№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Деятельность учащихся
|
Виды контроля
|
Планируемый результат
|
Тип урока
|
Домашнее задание
|
План
|
Факт
|
1
|
Введение. Значение художественной литературы в жизни человека. Работа ученика с художественным текстом на страницах учебника.
|
1
|
Ответы на вопросы, беседа.
|
Тест на выявление читательского интереса.
|
Развитие устной речи учащихся.
|
Беседа. Словарная работа. Выразительное чтение. Пересказ.
|
Устное монологич. Высказывание «Слово о слове»
|
|
|
2-3
|
Мифы древних славян. Персонажи славянской мифологии. Миф о солнце. Народный миф о солнце.
|
2
|
Выразительное чтение текстов
|
Устные ответы на вопросы.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Урок изучения нового материала
|
Нарисовать иллюстр. К прочит. Мифам. Индивидуальная работа.
|
|
|
4
|
Устное народное творчество. Былины. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда. Выразительно языка. Близость былины к русским народным сказкам.
|
1
|
Беседа. Словарная работа. Выразительное чтение. Пересказ.
|
Вопросы по теории литературы (гипербола)
|
Расширение кругозора, воспитание патриотизма учащихся.
|
Урок изучения нового материала.Чтение с элементами анализа.
|
Составить интервью с одним из героев. 2.Создать диалог «Какие былины мне нравятся?»
|
|
|
5
|
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муромца, художественное своеобразие былин.
|
1
|
Выразительное чтение.
|
Ответы на вопросы хрестоматии.
|
Воспитание патриотизма учащихся.
|
Повтор.-обобщающий
|
Пересказать былину своими словами,опираясь на план.
|
|
|
6
|
Древнерусская литература. Русо летопись. Фрагменты из «Повести временных лет»: «Повесть о взятии Олегом Царьграда», «Сказан-смерти Олега от коня». Летопись исторический и литературный мятник, ее связь с устным народа творчеством, отражение подлип исторических событий и народа идеалов.
|
1
|
Словарная работа. Выразительное чтение. Пересказ
|
Ответы на вопросы хрестоматии
|
Усвоение значений устаревших слов, воспитание интереса к истории.
|
Урок изучения нового материала
|
Раскрыть смысл сказания.
|
|
|
7-8
|
Русская литература XIX века. Иван Андреевич Крылов. Биография баснописца. Басни «Листы и корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Обличение в баснях человеческих пороков, отражение в них народной мудрости. Близость языка басни к разговорной речи. Басни Крылова в иллюстрациях художников и мультфильмах. Басня.
|
2
|
Выразительное чтение басен, ответы на вопросы.
|
Чтение басен наизусть.
|
Формирование навыков понимания басен, аллегорий.
|
Урок изучения нового материала
|
1.Подготовить выразительное чтение басни.2.Выучить одну басню наизусть на выбор.
|
|
|
9
|
Урок внеклассного чтения И. А. Крылов. «Волк на псарне», «Кот и повар», «Свинья под дубом».
|
1
|
Чтение басен.
|
Проверка умения определять мораль басни.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Повтор.-обобщающий
|
Прочитать «Выстрел» А.С.Пушкина.
|
|
|
10
|
Александр Сергеевич Пушкин. Поэт в изгнании. Лирика. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.
|
1
|
Чтение учащихся.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Комбинированный
|
Выучить стих. Наизусть.
|
|
|
11
|
«Песнь о вещем Олеге». Народнопоэтический колорит стихотворения. Летописный источник «Песни...». Исторически точное художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.
|
1
|
Чтение учащихся.
|
Найти средства воссоздания эпохи княжения Олега.
|
Усвоение значений устаревших слов, воспитание интереса к истории.
|
Урок изучения нового материала
|
1.Подготовить выразит.чтение по ролям.2.Прочитать «Метель».
|
|
|
12
|
Проза. «Метель». Живописность повествования. Особенности построения повести. Марья Гавриловна и Бурмин, авторское отношение к ним.
|
1
|
Чтение и пересказ.
