Название периодического издания
|
№
|
Автор, название статьи
|
№
страниц
|
Краткое содержание
|
Справочник заместителя директора школы
|
№ 4
2013
|
Шалашова М.М.
Кодификатор личностных и метапредметных результатов
|
51 - 62
|
Требования к результатам освоения основной образовательной программы. Структура кодификатора личностных, метапредметных результатов. Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса, составленное с помощью кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений" и кодификатора личностных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
|
Методист
|
№1
2013
|
Науменко Ю.В.
Содержание организационно – методической работы по развитию УУД у учащихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС
|
2 - 6
|
Алгоритм построения работы, примеры сводных таблиц, мониторинг.
|
Методист
|
№2
2013
|
Тимофеева Н.Л.
Интеграция менждисциплинарных программ по формированию учебно – информационных УУД средствами предметов гуманитарного цикла
|
44 - 49
|
Представлен анализ работы педагогов г. Ишмы по стандартам второго поколения в 5 классе, приведена теоретическая база, примеры метапредметного планирования, практические задания.
|
Методист
|
№3
2013
|
Антонов О.В. Возможности туризма для формирования УУД школьников
|
34 - 37
|
|
Методист
|
№5
2013
|
Формирование познавательных УУД на уроках математики
|
59 - 63
|
Автором представлен опыт работы по формированию познавательных УУД на уроках математики в рамках реализации ФГОС. В работе дан обзор различных технологий, форм учебной деятельности, применяемым учителем на практике.
|
Школа управления образовательным
учреждением
|
№ 5
2013
|
Е. О. Иванова,
Совет гимназии как способ формирования и развития ключевых компетенций школьников
|
|
Опыт работы Совета гимназии, как способ развития компетенций старшеклассников.
|
Управление начальной школой
|
№ 1
2013
|
Воровщиков С.Г.
Разработка метапредметной образовательной программы в начальной школе
|
|
Структура метапредметной образовательной программы, характеристика идеологической, содержательной и технологической частей. Содержание УУД обучающихся как деятельностных метапредметных образовательных результатов. Учебно-методическое сопровождение
формирования и развития УУД у детей. Особенности проведения метапредметных занятий, способствующих формированию УУД.
|
Управление начальной школой
|
№ 2
2013
|
Вершинина Е.В.
Формирование действий самоконтроля и самооценки у младших школьников на уроках русского языка
|
|
Компоненты осознанного орфографического действия обучающихся. Этапы проведения диктанта. Пример организации работы учителя и обучающихся над диктантом. Лист учета индивидуальных достижений обучающегося по русскому языку. Карта выявления уровня сформированности осознанного орфографического действия у обучающихся. Карта успешности обучающегося. Самодиагностика работы обучающихся над диктантом.
|
Управление начальной школой
|
№ 4
2013
|
Лапков А.В. / Шпедт Т.А.
Образовательное событие как средство формирования универсальных учебных действий учащихся
|
25 - 31
|
Особенности событийного образования младших школьников. Условия проектирования, классификация образовательных событий. Индивидуальный лист успешности участника образовательного события.
|
Управление начальной школой
|
№ 5
2013
|
Пачина А.Г.
Педагогические условия формирования универсальных учебных действий у обучающихся
|
15 - 27
|
Профессиональные трудности учителей в работе по формированию УУД. Описание комплекса педагогических условий для формирования УУД у обучающихся.
Примерный алгоритм создания ценностноориентированной ситуации. Примеры учебных ситуаций по решению учебно-познавательных и учебно-практических задач. Карта анализа учебного занятия, составленная с учетом показателей, характеризующих действия педагога по созданию педагогических условий для формирования УУД у обучающихся на учебном занятии.
|
Управление начальной школой
|
№ 5
2013
|
Дунилова Р.А. / Бобрикова Л.Г.
Реализация требований ФГОС к формированию и оценке универсальных учебных действий у младших школьников
|
29 - 34
|
План разработки и реализации программы диагностики уровня развития УУД у обучающихся. План проведения диагностики уровня развития УУД у обучающихся. Виды работы обучающихся на занятиях в рамках программы.
|
Начальная школа
(Первое сентября)
|
№ 3
2013
|
Кутянина О.
Творческие работы с текстами.
|
44 - 46
|
В статье предложены примеры фрагментов уроков, направленные на формирование умений работать с разными видами текстов.
|
Начальная школа
(Первое сентября)
|
№ 5
2013
|
Кутянина О.
Творческие работы с текстами.
(продолжение)
|
38 - 40
|
В статье предложены примеры работы с текстами на уроках по ознакомлению с окружающим миром.
|
Народное образование
|
№ 2
2013
|
УУД: алгоритм создания программы формирования для 5 – 9 классов
|
198 - 205
|
Вариант организации методической работы педагогического коллектива по внедрению стандартов в среднем звене школы
|
