Урока: Систематизировать знания учащихся о написании не с разными частями речи

Учитель: Харыкина Анна Степановна Конспект урока русского языка в 6 классе. Тема: Правописание НЕ с разными частями речи Цели урока: Систематизировать знания учащихся о написании НЕ с разными частями речи; Совершенствовать орфографические навыки написания НЕ с разными частями речи; Развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения. Оборудование: таблица «Слитное и раздельное написание НЕ», тесты, карточки, компьютерные задания Ход урока. 1 ЭТАП. Определение темы урока и постановка целей. Прочитайте записанные на доске слова и определите, какова будет сегодня тема урока. А. (Не)годовать, (не)думевающий, (не)ряха, (не)настный, (не)взначай. Б. (Не)написано, (не)открытый, давно (не)встречавшийся товарищ, (не)молчал, (не)друг. Да, сегодня мы будем повторять тему «Правописание НЕ с разными частями речи». Что будем делать на этом уроке? (Повторять и обощать правила, тренироваться. Это цель нашего урока) Как мы это будем делать? С чего начнем? Почему? (Вначале надо повторить правила) 2 ЭТАП Повторение теоретического материала, отработка правил и алгоритма действия. Давайте составим для работы алгоритм. Что такое алгоритм? (Последовательность действий для достижения результатов). Какой тип алгоритма мы должны составить? Вспомните материал, изученный на уроках информатики? (алгоритм с ответвлениями) Каков же будет первый шаг в нашем алгоритме? Внимательно посмотрите на первую строчку, записанную на доске. Что объединяет слова этой группы? А теперь давайте определим второй шаг (см. на доске строчку Б) Определив часть речи, применяем нужное правило. 3 ЭТАП. Отработка практических навыков. Класс делится на две команды, работа в группах. Назвать команду так, чтобы в названии было слово с НЕ. Задание 1. Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. А. К нему нужно подойти (не)сколько ближе и наклониться. Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек. В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов. Г. Есть и люди, которых (не)льзя понять, если (не)приблизишься к ним, (не)увидишь их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой) Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой? Раскройте скобки. Выпишите слова со скобками, указывая при необходимости часть речи Дополнительное задание: Составить схему предложения Б. Задание 2. Учитель читает предложения. Задания по группам (у доски по одному человеку) Выписывает слова, в которых НЕ пишется слитно. Выписывает слова, в которых НЕ пишется раздельно. В июльские вечера уже не кричат перепела, не поют в лесных оврагах соловьи, не пахнет цветами. Невидный соловей, да слышный. Это был ничуть не глупый мальчик. Негодующий человек часто совершает непредсказуемые действия. В непогоду над долиной разражались сильные грозы, речонка и холмы становились неприветливыми. Не вычищенные с вечера хозяйские сапоги валялись около крыльца. Лучший из даров - ум, худший из несчастий - невежество . С севера дул совсем не холодный, а теплый ветер. Задание 3. К какой части речи относятся слова с НЕ? Объясните написание слов со скобками. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи. (Не)законченный портрет. Рукопись (не)отредактирована. (Не)решенная еще проблема. (Не)исписанные листы. (Не)запланированная на сегодня поездка. Ничего (не)говорящий факт. Задания по группам: Заменить слитное написание на раздельное заменить раздельное написание на слитное. Задание 4. Составить тест, предложив разные варианты ответов, один из которых должен быть правильным. (Каждой команде даются заготовки, учащиеся оформляют тест и передают другой команде для решения) Задание для 1 – ой группы. А1. НЕ пишется раздельно (сформулируйте часть правила) _______ _______ _______ _______ А2. В каком из четырех слов допущена ошибка в написании НЕ? _______ _______ _______ _______ А3. В каком слове НЕ пишется слитно? (НЕ в каждом слове заключите в скобки) ____________ ____________ ____________ ____________ А4. Найдите правильное объяснение написания НЕ в данном примере: (Не)известный, а начинающий автор ____________ ____________ ____________ ____________ Задание для 2 – ой группы. А1. НЕ пишется слитно (сформулируйте часть правила) 1_______ 2_______ 3_______ 4_______ А2. В каком из четырех слов допущена ошибка в написании НЕ? 1_______ 2_______ 3_______ 4_______ А3. В каком слове НЕ пишется раздельно? (НЕ в каждом слове заключите в скобки) 1.____________ 2,____________ 3.____________ 4.____________ А4. Найдите правильное объяснение написания НЕ в данном примере: (Не)выполненное мною задание 1.____________ 2.____________ 3.____________ 4.____________ 4 ЭТАП. Домашнее задание. Из книги или из учебника литературы выписать 5 предложений, содержащих слова разных частей речи с НЕ. 5 ЭТАП. Подведение итогов урока. Рефлексия. -Как вы работали на уроке? Выберите фразеологизм: (записаны на доске) С огоньком С душой Через пень колоду Засучив рукава - Как вы поняли тему? С чем пойдёте с урока? Светлая голова Ни бе ни мя Каша в голове Голова варит Дубовая голова С царём в голове - Как вы ощущали себя на уроке? Как рыба в воде Ни рыба ни мясо Не в своей тарелке С лёгким сердцем Учитель задает домашнее задание и выставляет отметки в дневники.

Похожие:

	Конспект открытого урока в 4 классе. Русский язык. Тема: Обобщение... Цель: Обобщить знания учащихся о сходствах и различиях между данными частями речи; Формировать умения правильно и точно употреблять...		Учебник: под ред. Виленкина Н. Я. «Математика. 6 класс». Цель : Обобщить... Конспект урока по математике "Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"
	Урок русского языка ( 6 класс) Тема урока: «Слитное и раздельное... Рабочие программы по русскому языку созданы на основе авторских программ Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. Н., Власенкова...		Конспект открытого урока русского языка в 6 классе. Тема: «Повторение... Развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения
	Урок: Правописание не с деепричастиями Цор «Орфография: правописание не с разными частями речи», упражнение №3 из 50 (03. сml)		Урок в 7 классе "Слитное и раздельное написание не с разными частями речи" План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная: повторить правописание не с разными частями речи; сформировать умение написания не с наречиями на О,Е		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи урока: Обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания о прилагательном как части речи
	Урока: усвоить и систематизировать полученные знания о семейных традициях и быте казаков Продолжить работу по совершенствованию навыков учащихся систематизировать полученную информацию		Урока I. Оргмомент. II. Проверка домашнего задания Цели: систематизировать знания о частях речи; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, коммуникативную культуру...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме «Семья»; выработка зунов в области устной и письменной речи по теме		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель обучения: обобщить и систематизировать знания учащихся о числительном как части речи; уметь отличать числительные от других...
	Урок по теме «cinema» Конспект открытого урока английского языка по теме "Кино" Цели урока: систематизировать знания чащихся по теме “Кино”; совершенсвовать знания, умения, навыкиучащихся в области устной речи,...		Тема: «Ещё раз о спряжении глаголов», 4 класс Цель: закреплять знания о глаголе как части речи и о способах определения спряжения глаголов, упражнять учащихся в написании безударных...
	Урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Спорт» Для учащихся – пк с по windows xp (7), ms office (Publisher), текстовые, графические файлы		Урока – пресс-клуб Ход урока Вступительное слово учителя Цель урока: повторить знания учащихся о стилях речи, закрепить сведения об особенностях публицистики, способствовать развитию устной...