|
Ответы на вопросы хрестоматии.
|
Развитие интереса к художественной литературе
|
Урок изучения нового материала.
|
Прочитать повесть «Барышня-крестьянка».
|
|
|
13
|
«Барышня-крестьянка».Сюжет и герои повести. Прием антитезы в построении повести. Романтические мотивы в повести. Тема и идея произведения.
|
1
|
Ответы на вопросы.
|
Вопросы по теории литературы (тема, идея)
|
Совершенствование навыков пересказа
|
Комбинированные
|
Подготовить выступление о Лермонтове.
|
|
|
14
|
Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография поэта. «На севере диком...», «Тучи», «Горные вершины...». Своеобразие лирических пейзажей Лермонтова. Единение человека и природы, чувство одиночества.
|
1
|
Пересказ.
|
Ответы на вопросы
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Урок изучения нового материала.
|
Найти выразит.средства языка в стих.
|
|
|
15
|
Обучение выразительному чтению. «Утес», «Листок». Выражение чувства одиночества через олицетворение природы.
|
1
|
Выразительное чтение.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Урок изучения нового материала.
|
1.Выучить одно стих.наизусть2.Подготовить сообщение о жизни Гоголя.
|
|
|
16-19
|
Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. «Ночь перед Рождеством» (в сокращении). Интерес писателя к украинским песням, преданиям. Кузнец Вакула и его невеста Оксана, симпатии писателя к героям повести. Поэтизация картин народ жизни. Юмор и сатира в noвести. Фантастика народных сказок. Юмор. Сатира.
|
4
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы уч-ся на вопросы.Выразительное чтение отрывков.Фронтальный опрос уч-ся:проверка знаний содержания текста.Пересказ содержания текста.
|
Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыков анализа произведения, пересказа.
|
Урок изучения нового материала.
|
1.Прочитать «Ночь перед рождеством».2.Выбрать для характеристики одного из героев.3.Пересказ эпизодов по составленному плану.4.Соч.-миниатюра «Мои новогодние приключения».
|
|
|
20
|
Урок внеклассного чтения Н. В. Гоголь. «Майская ночь, Утопленница».
|
1
|
Чтение, пересказ, ответы на вопросы.
|
Отзыв о книге
|
Формирование интереса к чтению.
|
Комбинированный
|
Прочитать «Бежин луг».
|
|
|
21
|
Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей, их отношение к природе, миру. Психологизм писателя в раскрытии характеров персонажей. Любовь писателя к крестьянским детям. Пейзаж в рассказе. Рассказ Тургенева в иллюстрациях художников. Пейзаж в литературном произведении. Портрет героя литературного произведения.
|
1
|
Чтение, беседа.
|
Тестирование или сочинение-опсание.
|
Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыков анализа произведения, пересказа.
Усвоение теоретических знаний( пейзаж, портрет героя).
|
Урок изучения нового материала.
|
Отрывок наизусть.2.Как могло сложиться будущее мальчиков? Подготовить сообщение.
|
|
|
22
|
Николай Алексеевич Некрасов. Детство поэта. «Крестьянские дети» (в сокращении). Крестьянские дети и природа. Своеобразие художественных приемов поэта в пейзажной зарисовке.
|
1
|
Чтение, ответы на вопросы.
|
Опрос стих-я наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Обучение выразительному чтению.
|
Отрывок наизусть.Повторить изученное по творчеству писателей.
|
|
|
23
|
Урок-викторина по творчеству М.Ю.Лермонтова,Н.В.Гоголя,Н.А.Некрасова,И.С.Тургенева.
|
1
|
Отгадывание названий произведений.
|
|
Отгадывание названий стихотворений.
|
Урок совершенствования и углубления знаний.
|
Составить кроссворд.
|
|
|
24-25
|
Русские поэты XIX века о родной природе. Федор Иванович Тютчев. «Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою-Зимою...». Иван Саввич Никитин. «Встреча зимы». Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж ». Афанасий Афанасьевич Фет. «Уж верба вся пушистая...», «Что за вечер! А ручей...».
