Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.95 Mb.
|
Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373). ООП общеобразовательного учреждения. Примерная программа начального образования по литературному чтению. Авторская программа по литературному чтению Э.Э.Кац (Издательство «Астрель», 2012 год) Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией И.А.Петровой. Учебник входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный год. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. № 2885, зарегистрирован в Минюсте РФ 21 февраля 2012 года № 23290). Художественная литература может оказывать комплексное воздействие на все стороны личности человека. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, дает гигантский объем разнообразной информации. Но для того, чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать подготовленного читателя. Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. Для достижения поставленной цели во 2 классе решаются следующие задачи: 1. Выработка навыка осознанного, правильного и выразительного чтения. 2. Обогащение и активизация словарного запаса детей. 3.Формирование азов культуры речевого общения как неотъемлемой части общей культуры человека. 4. Воспитание любви к чтению, развитие познавательного интереса к детской книге, начало формирования читательской деятельности, расширение общего кругозора первоклассников на основе разнообразного содержания используемых литературных произведений. 5. Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, умение пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками, энциклопедиями; 6. Развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы; 7. Формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству; 8. Формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения анализировать средства выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими видами искусства; 9. Развитие воображения, творческих способностей; 10. Формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки; Содержание и построение курса определяются возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом, необходимостью создать условия для формирования у них навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения. Полноценное освоение художественного текста предполагает овладение навыком, культурой чтения. Понятие «техника чтения» должно предполагать спокойное, осмысленное чтение. Программа обращает внимание на технологию выразительного чтения: умение выдерживать паузу, изменять темп чтения, силу и высоту голоса, интонацию. Особое внимание уделяется формированию навыка «молчаливого» чтения, чтения про себя. На каждом этапе обучения на первое место выдвигаются определенные психолого-педагогические и нравственно-эстетические задачи. Во втором классе повышенное внимание уделяется выявлению авторской позиции в художественном произведении, у детей появляются первые представления об авторской индивидуальности, формируется начальное представление о литературном жанре, обогащаются знания о психологическом состоянии человека и способах его выражения в художественном произведении. Раскрываются нравственно-эстетические проблемы, волнующие разные народы мира. Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта младших школьников. Литературное творчество помогает ребенку оценить художественное произведение, понять позицию писателя, значение художественных средств, использованных им. Личный творческий опыт убеждает учащегося в необходимости литературоведческих знаний, полученных на уроках, так как они помогают ему выразить чувства и мысли в собственном произведении. Количество уроков внеклассного чтения – 9. Внеклассное чтение способствует пробуждению желания прочитать полностью то произведение, фрагмент которого приведен в учебнике. В учебнике второго класса произведения, предназначенные для самостоятельного внеурочного чтения, объединены в рубрику «Читальный зал». Учащиеся получают также специальные знания, которые стимулируют на поиск книг и отдельных произведений по внеклассному чтению, вырабатывают умение самостоятельно ориентироваться в них. Обсуждению произведений, включенных в систему внеклассного чтения, посвящаются фрагменты уроков и целые уроки. Это помогает ребятам в различных видах внеурочной творческой деятельности. Сложные интеллектуальные и эмоциональные процессы, сопровождающие изучение художественной литературы, способствуют формированию у учеников разнообразных знаний и умений. Это во многом определяет связь курса литературного чтения с другими учебными дисциплинами. Так, раздел «Картинная галерея» предполагает работу с произведениями знаменитых художников, что не только расширяет кругозор, обогащает эстетический опыт учащихся, но и способствует развитию речевой творческой деятельности, воображения, умения анализировать произведения изобразительного искусства. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю). С целью формирования необходимого уровня литературного развития школьников, раскрытия их творческих способностей дополнительно отводится 1 час в неделю (33 часа в год). Тематика этих уроков выделена жирным курсивным шрифтом. Таким образом, рабочая программа составлена на 165 часов (5 часов в год). Основное содержание программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» ООП НОО реализуется средствами различных учебных предметов, в том числе и литературного чтения. Таким образом, в данной рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется освоение материала программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся». С этой целью в течение года запланировано проведение 14 уроков с использованием ИКТ (по 10 минут от урока). Их тематика определена в подпрограмме формирования УУД: ИКТ- компетентности обучающихся. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом: 1. Э.Э.Кац. Литературное чтение. 2 класс. Учебник в 2 ч.- М.: АСТ, Астрель, 2012. 2. Э.Э.Кац. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради №1, №2. – М.: АСТ, Астрель, 2012. Учебно-тематический план
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
