«Согласовано» Руководитель мо /Фильшина Р. М. / Протокол № от

Скачать 319.28 Kb.

Название	«Согласовано» Руководитель мо /Фильшина Р. М. / Протокол № от
страница	1/3
Дата публикации	22.08.2014
Размер	319.28 Kb.
Тип	Инструктивно-методическое письмо

100-bal.ru > Математика > Инструктивно-методическое письмо

1 2 3

МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М. Р. Абросимова»

«Согласовано»

Руководитель МО

/Фильшина Р.М. /
Протокол № от

« » августа 2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

_______/Анисенкова В.В./
« » августа 2012 г.

«Утверждаю»

Директор

_________ /Билецкая Т.Д./
Приказ № от

« » августа 2012 г.

Рабочая программа

по геометрии

10 «Б» класс (профильный уровень)

Разработчик: учитель математики

Гончаров Олег Николаевич

2012 г.

2. Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 «Б» класса школы.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам курса геометрии. Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитании и развитии учащихся средствами геометрии.

организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе и для содержательного наполнения итоговой аттестации учащихся.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

Программа по геометрии. А.В. Погорелов. //Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11 классы. Составитель: Т.А. Бурмистрова. – М. «Просвещение», 2010 г.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.
Инструктивно-методическое письмо БелРИПКППС «О преподавании математики в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Общая характеристика учебного предмета

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстракции изучаемого материала. Учащиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Систематическое изложение курса позволяет начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечивает развитие логического мышления школьников. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умение учащихся вычленять геометрические факты и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.

Цели программы:

формирование представлений о геометрии как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах геометрии;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
формирование умений выполнять построения сечений многогранников, выбирать метод решения, анализировать условие задачи;
воспитание средствами геометрии культуры личности, отношения к геометрии как к части общечеловеческой культуры, знакомство с историей развития геометрии, эволюцией математических идей, понимания значимости геометрии для общественного прогресса;
развитие универсальных (общих) способностей, умений и навыков, являющихся основой существования человека в социуме.

Задачи программы:

Сформировать представления учащихся об основных понятиях и аксиомах стереометрии.
Дать учащимся систематические знания о параллельности прямых и плоскостей в пространстве.
Дать учащимся систематические сведения о перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве.
Обобщить и систематизировать представления учащихся о векторах и декартовых координатах; ввести понятия углов между скрещивающимися прямыми, прямой и плоскостью, двумя плоскостями.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Геометрия : учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.В. Погорелов – 6-е изд., дораб. – М. : Просвещение. 2006. – 175 с.
Программа по геометрии. А.В. Погорелов. //Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11 классы. Составитель: Т.А. Бурмистрова. – М. «Просвещение», 2010 г.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение геометрии в 10 классе на профильном уровне отведено 2 часа в неделю, всего 70 час в год (35 учебных недель; 2 ч. добавлены на повторение тем «Угол между скрещивающимися прямыми», «Угол между прямой и плоскостью», «Угол между плоскостями»).

Контроль освоения знаний

Для проведения текущего контроля предусмотрено 4 контрольных работ по основным темам курса. Кроме того, отслеживание результативности усвоения учебного материалы осуществляется в ходе проведения тематических самостоятельных и тестовых работ.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

Требования к уровню подготовки

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

Геометрия

уметь

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

В результате изучения геометрии в 10 классе ученик должен

знать и уметь:

соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;
изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;
вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;
строить сечения многогранников.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание учебного материала	№ пункта	Тип учебного занятия	Примерные сроки		Повторение
№ урока	Содержание учебного материала	№ пункта	Тип учебного занятия	план.	фактич.	Повторение
1	Решение треугольников.	81	УКПЗ	3.09
2	Решение треугольников.	81	УКПЗ	6.09
3	Вычисление биссектрис и медиан треугольника.	82	УКПЗ	10.09		Выч-е биссектрис, медиан, высот.9кл.
4	Вычисление биссектрис и медиан треугольника.	82	УКПЗ	13.09
5	Формула Герона и другие формулы для площади треугольника	83	УКПЗ	17.09		Площадь треугольника. 9кл.
6	Формула Герона и другие формулы для S треугольника	83	УКПЗ	20.09
7	Теорема Чевы. Теорема Менелая.	84,85	УКПЗ	24.09
8	Свойства и признаки вписанных и описанных четырехугольников.	86	УКПЗ	27.09		Св-ва и признаки четырехуг-ов, 8кл.
9	Свойства и признаки вписанных и описанных четырехугольников.	86	УКПЗ	1.10
10	Углы в окружности. Метрические соотношения в окружности.	87.88	УКПЗ	4.10		Углы в окружности.9кл.
11	Геометрическое место точек в задачах на построение.	90	УИН	8.10		Задачи на построение, 7кл.
12	Геометрические преобразования в задачах на построение	91	УЗЗ	11.10
13	Геометрические преобразования в задачах на построение	91	УКПЗ	15.10
14	О разрешимости задач на построение. Эллипс, гипербола, парабола.	89.92	УИН	18.10
15	О разрешимости задач на построение. Эллипс, гипербола, парабола	89.92	УЗЗ	22.10
16	Аксиомы стереометрии Существование плоскости, проходящей через данную прямую и данную точку. Замечания к аксиоме I.	1,2,5	УИН	25.10

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Собор стихов: Стихи/ Союз писателей Кузбасса; Мастерская «АЗ»; отв ред. С. Донбай. Кемерово. Издательство «Практика», 2005		«Согласовано» Руководитель мо /Савин С. В./ Фио протокол № от 200 г. «Согласовано» Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
	Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по...		«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... «Организация работы по формированию здорового образа жизни, развитию механизмов продуктивного общения обучающихся, воспитанников...		«Рассмотрено» Руководитель мо / / фио протокол № от «Согласовано» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель		«Согласовано» Руководитель мбо протокол № от ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель		Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу
	Коровин В. А., Орлов В. А «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош....		А. С. Пушкина Октябрьского района г. Саратова» «Согласовано» Руководитель мо протокол Белгородской области в новой форме и по согласованию с территориальной экзаменационной комиссией Белгородской области в 2012-2013...
	Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе: федерального... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош....		Согласовано Согласовано Утверждаю Зам директора по ур директор Руководитель... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством...
	Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20		1. Пояснительная записка Обсуждена и принята на Согласовано: «Утверждаю» педагогическом совете Руководитель оо и по дм заведующий

Школьные материалы