№ур
|
Дата
|
Тема урока
|
Форма деятельности учащихся на уроке
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
|
Введение (1 час)
|
|
|
|
1
|
|
Литература и история
|
Лекция учителя. Беседа.
|
Тестирование
|
Стр. 6-8 (пересказ)
|
|
|
Фольклор (2 часа)
|
|
|
|
2
|
|
Отражение жизни народа в народных песнях
|
Рассказ учителя. Беседа. Анализ песен.
|
|
Выучить песню «Пугачёв в темнице»
|
3
|
|
Предания как исторический жанр народной прозы
|
Беседа.
|
|
Стр. 17, вопрос 1, стр. 19-27(чтение, вопросы)
|
|
|
Древнерусская литература (4 часа)
|
|
|
|
4
|
|
«Житие Александра Невского»
|
Лекция учителя. Беседа. Работа с текстом. Художественный пересказ.
|
|
Зайцев «Житие Сергия Радонежского» (прочитать)
|
5
|
|
«Житие Сергия Радонежского»
|
Беседа, пересказ.
|
|
Стр. 32-36(чтение, вопросы)
|
6
|
|
Подготовка к домашнему сочинению-описанию по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
|
Беседа. Слово учителя. Составление плана.
|
Домашнее сочинение.
|
Написать сочинение
|
7
|
|
«Шемякин суд как сатирическое произведение»
|
Пересказ. Беседа.
|
|
Фонвизин «Недоросль»(прочитать)
|
|
|
Русская литература 18 века (4 часа)
|
|
|
|
8
|
|
Фонвизин «Недоросль». Сатирическая направленность комедии
|
Лекция учителя. Беседа. Чтение по ролям. Заполнение таблицы.
|
Тестирование
|
Стр. 74-79 (читать, вопросы)
|
9
|
|
Анализ эпизода комедии Фонвизина «Недоросль»
|
Чтение текста. Ответы на проблемные вопросы. Словарная работа.
|
|
Стр. 80-87 (читать, вопросы)
|
10
|
|
И. А. Крылов. «Лягушки», «Обоз»
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Тестирование по басням Крылова
|
Стр. 88-94 (читать, вопросы),сообщение
|
11
|
|
К. Ф. Рылеев «Смерь Ермака»
|
Сообщение. Чтение текста произведения. Беседа.
|
|
Стр. 95-105 (чтение, вопросы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творчество А.С.Пушкина (11 часов)
|
|
|
|
12
|
|
А. С. Пушкин «Туча», «Я помню чудное мгновенье…», «19 октября»
|
Рассказ учителя. Беседа. Чтение стихотворений и их анализ.
|
|
Наизусть «Я помню чудное мгновенье»
|
13
|
|
А. С. Пушкин «История Пугачёва»
|
Рассказ учителя. Беседа. Чтение стихотворений.
|
Чтение стихотворений наизусть.
|
Читать повесть Пушкина «Капитанская дочка».
|
14
|
|
А. С. Пушкин «Капитанская дочка». История создания
|
Лекция учителя, конспект лекции, составление плана.
|
|
Стр. 105-128 (чтение) стр. 216 (вопросы)
|
15
|
|
Анализ сцены бурана. Первая встреча с Пугачёвым
|
Беседа, анализ эпизода, заполнение таблицы.
|
|
Стр. 128-144 (читать) стр. 216-217 (вопросы)
|
16
|
|
«Старинные люди»
|
Беседа.
|
|
Стр. 144-166 (читать) стр. 217 (вопросы)
|
17
|
|
Вторая и третья встреча с Пугачёвым. Путём милосердия
|
Беседа, заполнение таблицы.
|
|
Стр. 167-202 (читать) стр. 217-218 (вопросы)
|
18
|
|
Швабрин и Гринёв. Сравнительная характеристика
|
Беседа, составление плана сравнительной характеристики.
|
|
Стр. 202-215 (читать) стр. 218 (вопросы)
|
19
|
|
Образ Марьи Ивановны
|
Беседа, составление плана характеристики.
|
|
Подбор материалов к сочинению.
|
20
|
|
Гуманизм и историзм Пушкина в романе «Капитанская дочка»
|
Беседа. Составление плана сочинения.
