№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт.
|
1.
|
Роль книги в жизни человека
|
1
|
Вводный урок
|
Углубление знаний учащихся о роли книги
|
Беседа, тестирование
|
Знать специфику нового учебного предмета и соответствующего учебника, иметь представление о том, как устроена книга
|
По выбору: состав. викторину, выразительное чтение
|
03.09
|
|
2.
|
УНТ. Детский фольклор. Что такое фольклор? Фольклорные жанры
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Раскрытие содержания понятия детский фольклор; познакомить с терминами «фольклор» и «фольклористика»
|
Беседа, творческая работа
|
Знать термины «фольклор» и «фольклористика»
|
Подобрать свои частушки, песни.
Записать пословицы и поговорки, которые включают в себя антонимы.Стр.8 вопросы 1-3.
|
06.09
|
|
3.
|
Сказка – вид народной прозы. Виды сказок. Сказители.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Знакомство со сказкой как фольклорным жанром
|
Беседа, чтение отрывков из сказок, работа с текстом
|
Иметь представления о том, как пересказывается народная сказка.
|
Вопрос № 6 на стр.11. Читать стр.8-13, 42-44.
|
10.09
|
|
4.
|
Волшебная сказка «Царевна- лягушка».Сюжет и художественный мир сказки.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа
|
Знакомство с волшебной сказкой, особенностями ее художественного мира
|
Творческая работа
|
Уметь устно пересказывать текст
|
Иллюстрации, пересказ по плану.
|
13.09
|
|
5.
|
Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»
|
1
|
Обучение пересказу. Беседа.
|
Знакомство с героями волшебной сказки, отражение в ней народных идеалов
|
Творческая работа
|
Развивать воображение и речь учащихся, умение мотивировать ответ.
|
Вопросы для обдумывания. За что вознаграждены герои сказки?
|
17.09
|
|
6.
|
Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо». Жанр сказки.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Знакомство с волшебной и героической сказкой
|
Творческая работа
|
Уметь художественно пересказывать текст
|
Пересказ по группам: 1-первая и вторая ночь в дозоре;
2- решающий бой Ивана;
3-столкновение с чудо-юдовым племенем.
|
20.09
|
|
7.
|
Пересказ сказки «Иван-царевич и чудо-юдо».
|
1
|
Беседа. Обучение пересказу.
|
Осмысление содержания сказки
|
Творческая работа
|
Уметь художественно пересказывать текст
|
Сочинить волшеб-
ную сказку или написать сочинение о любимом сказочном герое.
|
24.09
|
|
8.
|
Обогащаем устную речь. «Журавль и цапля», «Солдатская шинель».
|
1
|
Развитие речи.
|
Понимание идейного содержания сказки
|
Творческая работа
|
Уметь выразительно читать сказки
|
Рисунки или пересказ.
|
27.09
|
|
9.
|
Вн. чт. Из фольклора Северного Кавказа.
|
1
|
Внеклассное чтение.
|
Понимание идейного сходства фольклора различных народов
|
Творческая работа
|
Уметь выразительно читать сказки
|
Создание комиксов
|
01.10
|
|
10.
|
Тест № 1 «Фольклор»
|
1
|
Внеклассное чтение.
|
|
Тестирование
|
Знать признаки фольклора
|
|
04.10
|
|
11.
|
Общее представление о древнерусской литературе (обзор).
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Знакомство с произведениями древнерусской литературы: отрывки из «Поучения Вл.Мономаха». «Слова о полку Игореве», «Повести о Петре и Февронии», «Хождения за три моря»
|
Беседа
|
Знать обстоятельства возникновения древнерусской литературы
|
Пересказ статьи учебника стр.45
|
08.10
|
|
12.
|
Русское летописание. «Подвиг отрока – киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
1
|
Обучение выразительному чтению.
|
Знакомство с жанром летописи, с отрывком из «Повести временных лет»
|
Беседа
|
Уметь выразительно читать летописи
|
В. 2, стр.50
|
11.10
|
|
13.
|
М.В.Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру»
|
1
|
Обучение выразительному чтению
|
Знакомство с детством, годами учения и литературной деятельностью Ломоносова, юмористическим стихотворением.
