Конспект урока по литературному чтению
Класс: 2 «в»
Тема: Особенности содержания и построения волшебной сказки «Несмеяна – царевна»
Тип урока: Применение знаний способов действий.
Цель урока: Вспомнить особенности содержания и построения волшебной сказки через знакомство со сказкой «Несмеяна – царевна».
Задачи урока:
познакомить учащихся с русской народной сказкой «Несмеяна – царевна»;
повторить приемы и признаки волшебной сказки;
познакомить с неизвестными словами и выражениями;
повторить правила взрослого чтения.
Планируемые предметные результаты: учащиеся познакомятся с волшебной русской народной сказкой «Несмеяна – царевна», с незнакомыми словами и выражениями. Повторят приемы и признаки волшебной сказки и правила правильного чтения.
Планируемые метапредметные результаты:
Личностные: знание моральных норм поведения на уроке, усвоение содержания моральных норм, мотивация к учению, адекватная реакция на критику.
Регулятивные: осуществляют оценку и самооценку.
Познавательные: устанавливают причинно – следственные связи, строят логические цепи рассуждения, доказывают свою точку зрения.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачей; владеют монологической и диалогической формами речи; задают вопросы учителю, одноклассникам, отвечают на вопросы учителя, одноклассников.
Оборудование урока: учебник по литературному чтению, рабочая тетрадь по литературному чтению, карточки с неизвестными словами. ЦОР, карточки для рефлексии.
Ход урока:
№
|
Этап урока.
Отводимое время.
|
Действия учителя.
Формулировки заданий.
|
Действия и предполагаемые ответы учащихся.
|
1.
|
Организационный момент.
1 мин.
|
Ребята, проверьте свое рабочее место. Там должен лежать учебник, тетрадь и пенал. Каждый ли из вас готов к уроку?
Садитесь.
|
Да.
|
2.
|
Психологический настрой.
1 мин.
|
Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачной работы.
|
|
3.
|
Актуализация знаний.
|
Кто может мне сказать, что вам было задано домой?
(работы заранее выставлены, на доске)
На перемене вы уже посмотрели работы одноклассников, какие работы вам понравились больше всего?
Давайте послушаем эпизоды к этим рисункам.
По каким критериям мы будем оценивать, чтение ребят?
Слушаем выразительное чтение 2 – 3 человека.
А что же мы вчера делали с вами на уроке?
Презентация
Что особенного мы вчера узнали про героев волшебной сказки?
Какие события происходят в волшебной сказке?
Вид сказки у нас какой?
Задача жанра?
Молодцы, все запомнили.
|
Нарисовать фрагмент сказки, который понравился больше всего и прочитать его выразительно.
Интонация, ключевые слова, громкость, настроение, ударение.
Знакомились с волшебной сказкой.
Есть основной герой и герои помощники.
Нереальные (волшебные превращения, повторы и испытания)
Волшебный.
Показать, что добро всегда побеждает зло.
|
4.
|
Применение знаний.
|
Сегодня я предлагаю вам познакомится еще с одной сказкой, но для начала послушайте ее. Кому интересно можете открыть учебник на странице 28 и следить за текстом и подчеркивать незнакомы слова.
Рассказ, что это народная сказка, и то что записал её А.Н Афанасьев.
Чтение сказки
Ребята, какая это сказка?
Откуда вы узнали?
Молодца, а какие незнакомы слова вы встретили в тексте?
Откройте все страницу 28 найдите слово с циферкой 1 в тексте. Саша прочитай для всех, а остальные следят…
Остальные слова читаем хором.
А вот я когда читала сказку нашла еще несколько неизвестных слов?
Велик, горемычные, царские палаты, беспристрастный, колодезь, досада, разумел.
Все слова есть на доске, а вам в четверках нужно найти значение этих слов. На эту работу у вас 4 минуты.
Проверка
Ребята, а я вот в тексте встретила еще непонятные словосочетания. Как вы можете объяснить:
«с досады б руки сложил»
«скотина ноги завивает»
Молодцы, садитесь по местам.
Какие приметы волшебной сказки есть в данном тексте?
Какими качествами наделен главный герой?
Какие герои сказки помогают ему в трудной ситуации?
Спасибо, а сейчас откройте рабочую тетрадь на странице 13, давайте рассмотрим с вами иллюстрацию. Кто изображен? Такой ли вы себе представляли Несмеяну – царевну?
Переверните страницу и посмотрите, кто изображен на ней? Каким вы себе представляли работника?
Найдите в сказке текст, который соответствует этим иллюстрациям.
Молодцы.
Если останется время.
Чтение по цепочке.
|
Волшебная.
Главные герои + герои помощники. Волшебные превращения, предметы и испытания.
Призреть, роскошный.
Мнение детей.
|
5.
|
Рефлексия. 5 мин.
|
Что делали на уроке?
С чем познакомились?
Что повторили?
Что понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Возьмите ручки и если вам понравился урок нарисуйте на личике веселую улыбку, если не понравился, то грустную, ну а если не знаете, то прямую. Поднимите все свои личики в верх.
Спасибо.
|
|
6.
|
Домашнее задание.
|
А сейчас откройте дневники и на пятницу запишите домашнее задание. Учебник стр 28 – 33 прочитать сказку и ответить на вопросы № 6, 7, 8.
|
|
7.
|
Итог урока. 1 мин.
|
Спасибо всем за работу. Урок окончен.
|
| |