|
Тестирование
|
Подготовка к сочинению
|
21
|
|
Сочинение по роману Пушкина «Капитанская дочка»
|
Написание сочинения.
|
Сочинение
|
Пушкин «Пиковая дама» (читать)
|
22
|
|
А. С. Пушкин «Пиковая дама»
|
Беседа. Рассказ учителя.
|
|
Стр. 230-259 (чтение, вопросы)
|
|
|
Творчество М.Ю.Лермонтова
(3 часа)
|
|
|
|
23
|
|
М. Ю. Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой
|
Слово учителя. Беседа.
|
|
Отрывок «Бой с барсом» (наизусть)
|
24
|
|
Особенности композиции поэмы «Мцыри»
|
Чтение текста. Словарная работа. Беседа. Чтение наизусть.
|
Чтение отрывка наизусть.
|
Лермонтов «Демон» (прочитать)
|
25
|
|
М. Ю. Лермонтов «Демон»
|
Слово учителя, беседа, художественный пересказ.
|
|
Гоголь «Ревизор» (читать)
|
|
|
Творчество Н.В.Гоголя (8 часов)
|
|
|
|
26
|
|
Н. В. Гоголь «Ревизор». История создания и её первой постановки
|
Лекция учителя. Составление конспекта статьи учебника.
|
|
Ответы на проблемные вопросы.
|
27
|
|
Разоблачение пороков чиновничества в пьесе
|
Беседа. Работа с текстом. Чтение по ролям.
|
|
Заполнение обобщающих таблиц
|
28
|
|
Хлестаков и хлестаковщина
|
Работа с текстом. Составление плана характеристики.
|
|
Заполнение обобщающих таблиц
|
29
|
|
Речевая характеристика городничего
|
Работа с текстом. Выразительное чтение по ролям.
|
|
Заполнение обобщающих таблиц
|
30
|
|
Подготовка к домашнему сочинению «Обобщающая характеристика чиновников»
|
Рассказ учителя. Составление плана сочинения.
|
Домашнее сочинение.
|
Написать сочинение. Сообщения.
|
31
|
|
Н. В. Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека»
|
Рассказ учителя. Беседа. Сообщения.
|
|
Сообщения. Гоголь «Невский проспект» (прочитать)
|
32
|
|
Образ Петербурга у Пушкина и Гоголя («Невский проспект» и «Шинель»)
|
Сообщения. Работа с текстом.
|
|
Гоголь «Портрет»(читать)
|
33
|
|
Н. В. Гоголь «Портрет»
|
Художественный пересказ. Беседа.
|
|
Стр. 3-16 (читать, вопросы)
|
|
|
Русская литература второй половины 19 века (7 часов)
|
|
|
|
34
|
|
М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города»
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
Стр. 15-26 (читать, вопросы)
|
35
|
|
Н. С. Лесков «Старый гений»
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
Стр. 27-41 (читать, вопросы)
|
36
|
|
Л. Н. Толстой «После бала»
|
Рассказ учителя. Беседа
|
|
Тютчев «Осенний вечер» (наизусть)
|
37
|
|
Мастерство Толстого в рассказе «После бала»
|
Работа с текстом. Составление плана сочинения.
|
|
Сочинение-миниатюра
|
38
|
|
Поэзия родной природы в творчестве Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фета, Майкова
|
Практикум. Чтение стихотворения наизусть.
|
Чтение наизусть
|
Тургенев «Ася» (прочитать)
|
39
|
|
И. С. Тургенев «Ася»
|
Художественный пересказ. Беседа.
|
|
Тургенев «Первая любовь», «Вешние воды»
|
40
|
|
Повести Тургенева о первой любви
|
Художественный пересказ. Беседа.
|
|
Чехов. «О любви» (читать)
|
|
|
Творчество А.П.Чехова (4 часа)
|
|
|
|
41
|
|
А. П. Чехов «О любви»
|
Рассказ учителя. Беседа
|
|
Чехов «Человек в футляре» (читать)
|
42
|
|
А. П. Чехов «Человек в футляре»
|
Беседа. Работа с текстом.