|
2
|
Чтение, ответы на вопросы.
|
Опрос стих-я наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Обучение выразительному чтению.
|
1.Выразит.чтение стих.2.Выучить одно стих.наизусть.3.Анализ стихотворений.
|
|
|
26
|
У литературной карты Татарстана.Встреча с песней Н.М.Ибрагимова «Во поле берёза стояла».Стихи о березе других авторов.
|
1
|
Выразительное чтение.
|
|
Развитие творческих способностей.Развитие речи.
|
|
Найти материал о песне «Во поле береза стояла».
|
|
|
27-28
|
Лев Николаевич Толстой. Л. Н. Толстой в Ясной Поляне. Петя Ростов (отрывки из романа «Война и мир». Изображение партизанской войн! Петя Ростов в партизанском отряде. Смелость, доброта, решительность, наивность и непрактичность любимого героя Толстого - Пети Ростова. Его первый бой и смерть. Портрет литературного героя.
|
2
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Оценка умений анализа текста.
|
Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыков анализа произведения, пересказа.
|
Урок изучения нового материала.
|
1.Прочитать эпизод «Молохов и Петя в разведке».2.Сочинение «Каким я представляю Петю Ростова».
|
|
|
29
|
Антон Павлович Чехов. Биография писателя. «Смерть чиновника». Комизм бытовых ситуаций в рассказе. Критика рабской психологии запуганного человека. «Говорящие» фамилии в рассказе.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Работа с индивидуальными карточками.
|
Формирование умений наблюдать за особенностями языка классика.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Прочитать «Толстый и тонкий».
|
|
|
30
|
А. П. Чехов. «Толстый и тонкий».
|
1
|
Чтение, ответы на вопросы.
|
Ответы на вопросы хрестоматии.
|
Развитие творческих способностей уч-ся,навыков анализа текста.
|
Повторительно-обобщающий
|
Прочитать «Хирургия»,»Злоумышленник».
|
|
|
31
|
Мой любимый юмористический рассказ А.П.Чехова.
|
1
|
Выступление уч-ся с любимым рассказом Чехова.
|
Проверка умения сравнивать,сопоставлять с рассказом А.С.Пушкина «Станционный смотритель».
|
Развитие способностей обосновывать свою точку зрения.
|
Урок-презентация рассказов А.П.Чехова.
|
Сочинение «О чём заставил меня задуматься рассказ Чехова».
|
|
|
32
|
Русская литература XX века. Иван Алексеевич Бунин. Биография писателя. Проза. «Лапти». Сюжет рассказа. Мрачная обстановка хуторской
усадьбы. Работник Нефед, его доброта. Гуманизм рассказа.
|
|
Отзыв на рассказ.
|
Диспут по данным вопросам.
|
|
Урок изучения нового материала.
|
Прочитать рассказ «Танька».
|
|
|
33
|
«Танька». Русская деревня конца XIX века. Танька, ее трудное, безрадостное детство.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы.
|
|
Урок усвоения нового материала.
|
Написать отзыв о рассказе.
|
|
|
34
|
Лирика. «Полевые цветы». Тонкий лиризм пейзажной лирики поэта, философичность и лаконизм поэтической мысли.
|
1
|
Чтение стихотворений
|
Письменные ответы на вопросы по выразительным средствам стиха.
|
Формирование навыков правильного интонирования.
|
Обучение выразительному чтению.
|
1.Анализ стих. 2.Нарисовать иллюстрацию.
|
|
|
35
|
Александр Иванович Куприн. Биография писателя. «Чудесный доктор». Картины нищеты в рассказе. Доброта и благородство души профессора Пирогова. Милосердие и помощь людям как главные цели врача. Гуманистический пафос рассказа.
|
2
|
Чтение, пересказ, анализ текста.
|
Ответы на вопросы.
|
Совершенствование навыков анализа произведения.
|
Уроки усвоения нового материала.
|
Дать характеристику героям.
|
|
|
36-37
|
Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень» («Поспевает брусника...»), «Золотая рыбка». Валерий Яковлевич Брюсов. «Вечером в дороге ».
