Конспект открытого урока русского языка в 6 классе. Тема: «Повторение в конце года. Орфография. Правописание не с разными частями речи»

Скачать 44.81 Kb.

Название	Конспект открытого урока русского языка в 6 классе. Тема: «Повторение в конце года. Орфография. Правописание не с разными частями речи»
Дата публикации	10.09.2014
Размер	44.81 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Конспект открытого урока русского языка в 6 классе.

Тема: «Повторение в конце года. Орфография.

Правописание НЕ с разными частями речи»

Цели урока:

Систематизировать знания учащихся о написании НЕ с разными частями речи;
Совершенствовать орфографические навыки написания НЕ с разными частями речи;
Развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: таблица «Слитное и раздельное написание НЕ», тесты, карточки, компьютерные задания

Ход урока.

1 ЭТАП.

Определение темы урока и постановка целей.

Прочитайте записанные на доске слова и определите, какова будет сегодня тема урока.

А. (Не)годовать, (не)думевающий, (не)ряха, (не)настный, (не)взначай.

Б. (Не)написано, (не)открытый, давно (не)встречавшийся товарищ, (не)молчал, (не)друг.

Да, сегодня мы будем повторять тему «Правописание НЕ с разными частями речи».
Что будем делать на этом уроке? (Повторять и обощать правила, тренироваться. Это цель нашего урока)
Как мы это будем делать? С чего начнем? Почему? (Вначале надо повторить правила)

2 ЭТАП

Повторение теоретического материала, отработка правил и алгоритма действия.

Давайте составим для работы алгоритм. Что такое алгоритм? (Последовательность действий для достижения результатов).
Какой тип алгоритма мы должны составить? Вспомните материал, изученный на уроках информатики? (алгоритм с ответвлениями)
Каков же будет первый шаг в нашем алгоритме? Внимательно посмотрите на первую строчку, записанную на доске. Что объединяет слова этой группы?
А теперь давайте определим второй шаг (см. на доске строчку Б)
Определив часть речи, применяем нужное правило, которое схематично отображено в данной таблице.

3 ЭТАП.

Отработка практических навыков.

Класс делится на две команды, работа в группах. Назвать команду так, чтобы в названии было слово с НЕ.
Задание 1.

Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст.

А. К нему нужно подойти (не)сколько ближе и наклониться.

Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.

В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов.

Г. Есть и люди, которых (не)льзя понять, если (не)приблизишься к ним, (не)увидишь их в кругу друзей или даже наедине.

(По О.Кожуховой)
Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой?

Раскройте скобки. Выпишите слова со скобками, указывая при необходимости часть речи

Дополнительное задание:

Составить схему предложения Б.

Задание 2.

Учитель читает предложения.

Задания по группам (у доски по одному человеку)

Выписывает слова, в которых НЕ пишется слитно.
Выписывает слова, в которых НЕ пишется раздельно.

В июльские вечера уже не кричат перепела, не поют в лесных оврагах соловьи, не пахнет цветами.
Невидный соловей, да слышный.
Это был ничуть не глупый мальчик.
Негодующий человек часто совершает непредсказуемые действия.
В непогоду над долиной разражались сильные грозы, речонка и холмы становились неприветливыми.
Не вычищенные с вечера хозяйские сапоги валялись около крыльца.
Лучший из даров - ум, худший из несчастий - невежество .
С севера дул совсем не холодный, а теплый ветер.

Задание 3.

К какой части речи относятся слова с НЕ?

Объясните написание слов со скобками.

(Не)ослабевающие, а крепнущие связи.
(Не)законченный портрет.
Рукопись (не)отредактирована.
(Не)решенная еще проблема.
(Не)исписанные листы.
(Не)запланированная на сегодня поездка.
Ничего (не)говорящий факт.

Задания по группам:

Заменить слитное написание на раздельное
заменить раздельное написание на слитное.

Задание 4.

Составить тест, предложив разные варианты ответов, один из которых должен быть правильным. (Каждой команде даются заготовки, учащиеся оформляют тест и передают другой команде для решения)
Задание для 1 – ой группы.

А1. НЕ пишется раздельно (сформулируйте часть правила)

_______
_______
_______
_______

А2. В каком из четырех слов допущена ошибка в написании НЕ?

_______
_______
_______
_______

А3. В каком слове НЕ пишется слитно? (НЕ в каждом слове заключите в скобки)

____________
____________
____________
____________

А4. Найдите правильное объяснение написания НЕ в данном примере:

(Не)известный, а начинающий автор

____________
____________
____________
____________

Задание для 2 – ой группы.

А1. НЕ пишется слитно (сформулируйте часть правила)

1_______

2_______

3_______

4_______
А2. В каком из четырех слов допущена ошибка в написании НЕ?

1_______

2_______

3_______

4_______
А3. В каком слове НЕ пишется раздельно? (НЕ в каждом слове заключите в скобки)

1.____________

2,____________

3.____________

4.____________
А4. Найдите правильное объяснение написания НЕ в данном примере:

(Не)выполненное мною задание

1.____________

2.____________

3.____________

4.____________
4 ЭТАП.

Домашнее задание.

Из книги или из учебника литературы выписать 5 предложений, содержащих слова разных частей речи с НЕ.
5 ЭТАП.

Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок.

Что мы с вами повторили?
Какую задачу решили?
Довольны ли вы своей работой?
Почувствовали ли вы усталость, скуку на уроке?
Домашнее задание вам кажется легким или трудным?
Как бы вы оценили работу свою и своей команды?

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок: Правописание не с деепричастиями Цор «Орфография: правописание не с разными частями речи», упражнение №3 из 50 (03. сml)		Урок русского языка в 6 классе. Тема: Обобщающее повторение. Местоимение как часть речи План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе
	Урок русского языка ( 6 класс) Тема урока: «Слитное и раздельное... Рабочие программы по русскому языку созданы на основе авторских программ Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. Н., Власенкова...		Конспект урока русского языка в 7 классе Учитель русского языка и литературы Григорьева А. В Образовательная: выяснить специфические для наречия признаки в сравнении с ранее изученными частями речи; сформировать умение находить...
	Конспект открытого урока в 4 классе. Русский язык. Тема: Обобщение... Цель: Обобщить знания учащихся о сходствах и различиях между данными частями речи; Формировать умения правильно и точно употреблять...		Урок русского языка в 5 классе по теме : «Правописание гласных в... Урок русского языка по теме «Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе» входит в программу...
	План-конспект открытого урока русского языка, проведенного в рамках... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»		Конспект урока риторики во 2 классе. Тема: Опорные слова План конспект открытого урока русского языка во 2 классе, проведенного 14 марта 2012 г
	Тема: «Звуки л-ль. Буква Л» Программное содержание ...		Тема. Правописание -з и -с на конце приставок ...
	Урок русского языка в 10 классе по теме «Обобщающее повторение раздела «Морфология и орфография» Нелли Михайловна Скрябина, учитель русского языка и литературы моу сош №4 города Костромы		Конспект урока ...
	Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме «Части речи» Тема урока русского языка «Глагол как часть речи». Тип урока – открытие новых знаний		Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе. Тема: Правописание ы-и после ц Тема: Правописание буквы ы и после Ц. Учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией М. М. Разумовской, 2009
	Конспект открытого урока русского языка в 3 классе по теме: «Части речи» Содействовать воспитанию навыков работы в паре, уважения друг к другу, любознательности		План-конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Правописание... Научить грамотно решать орфографические задачи, связанные с употреблением о-ё после шипящих в словах разных частей речи

Школьные материалы