№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Учитель организует учебный процесс.
|
Дети готовятся к уроку
|
1
|
2
|
Актуализация полученных ранее знаний.
Закрепление написания –н-нн- в суффиксах прилагательных.
|
|
Учитель проводит словарную работу Н-НН в суффиксах отымённых прилагательных (найти лишнее слово)
|
Ученики выполняют словарную диктовку с объяснением, находят лишние слова (варёный, сваренный)
|
10
|
3
|
Введение в тему урока, постановка проблемных вопросов, фронтальный опрос учащихся.
|
ЭОР № 1Интерактивная орфограмма "Правописание НН в полных страдательных причастиях прошедшего времени"
|
Учитель ставит проблемные вопросы:
А) В чём заключается отличие отымённых прилагательных от отглагольных прилагательных?
Б) От глаголов какого вида могут образовываться отглагольные прилагательные?
В) Слова какой ещё части речи мы можем образовать от глаголов и сколько «н» будем писать в суффиксах данных слов?
УЧИТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ТАБЛИЦУ ЭОР № 1
Г) От глаголов какого вида образуются
страдательные причастия прошедшего времени?
|
Ученики, опираясь на свои знания, дают ответы на проблемые вопросы, определяют тему ,ставят цели урока
От глаголов несовершенного вида.
Страдательные причастия прошедшего времени, в суффиксах которых пишется –нн-(данный ответ сопровождается использованием интерактивной орфограммы №1)
От глаголов совершенного вида.
|
5
|
4
|
Изучение нового материала.
Знакомство с алгоритмом разграничения страдательных причастий и отглагольных прилагательных.
Постановка проблемного вопроса.
|
ЭОР №2
Интерактивная схема "Правописание НН в полных страдательных причастиях прошедшего времени"
ЭОР № 3
Интерактивный рисунок "Причастие или прилагательное".
|
Учитель демонстрирует учащимся схему разграничения страдательных причастий и отглагольных прилагательных (работа с ЭОР №2):
Страдательные причастия прошедшего времени легко могут переходить в отглагольные прилагательные и наоборот: учитель предлагает работу с ЭОР № 3интерактивным рисунком "Причастие или прилагательное".
В чём же состоит отличие отглагольных прилагательных от
страдательные причастия прошедшего времени?
|
Семиклассники знакомятся с алгоритмом, предложенным учителем, учатся отличать отглагольные прилагательные от страдательных причастий, и, соответственно, правильно писать –н-нн- в суффиксах этих частей речи.
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, затем находят подтверждение в учебнике(читают правило и рассуждают , делают выводы)
|
10
|
5
|
Закрепление полученных знаний.
|
ЭОР № 4Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных
ЭОР № 5Правописание причастий. Н/НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
|
Учитель предлагает выполнить упражнение, вставить пропущенные буквы (ЭОР № 4)
Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных
Учитель предлагает выполнитьЭОР № 5тестовые задания
|
Учащиеся записывают словосочетания, вставляют пропущенные буквы, занимаются взаимопроверкой, объясняют написание –н-нн-.
Тест выполняется учениками.
|
15
|
6
|
Подведение итогов.
|
|
Учитель сообщает оценки, полученные за урок, даёт и объясняет домашнее задание
|
Ученики записывают домашнее задание
|
4
|