|
1
|
Чтение стихотворений.
|
Ответы на вопросы.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Урок-практикум.
|
Выучить одно стих. На выбор. Соч.-миниат. «Уголок родной прирды»
|
|
|
38
|
Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка» — стихотворение, посвященное Д. Шостаковичу. Философские размышления поэта о силе искусства. «Перед весной бывают дни такие...». Выразительность стихотворной речи.
|
1
|
Чтение стихотворений.
|
Опрос стих-я наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Обучение выразительному чтению.
|
Выучить наизусть «Музыка».
|
|
|
39
|
Борис Леонидович Пастернак. Биография писателя. «Июль», «Золотая осень». Поэтические картины родной природы.
|
1
|
Чтение стихотворений.
|
Анализ текстов.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Обучение выразительному чтению.
|
Прочитать рассказ Андреева «Петька на даче».
|
|
|
40
|
Леонид Николаевич Андреев. Биография писателя. «Петька на даче». Мир богатых и бедняков в рассказе. Контраст как средство выражения отношения автора к героям произведения.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы хрестоматии.
|
Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыков анализа произведения, пересказа.
|
Урок изучения нового материала.
|
Прочитать рассказ «Кусака».
|
|
|
41
|
«Кусака». Гуманистический смысл рассказа. Роль пейзажа в рассказе.
|
1
|
Беседа.
|
Проверка знаний содержания.
|
Воспитание милосердия и самооценки человека
|
Урок усвоения нового материала.
|
Прочитать рассказы М.Зощенко «Галоша»,»Встреча».
|
|
|
42
|
Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Галоша», «Встреча» — с тира на бюрократов и мещан. Просторечная лексика и ее роль в рассказе. Авторская позиция в рассказах. Сатира, юмор.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы.
|
Усвоение теоретических знаний( юмор и сатира), наблюдение за языком автора.
|
Урок чтения и обсуждения произведения.
|
Прочитать «Монтер».
|
|
|
43
|
М.Зощенко «Монтер»
|
1
|
|
Коллективная беседа с классом.
|
|
Урок внеклассного чтения.
|
Прочитать рассказ «Кладовая солнца».
|
|
|
44
|
Михаил Михайлович Пришвин. Биография писателя. «Кладовая солнца" (сказка-быль). Дружба и взаимопомощь людей.
|
1
|
Чтение, пересказ, ответы на вопросы.
|
Ответы на вопросы.
|
Совершенствование навыков анализа произведения.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Пересказ отрывка.
|
|
|
45
|
Приключения Насти и Митраши. История Травки. Одухотворение природы, ее участие в судьбах людей.
|
1
|
Чтение, пересказ, ответы на вопросы.
|
Ответы на вопросы хрестоматии.
|
Развитие умений сжато пересказывать содержание.
|
Урок чтения и изучения произведения.
|
Ответы на вопросы.Прочитать «Оленьи рога».
|
|
|
46
|
Юрий Павлович Казаков. Слово писателе. Рассказ «Оленьи рога». Сказочный мир троллей и мир природы в рассказе.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Коллективное обсуждение рассказа.
|
Развитие устной речи.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Подготовить сообщение о Н.Заболоцком.
|
|
|
47
|
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться «Лебедь в зоопарке». Размышления поэта о непреходящих духовных ценностях.
|
1
|
Чтение стихотворений.
|
Опрос стих-я наизусть.
|
Совершенствование навыков выразительного чтения.
|
Обучение выразительному чтению.
|
Анализ стихотворений.
|
|
|
48-49
|
Стихотворения о войне. Александр Трифонович Твардовский. «Рассказ танкиста». Константин Михайлович Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете». Война и дети — трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне. Рассказ о писателе.
|
2
|
Чтение стихотворений.
|
Опрос стих-я наизусть.
|
Совершенствование навыков правильного интонирования при декламации.
|
Обучение выразительному чтению.
|
Выразительное чтение стихотворений.2.Анализ одного стихотв.3.Прочитать рассказ «Корова».
