образ мировой литературы.
|
Характеристика героев, работа со словарем , диалог, беседа
|
|
101-102
|
Выявление уровня литературного развития уч-ся. Итоги года и задания для летнего чтения
|
Беседа
|
|
