Общение, его виды, функции и средства
Скачать 58.42 Kb.
|
| Общение, его виды, функции и средства. Общение как важнейшая человеческая потребность и самостоятельный вид деятельности. Лингвистическое осмысление понятия "общение" в ряду наук, его изучающих. Влияние общения на язык и речь, их развитие и функционирование. Основные положения федеральной программы "Русский язык", трудности сохранения традиций и норм русского литературного языка. Виды общения (знаковое-незнаковое, вербальное-невербальное, официальное-неофициальное, массовое-персональное, профессиональное-непрофессиональное, художественное-нехудожественное и др.) Функции общения. Текст как основная единица общения. Соответствие речевых функций (репрезентативной, сигнификативной, аппелятивной, экспрессивной, фактической и др.) устным или письменным речевым жанрам (типам общения). Речевое событие. Речевая ситуация и ее компоненты: связь адресанта и адресата, коммуникативная ориентированность и целеполагание (общение, сообщение, воздействие). Средства общения: язык, интонация, мимика, жесты. Роль вербальных. и невербальных средств в акте коммуникации. Язык и языки. Языковая картина мира. Язык как важнейшее средство общения. Многообразия коммуникативных средств, называемых языками: этнические, искусственные, формализованные и формальны языки, языки искусства (условные знаки). Специфика их устройства и функции. Гипотезы возникновения естественного языка, биологические и социальные предпосылки. Многообразие национальных языков мира. Языковая картина мира. Генеалогическая и типологическая классификация языков. Важность понимания исторического родства языков, их типологического сходства и различий для изучения иностранных языков и кросс-культурного общения. Расширение границ межнационального общения через изучения иностранных языков. Язык и мышление. Язык как система знаков. Значение языковых знаков (денотативное, сигнификативное, структурное, стилистическое и др.) Язык, речь, речевое деятельность и ее виды. Социально- функциональная стратификация языков и понятия литературного языка. Социально-языковые страты как территориальные, возрастные и профессиональные разновидности речи. Диалекты как территориальная разновидность языка, хранилище национального своеобразия и творческих потенций языка. Государственная политика высокоразвитых государств в деле сохранения национальных диалектов. Просторечия – наддиалектные образования. Ненормативность, нелитературность и другие характеристики просторечных языковых форм. Жаргоны, арго, профессионализм, слэнг и их лексические особенности. «Мужские» и «женские» языки. Понятие литературного языка. Противопоставленность диалектной и наддиалектной речи. Литературный язык как высшая, образцовая, обработанная форма национального языка, имеющая богатый лексический запас, строгую грамматическую структуру и разветвленную систему функциональных стилей. Основные признаки литературного языка. Культура общения и нормы речи. Культура общение как важнейшее условие его эффективности. Культура речи как важнейший фактор речевого поведения. Составные элементы культуры речи: соблюдение речевых норм, этики общения, стилевых норм. Учет вербальных и невербальных социально-культурных норм общения («ты-вы» общения, «приличных» тем для обсуждения, специфики и интенсивности жестикуляции, степени громкости и эмоциональности речи, пространственной близости и др.). Традиции, обычаи, ритуалы и этикетное поведение. Этикетные формулы. Этикетные модуляции речи: формы обращения по имени, фамилии в разных ситуациях. Вежливость и умение слушать как ориентация на достойное и равноправное общение. Разновидности коммуникативной культуры этноса: народная, массовая, элитарная культуры. Внутринациональные речевые культуры (элитарная, среднелитературная, литературно-разговорная, фамильярно-разговорная, просторечная). Межкультурные связи и понятие «кросс-культурного шока». Социализация личности и ее коммуникативное поведение.Активный и пассивный словари литературного языка. Вариативность русского литературного языка. Функционально-стилевая дифференциация литературных языков. Стилистическое богатство литературного языка. Сфера использования литературного языка. Функциональные стили – варианты русского литературного языка. Пять основных функциональных стилей: деловой, научный, публицистический, художественный, разговорный. Возможность переходных или гибридных образований (патентный, научно-популярный и др.) Соответствие стиля речи ситуации общения. Доминанта – организующий признак стиля. Сопоставительные характеристики языковых доминант. Противопоставление книжной и разговорной речи. Подготовленность, четкость формы выражения как основные характеристики книжной речи. Художественный стиль – вершина книжной речи. Образность и эстетическая значимость – доминанты художественного стиля. Вариативность художественного стиля, идиостиль писателя. Публицистический стиль и его жанры. Социальная оценочность – доминанта публицистического стиля. Средства массовой информации и коммуникации как сферы применения публицистического стиля. Ораторский стиль и парламентская речь – разновидности публицистического стиля. Лексические и синтаксические особенности публичной речи. Научный стиль. Понятийная точность (терминологическая) – доминанта научного стиля. Официально-деловой стили. Точность, не допускающая инотолкований, – доминанта делового стиля. Разговорный стиль. Минимальная лингвистическая забота о выражении мысли – доминанты разговорного стиля. Диалогическая и монологическая речь и их различия. Принципиальные