Скачать 185.23 Kb.
|
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИГРЫ И ВИКТОРИНЫ — ОДНА ИЗ ФОРМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Лучкина Н.А. МОУ «СОШ № 4», г. Кольчугино Владимирской области
Урок литературы — это человекоформирующий процесс, урок общения, столь необходимый для формирования у современного школьника нравственных ориентиров, жизненных идеалов. Это общение не ограничено точкой зрения педагога или высказанным мнением товарища. Нет, оно гораздо шире, это, прежде всего, возможность диалога с самим писателем, поэтом, литературным критиком. Как заинтересовать ученика своим предметом, сделать чтение каждодневной потребностью? Мне в этом помогают литературные игры. Детство — это мир игры, и трудно отыскать ребёнка, которому надоело бы играть, поэтому пробудить интерес к слову уже с раннего возраста можно с помощью литературных игр. Желание почитать о приключениях полюбившихся героев, знакомых детям по мультфильмам и кинофильмам, способствует формированию у ученика потребности в систематическом чтении. Переживая за героев произведений, ребята учатся любить, понимать, сострадать… Дух состязательности, присущий этим играм, создаёт предпосылки более внимательного чтения. Практика показывает, что ребята, принимавшие активное участие в литературных играх в 5-8 классах, в старших классах работают с текстом более эффективно. Но как найти время на эти игры в средних, а тем более в старших классах? Где взять дополнительные часы, если в расписании даже пятиклассников сегодня не менее 5 уроков в день? С недавнего времени решать эту задачу стало вполне реально. Сегодня практически у каждого пятиклассника дома есть не только компьютер, но выход в Интернет (по данным проведённого в 2010 году опроса, таких пятиклассников в нашей школе 92%). А это значит, появилась реальная возможность использовать дистанционное обучение школьников в качестве дополнительных занятий. Такие занятия можно проводить регулярно, два-три раза в четверть, заранее объявляя тему следующей игры или викторины. Как правило, играм предшествует большой подготовительный этап, в течение которого ребята самостоятельно прочитывают произведение, выполняют творческие («домашние») задания: составляют кроссворд по произведению, рисуют иллюстрации, знакомятся с уже созданными иллюстрациями к данному произведению (произведениям), а также с биографией писателя. Учитель же в это время разрабатывает вопросы к игре, даёт ссылки на имеющиеся в сети Интернет презентации (или готовит их самостоятельно), а также видеофильмы, мультфильмы и другие ресурсы. Большую помощь в составлении вопросов к игре учителю могут оказать книги Н.Е. Смирновой и Н.Н. Ципенко из серии «Игровые уроки» (Москва 2002 г.), а также практическое пособие под редакцией М.И. Картавцева «Уроки внеклассного чтения» (Воронеж 2003 г.). Тематика игр может быть различной. Это могут быть произведения как русских классиков, так и зарубежных. В пятом классе, например, можно проводить игры по сказкам А.С. Пушкина, Р. Киплинга «Книга джунглей», Андерсена «Дюймовочка», «Оловянный солдатик», по произведению Марка Твена «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна», А. Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок», П. Трэверс «Мери Поппинс». В шестом классе — по произведениям А.С. Пушкина «Дубровский», «Миргород», Г. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо», Жюля Верна «Дети капитана Гранта», Д. Дефо «Робинзон Крузо». В седьмом классе — по произведениям Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», А.С. Пушкина «Повести Белкина», А. Грина «Алые паруса», «Золотая цепь», А. Конан Дойла «Рассказы о Шерлоке Холмсе» и так далее. Технология проведения игр достаточно проста. В назначенный день и час вопросы игры размещаются в сети (например, в хранилище файлов социальных сетей типа Campus.ru, Dnevnik.ru и т.д.), и игра начинается. На следующий день публикуются правильные ответы. В связи с прекращением функционирования сети Campus.ru все наши ученики зарегистрировались в школьной социальной сети Dnevnik.ru, и игры теперь будут проводиться на базе этого сервиса. Как правило, для большего охвата школьников (по причине их занятости в различных дополнительных секциях и кружках) игра проводится в вечерние часы или в выходные дни. В удобное для себя время учащиеся выполняют предложенные задания. При подведении итогов игры учитывается правильность и полнота ответа, а также время выполнения задания. Игры могут проводиться в форме вопросов и ответов (в виде текстового документа), в форме кроссворда или в форме заранее приготовленной презентации (см. Приложение). Такие дистанционные уроки-игры, судя по активности ребят, очень нравятся им. Они, безусловно, способствуют развитию читательской активности современных школьников. Приложение 1. Игра для учащихся 7-х классов (2 тура) Артур Конан Дойл. «Записки о Шерлоке Холмсе» Первый тур (Ответы присылаются личным сообщением по заданной нумерации)
Второй тур
1. Игра для учащихся 5-х классов Астрид Линдгрен. «Пеппи Длинныйчулок» Игра заключается в отгадывании кроссворда. Далее приведён уже заполненный кроссворд.
По горизонтали: 1. Что, по мнению Пеппи, можно сделать из маленькой пустой катушки? 3. У Пеппи нет хороших манер, зато у неё золотое … 4. Любимое съедобное растение Пеппи. 7. Имя обезьянки Пеппи. 8. То, что росло на дубе в саду у Пеппи. 9. Вещь, которую Томми и Аника подарили Пеппи на день рождения. 11. То, чем лакомятся дети в школе, которую придумала Пеппи. 13. Животное, на котором Пеппи однажды прокатилась верхом. 15. То, что подарила Пеппи своим друзьям на день рождения. 16. То, что подарила Пеппи учительнице. 18. Как называется вилла Пеппи? 19. Кем воображает себя Пеппи, когда моет пол (ответ записать в именительном падеже)? По вертикали: 2. Что купила Пеппи своей обезьянке в магазине игрушек? 5. Одна из двух вещей, которую Пеппи взяла с собой, покинув корабль отца. 6. Страна, в которой побывала Пеппи. 8. Кто жил у Пеппи на террасе? 10. Страна, в которой, по словам Пеппи, дети круглый год сидят в луже. 12. Место, где Пеппи хранит свой карандаш. 13. Этот предмет, по мнению Пеппи, необходим, чтобы соорудить удочку. 14. День недели, в который предпочитал врать отец Пеппи. 16. Что, по мнению Пеппи, нужно выпить непременно тёплым, после того как промочишь ноги? 17. Танец, который лихо отплясывала Пеппи с воришками Карлом и Блюмом. 1. Игра для учащихся 9-11 классов «Любовью сердце дышит». Игра по произведениям русских и зарубежных авторов Вопросы игры оформлены в виде компьютерной презентации, содержащей музыкальные фрагменты, которая размещается в файловом хранилище социальной сети Dnevnik.ru (http://files.dnevnik.ru/file.aspx?user=529865&file=2218377&message=filesaved). |