|
|
Чехов «Крыжовник» (читать)
|
43
|
|
А. П. Чехов «Крыжовник»
|
Работа с текстом. Ответы на проблемные вопросы.
|
Ответ на проблемный вопрос
|
Чехов «Ионыч» (читать)
|
44
|
|
А. П. Чехов «Ионыч»
|
Художественный пересказ. Беседа.
|
|
Блок «Россия» (наизусть)
|
|
|
Русская литература 20 века (6 часов)
|
|
|
|
45
|
|
А. А. Блок. Образ России и её истории
|
Рассказ учителя. Беседа. Чтение наизусть.
|
Чтение наизусть
|
Стр. 88-95 (чтение, вопросы), сообщения.
|
46
|
|
С. А. Есенин «Пугачёв» - поэма на историческую тему
|
Рассказ учителя. Беседа. Сообщения.
|
|
Сообщения
|
47-48
|
|
Семинар. Образ Пугачёва в произведениях фольклора, у Пушкина и Есенина
|
Ответы на семинаре.
|
|
Стр. 96-107 (чтение, вопросы)
|
49
|
|
И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминания о пути к творчеству
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
Стр. 108- 114 (чтение, вопросы)
|
50
|
|
М. А. Осоргин «Пенсне»
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
Подготовиться к контрольной работе
|
51
|
|
Контрольная работа по творчеству Толстого, Чехова, Блока, Есенина
|
Написание контрольной работы.
|
Контрольная работа.
|
Стр. 136-163 (чтение, вопросы)
|
|
|
Русская литература второй половины 20 века (7 часов)
|
|
|
|
52
|
|
А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»
|
Рассказ учителя. Беседа
|
|
Подготовить устный рассказ с цитированием
|
53
|
|
Василий Тёркин – защитник родной страны
|
Обучение устному рассказу.
|
|
Отрывок наизусть
|
54
|
|
Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин»
|
Чтение текста. Работа со словом. Беседа. Чтение наизусть.
|
Чтение наизусть.
|
Стр. 164-189 (чтение, вопросы)
|
55
|
|
А. П. Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»
|
Ответы на проблемные вопросы. Пересказ.
|
|
Подготовиться к уроку-концерту
|
56
|
|
Урок-концерт «Стихи и песни о Вов»
|
Прослушивание и чтение стихов и песен о Вов.
|
Чтение наизусть
|
Стр. 202-220 (чтение, вопросы)
|
57
|
|
В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
Подготовиться к сочинению
|
58
|
|
Сочинение «Вов в литературе 20 века»
|
Беседа. Составление плана сочинения.
|
Домашнее сочинение.
|
Стр. 235-254 (чтение, вопросы)
|
|
|
Зарубежная литература (12 часов)
|
|
|
|
59
|
|
У. Шекспир. Слово о писателе. Театр Шекспира
|
Лекция учителя.
|
|
Шекспир «Ромео и Джульетта» (читать)
|
60
|
|
У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви
|
Беседа
|
Проверочная работа по содержанию
|
Проблемные вопросы.
|
61
|
|
У. Шекспир «Ромео и Джульетта». «Вечные проблемы»
|
Беседа. Работа с текстом. Выразительное чтение.
|
|
Шекспир. «Укрощение строптивой», «Двенадцатая ночь» (сообщения)
|
62
|
|
У. Шекспир. Комедии
|
Сообщения. Пересказ. Беседа.
|
Тестирование
|
Подготовиться к композиции
|
63
|
|
У. Шекспир. Сонеты
|
Выразительное чтение сонетов. Прослушивание аудиозаписей.
|
|
Мольер «Мещанин во дворянстве» (читать)
|
64
|
|
Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»
|
Беседа. Слово учителя. Чтение по ролям
|
|
Экзюпери «Маленький принц» (читать)
|
65
|
|
Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»
|
Чтение эпизодов, их анализ.
|
|
|
66
|
|
Экзюпери «Маленький принц»
|
Урок внеклассного чтения. Обсуждение произведения.
|
|
|
67
|
|
Экзюпери «Маленький принц»
|
Пересказ эпизодов.
|
|
|
68
|
|
Подведение итогов. Рекомендации на лето
|
Урок-игра
|
|
|
