Рабочая программа кружка «Волшебный мир бумаги»
Пояснительная записка.
Актуальность кружка состоит в развитии пространственного воображения, умении читать чертежи, следовать устным инструкциям учителя и удерживать внимание на предмете работы в течении длительного времени.
Занятия дают способность работать руками, приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивают творческие способности детей, устную речь ребёнка, стремятся сделать её красивой и грамотной, учат ребят свободному общению, знакомят с основным геометрическим материалом.
На занятиях оригами можно не только складывать, но и изучать русские обряды и сказки, петь, играть, сочинять истории, знакомиться с персонажами русского фольклора.
Занятия по оригами были составлены по материалам книги С. Ю. Афонькина и Е. Ю. Афонькиной «Уроки оригами в школе и дома» с использованием дополнительного материала из книг Т. Б. Сержантовой «365 моделей оригами», Т. И. Тарабариной «Оригами и развитие ребёнка».
Особенность программы заключается в том, что доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей, однако, работа с ней требует точных, мелких движений пальцев. Оригами способствует концентрации и сосредоточенности внимания, стимулирует развитие памяти (запоминание последовательности изготовления, приемы складывания и пр.), знакомит с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), обогащает словарь специальными терминами. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Содержание программы подобрано таким образом, что может выполнять следующие функции:
Общеразвивающая - ориентирует на формирование общей культуры поведения, формирование социального опыта, удовлетворение познавательных интересов ребёнка, расширение его кругозора.
Познавательная – знакомит, расширяет, углубляет знания, развивает интеллектуальные способности, ориентирует на мотивацию познавательной деятельности детей.
Научно-исследовательская – развивает навыки научно-исследовательской работы навыки работы с различными схемами, чертежами; навыки поиска дополнительного материала по предложенным темам.
Данная программа является актуальной и востребованной, так как
Даёт импульс к самостоятельному поиску знаний;
Углубляет межпредметные связи;
Способствует созданию ситуации успеха для учащихся;
Обеспечивает сплочение коллектива на основе общего интереса. Работая вместе, дети делают множество интересных композиций.
Целью кружка является:
развитие общих способностей детей, которые пригодятся им в жизни и в процессе обучения другим предметам, воображения, смекалки, памяти;
воспитывать в детях целеустремленность, терпение, аккуратность, умение работать в коллективе.
Задачами кружка является:
познакомить детей с условными знаками, принятыми в оригами;
научить пользоваться терминологией, принятой в оригами;
рассмотреть основные приёмы складывания фигурок;
изучить базовые формы оригами;
обучить учащихся складыванию по чертежу самых простых фигурок;
добиваться от детей умения объяснять процесс складывания любой фигурки, правильно используя термины.
Для реализации программы используются материалы и инструменты:
белая бумага
цветная бумага
клей ПВА
ножницы
фломастеры
цветные карандаши
простой карандаш
салфетки бумажные или полотняные
К концу 1 года обучения.
Ученик научится:
понимать общие правила создания изделия;
планировать предстоящую практическую работу с помощью педагога;
организовывать свое рабочее место, выполнять доступные действия по самообслуживанию.
выполнять доступные технологические приемы ручной обработки бумаги: разметка деталей, резание, многократное сгибание, сборка и отделка изделия; экономно расходовать материалы;
применять приемы безопасной работы ручными инструментами: линейка, ножницы;
работать с простейшей технической документацией: распознавать и читать простейшие чертежи;
изготавливать изделия по простейшим чертежам.
Ученик получит возможность научиться:
уважительно относится к труду людей;
прогнозировать конечный практический результат.
Тематическое планирование кружка «Волшебный мир бумаги» для учащихся 1 класса
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1
|
Экскурсия. Что нас окружает
|
1
|
3.09
|
2
|
Из истории бумаги. Занятие-путешествие
|
1
|
10.09
|
3
|
Свойства бумаги. Практическая работа
|
1
|
17.09
|
4
|
Организация рабочего места. Техника безопасности
|
1
|
24.09
|
5
|
Изделие «домик с трубой».
|
1
|
1.10
|
6
|
Изделие «киска Алиска».
|
1
|
8.10
|
7
|
Изделие «голубь».
|
1
|
15.10
|
8
|
Мир животных. Веселые мордашки
|
2
|
22/29.10
|
9
|
Изделие «звёздочка».
|
1
|
12.11
|
10
|
Изделие «зайчик».
|
1
|
19.11
|
11
|
Изделие «Савок»
|
1
|
26.11
|
12
|
Изделие «Лягушонок»
|
1
|
3.12
|
13
|
Изделие «колпачок для феи».
|
1
|
10.12
|
14
|
Аппликация «Зимняя сказка».
|
2
|
17/24.12
|
15
|
Изделие «Зайчик»
|
1
|
14.01
|
16
|
Бабочка. Декоративное оформление изделия
|
1
|
21.01
|
17
|
Аппликация «Разноцветные шары»
|
2
|
28.01/4.02
|
18
|
Изделие «Щенок
|
1
|
18.02
|
19
|
Изделие «уточка».
|
1
|
25.02
|
20
|
Изделие «Сердечко»
|
1
|
4.03
|
21
|
Аппликация «Букет цветов»
|
2
|
11/18.03
|
22
|
Жар-птица. Декоративное украшение изделия
|
1
|
1.04
|
23
|
Аппликация «Обитатели леса».
|
2
|
8/15.04
|
24
|
Попугай. Декоративное украшение изделия
|
1
|
22.04
|
25
|
Изделие «Рубашка с галстуком»
|
1
|
29.04
|
26
|
Аппликация «Веер с голубями»
|
2
|
6/13.05
|
27
|
Итоги года. Выставка детских работ.
|
1
|
20.05
|
Литература
1. Афонькина Е. Ю., Афонькин С. Ю. Уроки оригами в школе и дома. М., 2002. 207 с.
2. Афонькин С. Ю., Лежнева Л. В., Пудова В. П. Оригами и аппликация. М., 2001. 304 с.
Т. И. Тарабариной «Оригами и развитие ребёнка». М., 2003. 219 с.
Интернет. www.origama.ru
|
