Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 48.1 Kb.
|
| Урок русского языка во 2 классе Тема: Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме. Обобщение и закрепление. Автор: Янчева Анна Николаевна МБОУ СОШ№83 г. Краснодар Задачи: - повторить изученные орфограммы, правила написания букв безударных гласных звуков, парных по звонкости - глухости согласных звуков, способы их проверки; - развивать речь учащихся, мышление, коммуникативность; - прививать интерес к языку. Оборудование: 1. учебник "Русский язык". 2 класс. 1 часть. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, 2. рабочая тетрадь. 1 часть. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, 3. карточки для саморефлексии, 4. компьютер, 5. экран, 6. электронное приложение к учебнику, 7. изображение Совенка, 8. словари. Ход урока. I. Организационный момент - приветствие гостей - подготовка рабочих мест - положительное настроение (поворот друг к другу, пожатие рук, пожелание удачи, улыбка в подарок). II. Актуализация знаний. 1. Чистописание. Загадка совенка Ктототама: - Если б не было его, Не сказал бы ничего. - Это язык. Язык - многозначное слово. Какое значение вы знаете? - Язык - это орган речевого аппарата. Язык - это средство общения. Вывод: Прекрасен русский язык. Мы говорим на нем, слышим речь на нем, изучаем, но сколько интересного впереди. - В слове язык есть буква, которая в начале слова, после гласных букв, после ь и ъ знаков, обозначает 2 звука. - Какая это буква? - Какие 2 звука? - Совершенствуем навык письма в одну линию. - Спишите с доски буквосочетания, соблюдайте наклон, параллельность элементов, нужную высоту, правильное соединение. - Заглавная и строчная буква я. Яя яд ля вя яма тя бя яз Яша - Назовите буквосочетания, которые являются словами. Назовите орфограмму (яд). - Давайте определим в них количество букв и звуков. ( 1 ученик к доске) - В слове Яша - самостоятельно. Самооценка: обведите в кружок лучшие, на ваш взгляд, написания. - Прочитайте предложение и запишите по памяти. Язык - одежда всех мыслей - Как вы понимаете это выражение? (Благодаря языку можно выразить любую мысль) - Докажите, что это предложение! - Поставьте ударение и подчерните безударную гласную в словах язык, одежда. - Это орфограмма. - Что мы должны помнить про написание безударных гласных? Правило! - Можно ли проверить эти безударные гласные? (Нет.) - Почему? (Это слова с непроверяемыми написаниями. Их надо запоминать!) - А если вы забыли слово? Где можно узнать как они пишутся? - Какой словарь поможет? - А в нашем учебнике есть такой словарь? - Как они там расположены? - Как называется наш словарь? (Орфографический словарь: "Пиши правильно.") Вывод: Всегда можно обратиться к словарю, важно его иметь.(Демонстрация орфографических словарей) 2. Словарная работа. Чтобы общаться с людьми, надо уметь точно обозначать словами все, что нас окружает. Для этого в русском языке есть множество слов. Важно знать, как правильно их употреблять в устной и письменной речи. - Посмотрите на экран. Вспомним словарные слова с прошлых уроков (слайд "Словарные слова"). - Орфографические чтение (так как написано) Устная работа: а) назовите слова, которые состоят из 2 слогов (арбуз, завод, солдат) и из 3 слогов (одежда, погода) б) назовите слово, которое отвечает на вопрос кто? (солдат) и что? (остальные) в) к слову арбуз поберите слова, которые отвечают на вопрос какой? (большой, спелый, алый, сладкий) г) к слову завод подберите слова, которые отвечают на вопрос что делает? (работает, строится, гудит) д) составьте предложение со словом солдат. (задание письменно, 1 ученик комментирует. Солдат Илья верно служит России. (1 ученик называет орфограммы.) 3. Вхождение в тему - Какую еще орфограмму в словах вы увидели? (Арбуз завод солдат - парные согласные на конце слова) - А какие согласные называются парными? (Звонкие и глухие) - Назовите пары! - Как произносятся звонкие согласные звуки? (с голосом и шумом) - А глухие? (с шумом) - Почему парные согласные - это орфограмма? (Звонкие согласные оглушаются, их произношение и написание могут не совпадать) III. Тема и задача урока. - Как вы думаете какая у нас с вами задача сегодня? (Научиться правильно писать слова с парными согласными). - Так какая же тема урока тогда? (Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме) IV.Создание проблемной ситуации. - Ребята, наш помощник в учебе совенок Ктототам написал нам предложение - Прочитайте его про себя. Дети пошли на лук собирать цветы. - Сможете нарисовать картинку к такому предложение? - В чем его ошибка? - Так надо ли проверять парную согласную на конце слова? Вывод: Важно проверять написание слов с парными согласными. Важно правильно писать слова для понимания письменной речи, для общения. Разрешение проблемы. - Давайте научим совенка правильно писать слова с парными согласными. - Посмотрите на экран (слайд "Упражнение"). - Почему написание этих слов вызывает затруднения? - Какое слово здесь лишнее? Почему? - Назовите слова, в которых парная согласная находится в конце слова. - Как проверить парную согласную? Правило. Стих Вани: - Звук согласный проверяй Рядом гласный подставляй. - Давайте проверим слова. 1 ученик называет проверочное слово. 1 ученик у компьютера печатает. - Давайте исправим ошибку совенка. ( 1 ученик - к доске) V. Применение знаний при выполнении упражнений. 1. Коллективная игра "Помоги пчелке собрать мед". (слайд "Игра"). 2. Работа в парах Упр.96 с.55 в рабочей тетради. Взаимопомощь. Проверка. Самооценка с помощью знаков. VI. Динамическая пауза. 1 ученик перед классом проводит физминутку. VII. Самостоятельная работа. Упр. 177 с. 118 в учебнике по вариантам. I столбик (I вариант, II столбик - II вариант) Взаимоконтроль (обмен тетрадями для проверки) VIII. Обобщения, рефлексия. - Подведем итог. Чему вы научились на уроке? (Правильно писать слова, находить в них орфограммы, подбирать проверочные слова). Общая оценка! - Кому было интересно и понятно на уроке - хлопните 3 раза в ладоши. Спасибо! Эти аплодисменты вам!! Список использованных источников: 1. Учебник "Русский язык". 2 класс. 1 часть. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, 2. Рабочая тетрадь. 1 часть. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, 3. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