|
Беседа
|
Уметь выразительно читать стихотворения
|
Вопросы на стр.53
|
15.10
|
|
14.
|
Русские басни. И.А.Крылов «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом»
|
1
|
Обучение выразительному чтению.
|
Знакомство с биографией И.Крылова, жанровыми признаками басни на примере басен
|
Беседа
|
Уметь выразительно читать стихотворения;
Знать жанровые признаки басни
|
Наизусть одну из басен
|
18.10
|
|
15.
|
Аллегорическое отражение исторических событий в басне «Волк на псарне»
|
1
|
Обучение выразительному чтению.
|
Развитие умения понимать иносказательный подтекст басен и их мораль
|
Творческая работа
|
Уметь читать по ролям
|
Сочинить басню или рисунок
|
22.10
|
|
16.
|
В.А.Жуковский. Начало литературного творчества. Жанр баллады. «Кубок».
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Знакомство с началом жизненной и творческой биографии поэта, переводными балладами поэта
|
Индивидуальная работа
|
Уметь рассказывать наизусть баллады
|
Выучить наизусть или подготовить выразительное чтение баллады
|
25.10
|
|
17.
|
В.А.Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна»
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение выразит. чтению.
|
Знакомство с историей создания сказки; черты народной сказки
|
Индивидуальная работа
|
Уметь выразительно читать стихотворения;
|
Выразительное чтение
|
29.10
|
|
18.
|
А.С.Пушкин. Детство и начало творческого пути. «Няне», «У лукоморья»
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Знакомство с детством, юностью Пушкина
|
Творческая работа
|
Знать биографию А.С.Пушкина
|
Наизусть
|
08.11
|
|
19.
|
Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Знакомство с содержанием.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Знакомство с историей рождения пушкинской сказки и ее содержанием
|
Творческая работа
|
Знать историю рождения пушкинской сказки;
Уметь выделять основные части сказки
|
Выделить основные части сказки и озаглавить их; желающим нарисовать рисунки к сказке
|
12.11
|
|
20.
|
Основные образы сказки
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Сопоставление характеристик центральных героев сказки
|
Индивидуальная и групповая работа
|
Уметь давать характеристику героям
|
Выразительное чтение наизусть (по вариантам) обращения Елисея к солнцу, месяцу, ветру
|
15.11
|
|
21.
|
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне…» А.С.Пушкина с народной и сказкой В.А.Жуковского «Спящая царевна». Тест №2 «Литературная сказка»
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Сопоставление литературной сказки с народной, двух литературных сказок
|
Индивидуальная и групповая работа;
Творческая работа
|
Знать признаки литературной сказки
|
Рисунки
|
19.11
|
|
22.
|
Р.р. Классное сочинение «Добрые и злые силы в сказках А.С.Пушкина» (на примере одной сказки)
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение письменно высказываться и составлять план
|
Творческая работа
|
Знать требования к написанию сочинения
|
Сочинение
|
22.11
|
|
23.
|
Стихи и проза. Рифма. Ритм. Стопа. Стихотворная и прозаическая речь.
|
1
|
Урок-практикум
|
Знакомство с различием стихотворной и прозаической речи
|
Творческая работа
|
Знать различия стихотворной и прозаической речи
|
Сочинить стих.
по желанию
|
26.11
|
|
24.
|
А.Погорельский «Чёрная курица…» Сюжет сказки.
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению
|
Знакомство со сказкой, выявление её специфики
|
Коллективная работа
|
Уметь читать по ролям
|
Чтение, характеристика героя
|
29.11
|
|
25.
|
А.Погорельский «Чёрная курица…» Алёша и подземные жители.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Развитие навыков определения характеров персонажей
|
Творческая работа
|
Уметь выполнять устное словесное рисование
|
Выборочный пересказ
|
03.12
|
|
26.
|
Сюжет сказки о природе. В.М.Гаршина «Attalea princes»
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению
|
Выявление жанровых особенностей сказок о природе
|
Фронтальная, групповая работа
|
Уметь читать по ролям
|
Закладки, чтение
|
06.12
|
|
27.
|
Характеристика главных героев сказки Гаршина «Attalea princes»
|
1
|
Беседа.
|
Развитие навыков определения характеров персонажей
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Уметь составлять характеристику героя
|
Словесное рисование
|
10.12
|
|
28.
|
М.Ю.Лермонтов. Историческая основа «Бородино». Тест №3 «Бородино».
