Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 30.49 Kb.
|
| Эссе «Деятельность современного педагога. Взгляд мастера» Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся. Посеять в душах благодать, Увы, не всякий раз даётся. Но мы обязаны творить, Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в души молодые, Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться. Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться! Ю. Тютчев У каждого человека есть свой Путь – путь, который он выбирает и следует по нему на протяжении всей жизни. Я часто задаю себе вопрос: почему я стала учителем? Никогда не думала, что большую часть своей жизни простою у школьной доски. Но так вышло, что я поступила в Елабужский педагогический институт, и вот уже 17 лет преподаю русский язык и литературу в средней общеобразовательной школе № 1 города Мамадыш. Я живу своей работой, своими учениками, своим предметом. Счастливый ребёнок, чувствующий себя единым со всем миром, - это и есть моя конечная цель. Кто же всё-таки настоящий учитель? Научит ли он своих учеников верить в добро, справедливость, счастье, оградит ли их от всего злого и грязного, что есть в нашей жизни? Мне кажется, что это самая главная миссия учителя 21 века. Тем более что современная школа многого требует от учителя: и глубокой научной подготовки, и высокого мастерства, и безусловной педагогической грамотности и компетентности. Урок - это спектакль, а учитель актер, и надо преподать урок так, чтобы тобой заинтересовались. Действительно, необходимо заинтересовать, вдохновить, а не заставлять. Вспомним изречение: «Ученик не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь» (Дистервег). Для того чтобы зажечь, надо гореть. Зажигает, прежде всего, искренняя заинтересованность учителя, глубокие знания своего предмета, эмоциональная щедрость, творчество, любовь к детям. Что самое главное для меня как учителя, работающего в 21 веке? Самое главное - много знать и стараться узнать еще больше. Сейчас иногда утверждают, будто это необязательно, современные компьютерные технологии заменят все. Считаю, что это не совсем так. Если ученик чувствует, что я знаю во много раз больше его, тогда ему будет со мной интересно. Причем истинный интерес к учению возникает у учеников не только от увлекательности моих рассказов, но и как результат совместной деятельности самих учеников. Учить детей учиться – важнейшая задача любого педагога. Вслед за известными педагогами считаю, ученик должен стать творцом своей деятельности. Поэтому стараюсь строить обучение так, чтобы ребенок, прилагая усилия, преодолевая небольшие трудности, добивался результата, тогда его роль в обучении будет деятельностной, а результат более радостным. Теперь очень часто говорят о том, что издается огромное количество учебных пособий, по которым дети могут заниматься самостоятельно. Но разве могут они заменить общение ученика и учителя на уроке? Использование учебника, дополнительных средств обязательно, но вся учебная деятельность должна быть импровизацией, насыщенной интересными фактами и осмысленной. Тогда тебя слушают, а ты, замечая, как у ребят загораются глаза, начинаешь работать еще лучше. Каждый урок для ребенка должен стать ожиданием чуда, до которого он сможет прикоснуться своими мыслями, чувствами, взглядами, неопытными детскими ручками. При работе с классом я руководствуюсь принципом Сухомлинского: «Возлюби ребёнка. Возлюби его сильнее, чем самого себя. Веруй, что ребёнок чище, лучше, честнее, талантливее тебя. Всего себя отдавай детям, и только тогда ты сможешь именоваться Учителем». Быть учителем противопоказано тому, кто боится труда! Я счастлива, что работаю в школе, у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива, что вижу результат своего труда. Работа учителя – это круговорот, вечный поиск, постоянное обновление. Нельзя опускать руки, пасовать перед трудностями! И тогда все получится! Педагог в какой-то мере является актером и должен владеть искусством учить других. Он не имеет права переносить «на сцену» свои личные переживания. Учителю всегда надо входить в класс со светлой душой, улыбкой, что бы ни случилось, какие бы ни встретились трудности в жизни. Очень точно и метко об учителе написал В.Ключевский: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». |
Добавить документ в свой блог или на сайт
