№ п/п
|
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Тип урока.
|
Элементы содержания.
|
Планируемые результаты.
|
Дата
|
План.
|
Факт.
|
1
|
Древние корни народного искусства.
Древние образы в народном искусстве.
|
8
1
|
Урок освоения новых знаний
|
Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать – земля, древо жизни и другие. Материалы: карандаш, гелевая ручка, фломастер.
|
Понимать условно-символический характер народного декоративного искусства.
|
|
|
2
|
Орнамент как основа декоративного украшения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа над декоративной композицией на тему древних образов в резьбе, росписи по дереву, орнаментах народной вышивки.
|
Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций в творческой работе.
|
|
|
3
|
Декор русской избы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение эскиза орнаментальной композиции для украшения избы.
|
Уметь использовать в творческой работе символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции.
|
|
|
4
|
Внутренний мир русской избы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа «В русской избе».
|
Понимать взаимосвязь пользы и красоты в организации пространства крестьянского дома. Уметь применять различные материалы в художественно-творческой работе.
|
|
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение эскиза выразительной формы предмета крестьянского быта и украшение его орнаментальной композицией.
|
Уметь выстраивать декоративную композицию, используя выразительные средства прикладного искусства.
|
|
|
6
|
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Эскиз узора вышивки на полотенце в традициях народных мастеров.
|
Уметь использовать в практической работе графические материалы и образную символику народного искусства, условность языка орнамента.
|
|
|
7
|
Народный праздничный костюм.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение эскизов народного праздничного костюма с использованием различных техник и материалов.
|
Уметь работать в выбранном материале.
|
|
|
8
|
Народные праздничные обряды.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Изготовление куклы.
|
Иметь представление о роли декоративно- прикладного искусства в укладе жизни русского народа.
|
|
|
9
|
Связь времён в народном искусстве.
Древние образы в современных народных игрушках.
|
9
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение игрушки и украшение ее в традициях одного из промыслов.
|
Знать дымковскую, филимоновскую, каргопольскую игрушки. Уметь передавать единство формы и декора в игрушке.
|
|
|
10
|
Древние образы в современных народных игрушках.
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
11
|
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Вырезание из бумаги разверток посуды, склеивание и украшение их росписью с использованием традиционных приемов письма
|
Знать особенности росписи, цветового строя, главные элементы орнамента. Уметь:
-передавать единство формы и декора;
-выполнять приёмы письма в манере мастеров Гжели.
|
|
|
12
|
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.
|
1
|
|
|
|
13
|
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение фрагмента росписи по мотивам городецкой росписи.
|
Знать основные приёмы городецкой росписи. Уметь передавать единство формы и декора.
|
|
|
14
|
Искусство Жостова. Историки и современное развитие промысла.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Вырезание из бумаги разверток различных форм подносов, украшение их росписью.
|
Знать основные приёмы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определённого типа.
|
|
|
15
|
Искусство Жостова. Историки и современное развитие промысла.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Вырезание из бумаги разверток различных форм подносов, украшение их росписью.
|
Знать основные приёмы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определённого типа.
|
|
|
16
|
Роль народных худ. Промыслов в современной жизни.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изготовление карандашницы в технике, имитирующей просечную бересту.
|
Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Хохлома, Полхов –Майдан). Уметь анализировать произведения народных промыслов.
|
|
|
17
|
Связь времен в народном искусстве.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Выполнение конкурсных заданий.
|
Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Хохлома, Полхов –Майдан). Уметь анализировать произведения народных промыслов.
|
|
|
18
|
Декор –человек, общество, время.
Зачем людям украшения.
|
8
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Беседа на тему «Какую роль играет декоративное искусство в организации общества, в регламентации норм жизни его членов».
|
Уметь видеть в произведениях декоративно – прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора.
|
|
|
19
|
Декор и положение человека в обществе.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Выполнение эскизов орнаментального украшения браслетов, ожерелий по мотивам декоративного искусства Древнего Египта.
|
Понимать смысл слов: образный строй вещи: (ритм ,рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяется ролью её хозяина. Уметь работать с выбранным материалом.
|
|
|
20
|
Одежда говорит о человеке.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение панно «Бал во дворце» по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка» (коллективная работа).
|
Уметь творчески работать над предложенной темой , используя выразительные возможности художественных материалов.
|
|
|
21
|
Одежда говорит о человеке.
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
22
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение проекта собственного герба или герба своей семьи, класса (по выбору).
|
Знать сущность герба как отличительного знака человека. Уметь составлять герб, учитывая традиционные формы и изобретая свои.
|
|
|
23
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
24
|
Символы и эмблемы в современном обществе. Герб Татарстана.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Проект герба современного Татарстана.
|
Знать сущность герба как отличительного знака человека. Уметь составлять герб, учитывая традиционные формы и изобретая свои.
|
|
|
25
|
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
|
1
|
Повторно-обобщающий урок (соревновательная игра)
|
Решение кроссвордов, участие в викторине, играх, конкурсах.
|
Уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён и народов.
|
|
|
26
|
Декоративное искусство в современном мире. Современное выставочное искусство.
|
10
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Беседа на тему «Обращение современных художников декоративно – прикладного искусства к традиционным мотивам, сюжетам, образам народного искусства».
|
Знать :
-о разнообразии материалов, форм современного декоративно – прикладного искусства, его особенностях;
- о специфике языка разных художественных материалов.
|
|
|
27
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Декоративная работа по мотивам русских народных сказок.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Декоративная работа по мотивам русских народных сказок. Выбор и обсуждение работы.
|
Знать принципы декоративного обобщения в творческой работе. Уметь использовать выразительные возможности материала.
|
|
|
28
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изготовление тряпичной куклы.
|
Знать особенности и традиции изготовления русской тряпичной куклы.
|
|
|
29
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изготовление декоративной вазы для украшения интерьера.
|
Знать многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства. Уметь работать с солёным тестом.
|
|
|
30
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
Уроки творческого применения знаний, умений и навыков
|
Разработка эскизов панно или витражей для украшения интерьера школы по мотивам народного искусства с творческой интерпретацией. Коллективное выполнение панно по наиболее удачному из разработанных эскизов.
|
Знать многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства. Уметь работать с солёным тестом.
|
|
|
31
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
Уроки творческого применения знаний, умений и навыков
|
Разработка эскизов панно или витражей для украшения интерьера школы по мотивам народного искусства с творческой интерпретацией. Коллективное выполнение панно по наиболее удачному из разработанных эскизов.
|
Знать многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства. Уметь работать с солёным тестом.
|
|
|
32
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
Уроки творческого применения знаний, умений и навыков
|
|
|
33
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.
|
|
Уроки творческого применения знаний, умений и навыков
|
Коллективное выполнение панно по наиболее удачному из разработанных эскизов.
|
Знать многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства. Уметь работать с солёным тестом.
|
|
|
34
|
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний по теме года
|
Активное участие в семинаре-выставке.
|
Знать принципы декоративного обобщения в творческой работе.
|
|
|
35
|
Обобщение пройденного за год материала.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний по теме года
|
Викторина.
|
Обобщить пройденный за год материал.
|
|
|
