Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 76.61 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей №80» План урока «Разговор о «Женском разговоре» В. Распутина Составила: учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МОУ «Лицей №80» Асадуллина Алсу Нургалиевна г.Набережные Челны 2009 Человек есть деятельный участник своих истин Ухтомский Цель: 1) обучающая: совершенствовать - знания теоретических понятий, -умение применять их в речи, строить анализ на основе этих понятий; 2) развивающая: совершенствовать - умение рассуждать, размышлять, доказывать, оспаривать, видеть, слушать и слышать, сотрудничать; -умение исследовательски читать; работать со словарем (подбирая синонимы, ассоциативные ряды); -умение сравнивать, находить общее; 3) воспитывающая: воспитывать - чувство милосердия к другим, - чувство уважения к старшим, к их мыслям, советам; -чувство собственного достоинства; чувство ответственности перед другими (близкими); - выработка собственного отношения к окружающему миру; - умение работать в коллективе. Лексическая работа Сморить Потрата Справа Ход урока 1 Организационный момент Здравствуйте, уважаемые гости, коллеги и девочки. Поприветствуйте, девчата, гостей и настройтесь на хорошую работу. Я приглашаю вас на откровенный разговор. 2 Вступительное слово учителя а)Мы продолжаем с вами говорить о нравственности на уроках внеклассного чтения. Запишите, пожалуйста, тему урока : Разговор о «Женском разговоре» В. Распутина. Эпиграфом к уроку мы берем слова Ухтомского «Человек есть деятельный участник своих истин». Запишите эти слова в тетрадь б) Беседа Прав ли Ухтомский, что «человек есть деятельный участник своих истин?» Обоснуйте свой ответ. А если каждый свой духовный опыт нарабатывает самостоятельно, проходя через ошибки, утраты, поступки, подвиги, то возможен ли диалог - обмен опытом между разными поколениями? Так давайте будем искать истину на пути чтения. Центром нашего урока станут три слова-образа: разговор правда любовь
3 Анализ рассказа А) обратимся к первому предложению рассказа.
Б) Работа в группах
4. Работа в группах (по карточкам 1,2,3; смотрите приложение) а) подготовка - 5 минут б) прослушивание каждой группы по 5 минут 5. Дискуссия о смысле любви. 1. Как быть «любимее любимой»? 2. Что значит целомудрие? 3. В чем секрет «бабьей породы», способности ее «светить искриночкой, звездочкой»? 4. Что значит в русской традиции жить «за ним»? (быть замужем) 5. Что оценила, увидела женским сердцем Наталья в Николае? (за ним легко было жить; мужик твердый, но не упрямый 6. Что, по-вашему, есть любовь? Какой закон «ранешной любви» открывает бабушка внучке? (Это я ему нужна, что без меня он не протянет» (71 стр.) 7. Что это, по-вашему? (Это милосердие, поэтому заботиться, жалеть, отдавать, терпеть, сберегать, сохранять – это значит любить) 8. Как показывает Наталья обусловленность «приласки» духовной близостью, ощущением родства? ( «Свой он и есть свой…») 9. Почему бабушка Наталья поднялась до высокого тона философских размышлений об устоях жизни? Запись: Весь ход ее воспоминаний подводит читателя к пониманию нравственных устоев жизни – основанных на традициях народной культуры, трудолюбии и сохранении материнского предназначения женщины на земле. Запись:Как бы ни менялась жизнь, как бы ни менялись женщины, а законы нравственности остаются одни. б) Чтение отрывка из книги Ухтомского «Интуиция совести» (Выделить главные мысли и записать) …Любовь сама по себе есть величайшее счастье изо всех доступных человеку, но сама по себе она не наслаждение, не удовольствие, не успокоение, а величайшее из обстоятельств человека…» Сама о себе любовь говорит: « Приближающийся ко мне приближается к огню, но тот, кто уходит от меня, не достоин жизни». В этом тексте выражение величайшей правды о том, чем мы живем и чем жив человек. Истинная радость, и счастье, и смысл бытия для человека только в любви, но она страшна, ибо страшно обязывает, как никакая другая из сил мира» 6. Беседа ( о проблемах современной молодежи) -Что представляет собой современная девушка сегодня? - Как вы относитесь к ней? -Соответствуют ли вашему идеалу современные девушки? - Изменились ли их взгляды на жизнь в отличие от взглядов девушек 80-90годов, 18 века. В какую сторону и почему? - Как вы думаете, какие девушки нравятся парням? Что привлекает их? - Какие качества они ценят в девушке больше всего? А какое качество цените вы? - Как уберечь себя, чтобы не оказаться на месте Вики? ( Вспомните бедную Лизу Карамзина, отношение к ней) - С какими мыслями, выводами уйдете с урока? - Что в девушке должно быть в первую очередь? Называем и записываем в виде наставлений: -Береги честь смолоду -Имей гордость и чувство собственного достоинства -Уважай себя, чтобы и другие тебя уважали -Не позволяй унижать, оскорблять себя - А для чего все это нужно? (Ведь вы - будущие жены, мамы) 7. Связь с другими предметами. Девочки, а проблемы, поставленные сегодня на уроке, рассматриваются только в русской литературе? ( Они рассматриваются в произведениях татарских писателей, в музыкальных произведениях) Можете ли вы привести пример из татарской литературы? ( Гаяз Исхакый «Келепушче кыз», Захир Гибиев «Зур гонахлар») Значит, данная проблема интересовала не только русских писателей, но и татарских тоже. 8.Д/з Сочинение-размышление «Разговор с самим собой» 9. Подведение итогов + оценки 10. Прослушивание фонограммы «Кунак кызы» (группа «Айфара») и обсуждение содержания песни Приложение Карточка №1 Вопросы о Вике
2.«Затаенная какая-то девка , тихоомутная». Дайте психологическую оценку характеру Вики. 3. Какой вопрос больше всего волнует Вику, не дает ей заснуть? 4.С какой интонацией говорит Вика «Все теперь не так»? 5.Есть ли у Вики «своя правда»? Какая она? 6.Согласны ли вы со словами Вики, что сейчас важно, чтобы женщина была лидером? 7.Хотели бы вы стать женщиной-лидером? 8.Какой, по-вашему, должна быть женщина? 9.В чем, по вашему мнению, счастье женщины? Карточка №2 Вопросы о бабушке Наталье
Карточка №3 Вопросы об авторской позиции.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
