Проект практико – ориентированный.
Тема: «Создание журнала «Детское чтение для сердца и разума».
Разработчик проекта: Смирнова О.А. учитель начальных классов
МБОУ города Костромы «Лицей №17»
Цель - духовно- нравственное воспитание должно быть духовно-нравственное развитие человека в контексте его всестороннего развития.
Задачи: воспитание нравственных чувств и эстетического сознания, воспитание таких нравственных качеств как благоразумие, честность, трудолюбие, уважение к старшим, доброжелательность.
Актуальность: Литературное чтение – это школьный предмет, главной задачей которого является нравственное развитие и воспитание, а результат воспитания – «подлинное человеческое отношение к людям, к труду, к культуре... к тому, чем живёт Родина, её люди» (Л.В. Занков)
Аннотация: проект создан для духовно-нравственного развития учащихся начальных классов и накопления нравственного опыта поведения учеников с опорой на воспроизводимые в сознании образы поведения идеалы.
Описание планируемого результата:
Жизнь даёт не только положительные, но и отрицательные примеры. Задача учителя обращать внимание школьников на негативное поведение людей в жизни, анализировать последствия неправильных поступков, извлекать правильные выводы. Вовремя приведённый отрицательный пример из жизни помогает удержать ученика от неправильного поступка, формирует понятие нравственной нормы. Это работа ведётся с жанром нравственной статьи.
Знакомство учеников со статьёй, как литературным жанром. (Статья - научное, нравственное, публицистическое сочинение небольшого размера).
Сначала учащиеся знакомятся с этим жанром на примере статей из журнала «Детское чтение для сердца и разума» автор Н. Новиков (УМК «Школа 2100» 4 класс) Нравственные статьи Н. Новикова «Молодой путешественник», «Начало только трудно», «Крестьянское состояние» воспитывают, дают советы, объясняют человеческие поступки, поведение. На примере этих статей формируются такие нравственные ценности, как благоразумие, справедливость, трудолюбие, уважение к людям труда.
Затем учащиеся сами пишут сочинение в стиле нравоучительной статьи. И из статей учеников создаётся журнал «Детское чтение для сердца и разума».
Приведём фрагмент этого урока:
Развитие речи. «Сочинение в стиле нравоучительной статьи»
Актуализация знаний:
С каким новым жанром мы познакомились на предыдущем уроке?
Какие статьи мы читали?
Для чего их писали? (Для воспитания детей и поучительности)
Тема и цель урока:
Сегодня вам предстоит доказать, что литература играет огромную роль в воспитании современников.
А как вы доказывать будете, если у нас урок литературного чтения по развитию речи?
(Мы попробуете сами написать статью для воспитания сердца и разума.)
Как мы называем такие статьи?
Какова тема нашего урока? (сочинение нравоучительной статьи)
А для чего вы пишете нравоучительную статью?
А считаете ли актуальной нравоучительную статью в наше время? Почему?
Подготовка к написанию сочинения:
Каким по объёму должна быть наша статья?
Из каких обязательных частей должна состоять статья? (из короткой истории, нравоучительного вывода)
Какая будет последовательность работы над сочинением?
С чего начнём?
- выбор темы сочинения;
- формулирование итогов вывода – поучения;
- сочинение конкретной истории;
- обдумывание 1 предложения;
- озаглавливание сочинения.
Начнем с работы в малых группах, в четверках.
Проверка и обсуждение написанных статей с помощью документ – камеры изображение выводится на интерактивную доску.
В результате получается проект нравственных статей для журнала, эти статьи направлены на нравственное воспитание учащихся.
Примеры нравоучительных статей учащихся свидетельствуют о сформированности таких нравственных норм поведения как взаимопомощь, честность, трудолюбие, честность, уважение к старшим, доброжелательность
Нравоучительные статьи
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Жил Серёжа на свете. Он учился в 5-ом классе. Серёжа считал себя умным и самостоятельным. У него было много друзей.
Однажды Серёже купили новый компьютер. Он начал сразу хвастаться им, перестал играть с друзьями. Его друзья знали, что это к хорошему не приведёт.
И вот однажды Серёжа получил двойки по русскому языку. Его родители за это наказали. Они запретили играть в компьютер, пока он не исправится. Но Серёжа не мог это сделать сам. И тогда друзья Серёжи решили ему помочь. Они помогали ему в учёбе, занимались с ним после уроков. Серёжа смог исправить двойки и подтянуться в учёбе.
Тогда Серёжа попросил у друзей прощения. Он понял, что важнее друзья, а не компьютеры.
Егоров Павел, ученик 4 «Б» класса
О лени
Я хочу Вам рассказать о себе. У меня есть такая черта характера как лень.
Начался новый учебный год. В школе стали задавать много домашнего задания. После длительных летних каникул я отвык от выполнения уроков. Мне стало лень. Хотелось только гулять, смотреть телевизор и играть в компьютерные игры. В результате в дневнике стали всё чаще появляться плохие оценки. А самое главное в голове не прибавилось знаний.
Я хочу изгнать лень!
Носков Егор, ученик 4 «Б» класса |