различия письменной и устной форм речи. Культура делового общения. Культура делового общения как важнейшее условие его эффективности. Учет национально-культурной специфики норм делового общения. Современное деловое общение в контексте социальной принадлежности, культурного и образовательного уровней. Использование этикетных речевых формул в ситуации делового общения с учетом законов психологии управленческого общения. Предельная точность, не допускающая инотолкования – доминанта делового стиля общения. Законодательный, административно-канцелярский и дипломатический подстили официально-делового стиля. Деловая беседа, переговоры, обсуждение (круглый стол, мозговой штурм и др.), устное распоряжение, деловой телефонный разговор и др., как образцы жанров устного делового общения. Подготовка к проведению деловой беседы и речевые нормы деловой беседы. Особенности деловой письменной речи. Жанры деловых бумаг. Документ-текст, управляющий действиями людей и обладающий юридической значимостью. Требования к тексту документа. Трафареты, анкеты, таблицы, тексты-аналоги - инструмент для ускорения составления документов. Требования к зыку и стилю документов. Научный стиль речи. Понятийная точность – доминанта научного стиля. Подъязык науки – совокупность лексических, грамматических и стилистических средств, используемых в отдельных отраслях науки и техники. Собственно научная, научно-техническая, производственно-техническая, научно-популярная, учебная разновидности научного стиля и их жанровое членение. Статья и монография - ядерные жанры научного стиля. Разновидности содержательной информации в научных текстах. Композиция научного текста. Патент как специфическая разновидность научного стиля. Особенности перевода патентной литературы. Монологический устный текст научного характера, его письменная производность и ориентированность на устное восприятие. Речевые формы - повествование, рассуждение, доказательство как синтаксические особенности устного монологического текста. Роль просодических элементов. Научная терминология. Термин, терминология, терминоведение. Термин как элемент системы. Сравнительные характеристики научно-технического термина и термина гуманитарных терминологий с точки зрения однозначности -неоднозначности, точности семантики, стилистической нейтральности, нормативности, зависимости-независимости от контекста. Языки для специальных целей (ЯСЦ) и их отражение в словарях разных типов (понятийных, многоязычных, тезаурусного типа и др.) Общенаучные, общетехнические и узкоспециальные термины. Термины, профессионализмы и жаргонизмы. Номенклатура и терминология. Способы формирования терминосистем. Риторика как наука об искусстве речи. Риторика как наука о средствах достижения эффективности речи. Общая риторика и частные риторики. Этнориторика как наука о национально-культурных особенностях речевого поведения. Структура риторического процесса. Эффективность речи и личность говорящего. Принцип коммуникативного сотрудничества. Этика речевого поведения. Коммуникативные стратегии. Изобретение содержания речи. Смысловые модели «род» и «вид», «определение», «целое-части», «свойства». Смысловые модели «сопоставление», «причина и следствие», «обстоятельства», «пример», «свидетельства». Расположение содержания речи в описании, повествовании, рассуждении. Принципы организации содержания публичной речи. Структура публичного выступления. Риторические тропы и фигуры. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | План Общение как деятельность. Виды общения. Коммуникативное пространство и его структура Кроме того, многие люди используют жесты, мимику, телодвижения во время диалога. Общение выполняет ряд функций |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог... |
| Основная мысль текста. Микротема текста Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине современные средства оценивания... Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На протяжении дошкольного периода у ребёнка не только интенсивно развиваются все психические функции, формируются сложные виды деятельности,... | | Контрольная работа по русскому языку №2 по теме «Правописание приставок» Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... |
| Всю ночь крепко закрыты з…л…тые к…рзинки одуванчика Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... |
| Демонстрационный вариант диагностической работы по русскому языку для учащихся 5 классов Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... | | Детская психодиагностика и профориентация/ Ред сост. Л. Д. Столяренко.... Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... |
| Анализ государственной итоговой аттестации учащихся моу «Гимназия №3» 2011-2012 учебный год Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... | | Тексты лекций по дисциплине «Деловое общение» Ставрополь, 2014 Г. Тард; Б. Спиноза; Т. Гоббс; Дж. Локк; П. А. Гольбах; К. А. Гельвеция; ж-ж руссо; Вольтер; И. Кант; Л. Уорд; Ф. Г. Гиддингс; объект... |
| Программа дисциплины теория бухгалтерского учёта Бухгалтерский учет, его историческое возникновение и развитие. Функции и информационные потребности управления. Хозяйственный учет... | | Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг;... |
| Содержание Введение Кредит, его сущность и функции Формы и виды кредита... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» | | Документированная информация составляет основу управления, его эффективность... Теоретическая и практическая составляющие подготавливают учащихся к изучению других предметов по направлению «коммуникология – наука... |