|
|
|
50-52
|
Андрей Платонович Платонов. Автобиография писателя. «Корова». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Авторское отношение к нему. Тема детства в рассказе «Юшка». Любовь и уважение к человеку. Осознание необходимости сострадания.
|
3
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы.
|
Формирование умений анализировать,делать выводы.
|
Урок усвоения нового материала.
|
1.Подготовить пересказ содержания.2.Прочитать рассказ «Юшка».
|
|
|
53
|
Евгений Иванович Носов. Биография писателя. «Белый гусь». Рассказы писателя о природе. Белый гусь и гусята. Мастерство писателя в изображении грозы. Гуманистический пафос рассказа. Живость языка.
|
1
|
Работа с текстом.
|
Ответы на вопросы,характеристика героев.
|
Развитие умений сжато пересказывать.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Подготовить сообщение о Рубцове.
|
|
|
54
|
Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине». Безграничная любовь поэта к родине. Выразительность стихотворной речи.
|
1
|
Чтение стихотворений.
|
|
Развитие умений выразительного чтения и анализа стихотворения.
|
Урок изучения нового материала.
|
1.»В горнице» выучить.2.Устное соч. о родном доме.
|
|
|
55
|
Сочинение-миниатюра «Мой родной дом»
|
1
|
|
Проверка дом.задания.
|
Развитие речи.
|
Урок развития речи.
|
Написать сочинение.
|
|
|
56-57
|
По страницам учебника (игра-путешествие)
|
2
|
|
Опрос.
|
|
Урок повторения и обобщения изученного.
|
1.Повторить изученное.2.Прочитать «Уроки французского»
|
|
|
58-59
|
Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского» (в сокращении). Нравственная стойкость юного героя, чувство собственного достоинства. Душевная щедрость учительницы. Смысл названия рассказа. Телефильм «Уроки французского».
|
2
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Опрос по домашнему заданию.
|
Развитие умений сценической деятельности учащихся.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Перечитать рассказ.2.Найти описание природы.3.Дневник записи героя.
|
|
|
60
|
Ю.Бондарев.»Простите нас»
|
1
|
|
Проверка знаний содержания.
|
Развитие устной речи.
|
Урок внеклассного чтения.
|
Прочитать «Приключения Тома Сойера».
|
|
|
61-62
|
Зарубежная литература. Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» (главы). Гимн человеческому труду и мужеству. Робинзон Крузо и Пятница.
|
2
|
Выступления уч-ся.
|
Оценка выступлений учащихся.
|
Развитие умений сжато пересказывать.
|
Урок усвоения нового материала.
|
1.Дочитать рассказ.2.Прочитать роман полностью.
|
|
|
63-64
|
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера» (главы) Глубокое знание писателем детско' психологии, тонкий юмор в романе.
|
2
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Оценка анализа рассказа эпизодов романа.
|
Развитие умения анализировать,оценивать,аргументировать свою точку зрения.
|
Урок усвоения нового материала.
|
1.Дочитать.2.Составить рассказ «Что мне понравилось в поступках Тома Сойера»
|
|
|
65
|
Эрнест Сетон-Томпсон. Слово о пи теле. «Чинк». Рассказ о верности и преданности собаки своему хозяину. Изображение характера Чинка в развитии.
|
1
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы.
|
|
Урок усвоения нового материала.
|
Ответы на вопросы.
|
|
|
66-68
|
«Арно». Грустный рассказ о самоотверженном почтовом голубе преданность своему хозяину, любовь к родному гнезду. Гибель глубокие переживания автора.»Снап»
|
3
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
Ответы на вопросы.
|
Развитие умений сжато пересказывать содержание.
|
Урок усвоения нового материала.
|
Прочитать «Арно».Ответы на вопросы.Повторить.
|
|
|
69-70
|
Урок развития речи. «Путешествие по стране «Её Величество Литература». Задания для летнего чтения.Повторение.
|
2
|
|
Составление рекламы на полюбившиеся произведения.
|
|
Урок повторения и обобщения.
|
|
|
|
