1. Тема: зачем человеку нужен язык цели урока

- Что же нарисовал Гайавата? давайте нарисуем «язык» древних.



Трудно понять его современному человеку без пояснений поэта:

Такое письмо называют рисуночным или пиктографией. К нему иногда прибегает и современный человек, изображая знаки-символы. Знаете ли вы их?

- Что означает изображение красного креста? Пяти колец, тесно связанных между собой? чаши и над ней головки змеи?

Попробуем сделать выводы из проделанной работы и ответить на вопрос урока: «Зачем человеку нужен язык?» (Язык нужен для передачи мыслей одного человека к другому, для общения, взаимопонимания.)

Интересная задача. Продолжите мысль английского драматурга Бернарда Шоу: «Если у вас и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обменяемся этими идеями, то...» (Дети догадаются о продолжении: «...то у каждого из нас будет две идеи».)

Идея — это мысль, выраженная словами. А у меня, например, есть мысль подарить вам в форме диктанта стихи (пишем на доске).

Родной язык, родные звуки,

Отца и матери язык,

Которым с детства радость, муки

И мысль я выражать привык.

Выразительно прочитайте стихи.

- Какова идея этой строфы?

- Как эти стихи дополняют наше исследование роли языка в жизни человека? (Язык помогает выразить самые сокровенные чувства.)

Подведем итог

5. 
   Работа с учебником. Выполнение упражнений
   

Откроем учебник на с. 3, обратимся к упр. 2. Наша задача - научиться читать и пересказывать лингвистический текст. Вот и еще один термин. Объясним его.

Лингвистика (от лат «лингва » - язык) - наука о языке.

Запишем главные мысли текста:

- люди задумываются над загадкой, откуда появился язык;

- язык делает человека человеком;

- без языка не было бы общества людей.

Как бы вы озаглавили текст? Напомню, что в заглавии должна быть отражена тема (о чем текст) или идея (ради чего написан текст).

6. 
   Итог урока
   

Подытожим, для чего же человеку нужен язык?

1. Язык позволяет людям думать.

Без языка, без слов, без предложений думать нельзя. «А как же скажете вы, - немые? Разве они не думают?». Думают, и именно с помощью слов и предложений. Только они не могут их произнести.

2. Язык позволяет людям сообщать мысли друг другу.

С помощью языка можно передавать свои наблюдения, свои переживания, можно фантазировать, рассуждать, предполагать, обнять, т.е. обмениваться друг с другом мыслями.

3. Язык позволяет людям жить в обществе, только в обществе люди овладевают языком.

Люди работают, помогают друг другу. Иначе говоря: действуют сообща. Представьте себе завод, где рабочие, мастера вдруг потеряли способность разговаривать друг с другом. Завод работать не будет.

Жить в человеческом обществе без языка нельзя.

4. Язык позволяет людям радоваться его красоте.

Если человек не понимает, что есть в мире красота, он живет неполной жизнью. Язык умеет быть красивым и учит людей понимать прекрасное.

Красота заключается не только в книгах, в песнях, в игре артистов. Мы встречаем людей, которые прекрасно умеют шутить, раскрывать другим людям (с помощью слова) свою щедрость.

Ученик читает лекцию ... Мысль сложна, трудна. Слушатели мучительно прорываются к её сути. И вдруг лектор найдет такое объяснение, такую словесную форму, которая трудную мысль сделает ослепительно яркой и ясной.

И таких случаев много. Мы живем, окруженные океаном языка. И часто замечаем, как он красив.

7. 
   Домашнее задание