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования
|
Тест
|
Уметь анализировать лирическое произведение
|
Выучить наизусть отрывок
|
13.12
|
|
29.
|
Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. Общее знакомство со сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сказочные и реальные мотивы в повести Н.В.Гоголя «Заколдованное место»
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению
|
Знакомство с героями и сюжетом повести, сочетанием реального и фантастического, трагического и комического; мастерство Гоголя в освоении народных сюжетов.
|
Фронтальная, групповая работа
|
Знать своеобразие первого сборника Гоголя, особенности описания и повествования.
|
Выразительное чтение фрагмента «Третья ночь»
|
17.12
|
|
30.
|
Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Начало литературной деятельности.«На Волге»
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению
|
Знакомство с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в стихотворении «На Волге»
|
Индивидуальная работа
|
Знать биографию поэта
|
Наизусть
|
20.12
|
|
31.
|
«Есть женщины в русских селеньях. Поэма «Мороз, Красный нос»
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Знакомство с поэтическим образом русской женщины, воссозданным Некрасовым
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Знать особенности рифмы и способы рифмовки
|
Выделить эпитеты в поэме, наизусть отрывок из поэмы
|
24.12
|
|
32.
|
Тема детства. «Крестьянские дети»
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Выявить жанровые особенности стих. о детях
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Знать жанровые особенности стих. о детях
|
Выразительное чтение (наизусть отрывок)
|
27.12
|
|
33.
|
Детство И.С.Тургенева, начало деятельности. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями. Герасим в деревне и в городе.
|
1
|
Рассказ учителя.
Заочное путешествие
|
Знакомство с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа; своеобразие Тургенева-повествователя
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Уметь пересказывать текст
|
Внимательно перечитать рассказ, подготовиться к подробной беседе по тексту.
|
15.01
|
|
34.
|
Герасим и его окружение. Герасим и Татьяна. Герасим и дворня
|
1
|
Беседа. Обучение чтению.
|
Сопоставление Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни, нравственное превосходство героя
|
Работа по опорной схеме
|
Уметь составлять план
|
Чтение, выразительное чтение диалогов; сост. плана.
Пересказ эпизода «Муму в доме барыни»
|
17.01
|
|
35.
|
Протест Герасима против барыни. Герасим и Муму. Счастливый год. Возвращение Герасима в деревню. Тест №4 «Муму»
|
1
|
Беседа.
Тестирование
|
Развитие умения краткого пересказа текста и художественного пересказа отдельного эпизода
|
Тест
|
Уметь давать сопоставительную характеристику героям
|
Закончить чтение рассказа, подготовить выразительное чтение эпизода «Встреча Герасима о Муму после разлуки».
|
22.01
|
|
36.
|
Р.р. Классное сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму»
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение письменно высказываться и составлять план
|
Творческая работа
|
Уметь письменно высказываться и составлять план
|
Сочинение
|
24.01
|
|
37.
|
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Протест против национальной вражды. Жилин и горцы
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Обучение анализу эпического произведения, продолжение работы с литературоведческими терминами
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Знать биографию Л.Т.Толстого;
Обучение анализу эпического произведения,
|
Выбрать эпизоды, где сопоставляется поведение Жилина и Костылина
|
29.01
|
|
38.
|
Жилин и Костылин.
|
1
|
Урок-практикум.
|
Развитие навыков сопоставительной характеристики героев
|
Исследовательская работа со словарем
|
Уметь работать со словарем
|
Пересказ близко к тексту «Какие эпизоды и как показывают разницу в поведении героев?»
|
31.01
|
|
39.
|
Р.р. Сочинение по рассказу Толстого «Кавказский пленник».
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение работе над композицией сочинения
|
Творческая работа
|
Уметь письменно высказываться и составлять план
|
сочинение
|
05.02
|
|
40.
|
Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова в рассказе «Хирургия».
|
1
|
Рассказ учителя. Урок-практикум.
|
Знакомство с биографией Чехова, развитие читательских умений, введение понятий «юмор» и «сатира»,
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Знать биографию А.П.Чехова
|
Подготовиться к вн.чт.: Смерть чиновника. Толстый и тонкий. Хамелеон. Лошадиная фамилия.
|
07.02
|
|
41.
|
Вн.чт. Рассказы А.П.Чехова.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Развитие навыка выразительного чтения
|
Фронтальная работа
|
Уметь читать по ролям
|
Сообщения о жизни И.С.Никитина, И.З.Сурикова…
|
12.02
|
|
42.
|
Русские поэты о Родине и родной природе.
|
1
|
Урок-концерт
|
Развитие навыка выразительного и внимательного чтения
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь выразительно читать
|
Наизусть по выбору
|
14.02
|
|
43
|
Человек и природа в рассказе И.А.Бунина «Косцы».
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Обучение словесному рисованию, выразительному чтению, развитие аналитических навыков
|
Фронтальная работа
|
Уметь выразительно читать
|
Стр.10 вопр.2,3
|
19.02
|
|
44.
|
В.Г.Короленко. «В дурном обществе». Вася и его отец.
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Знакомство с жизнью и личностью Короленко; развитие навыков выразительного чтения и аналитического пересказа
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь составлять план
|
Чтение,стр.47 вопр.2
|
21.02
|
|
45.
|
Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей.
|
1
|
Беседа
|
Развитие навыков комментированного чтения
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь разыгрывать диалог
|
Пересказ близко к тексту « История с куклой»
|
26.02
|
|
46.
|
Васина дорога к правде и добру. Обучение работе над сочинением.
|
1
|
Развитие речи и навыков работы над сочинением
|
Развитие речи и навыков работы над сочинением
|
Творческая работа
|
Уметь составлять план сочинения
|
Оформление сочинения
|
28.02
|
|
47.
|
С.А.Есенин. Лирика.
|
1
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Вырабатывание навыка выразительного и внимательного чтения
|
Беседа
|
Знать биографию С.А.Есенина
|
Наизусть одно из стихотворений
|
05.03
|
|
48.
|
П.П.Бажов «Хозяйка медной горы». Талант и трудолюбие Данилы-мастера.
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Знакомство с жанром сказа
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Творческая работа
|
Рисунки, прочитать сказ «Малахитовая шкатулка»
|
07.03
|
|
49.
|
П.П.Бажов. «Малахитовая шкатулка». Судьба Танюшки.
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Знакомство с произведениями Бажова; развитие навыков групповой работы и творческих способностей
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь выразительно читать
|
Прочитать «12 месяцев»
|
12.03
|
|
50-51.
|
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои в сказке.
|
2
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Обучение анализу драматического произведения
|
Фронтальная работа
|
Уметь анализировать драм. произведение
|
Мне поручена роль…
|
14.03
19.03
|
|
52.
|
К.Паустовский. «Теплый хлеб». Черты народной сказки. Судьба Фильки.
|
1
|
Беседа. Обучение чтению.
|
Развитие навыков комментированного чтения, работа с понятием «эпитет»
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Знать определение эпитета;
Уметь выразительно читать
|
Выразительное чтение понравившегося эпизода
|
21.03
|
|
53.
|
Паустовский. «Заячьи лапы».
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Развитие навыков аналитического чтения
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь выразительно читать
|
Вопросы на стр. 84
|
02.04
|
|
54-55.
|
Душевный мир главного героя рассказа А.П.Платонова
« Никита». Быль и фантастика.
|
2
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Развитие навыка комментированного чтения
|
Индивидуальная и групповая работа;
|
Уметь комментировано читать
|
Прокомментировать последний эпизод
|
04.04
09.04
|
|
56.
|
В.П.Астафьев «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения.
|
1
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Обучение пересказу художественного текста
|
Коллективная, индивидуальная работа
|
Уметь пересказывать текст
|
Чтение, вопр.7,8 стр.147
|
11.04
|
|
57.
|
Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро».
|
1
|
Беседа.
|
Обучение анализу прозаического текста
|
Групповая работа;
Творческая работа
|
Уметь писать сочинение-миниатюру
|
Сочинение-миниатюра «Как и почему человек должен относиться к природе?»
|
16.04
|
|
58.
|
Юмористическое содержание рассказов Саши Черного. Рассказы о детях.
|
