Тема «Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация.»

ТЕМА «Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация.» ЦЕЛИ: сформировать понятия об оксидах, номенклатуре оксидов и их классификации по агрегатному состоянию. ЗАДАЧИ: Образовательная : сформировать у учащихся первичное представление об оксидах; сформировать умения записывать формулы оксидов по степени их окисления и ставить степени окисления по формуле оксида; Развивающая : продолжить развивать навыки самостоятельной деятельности; умение организовать себя на выполнение поставленной задачи; продолжить формировать навыки самооценки и самоанализа учебной деятельности ; Воспитательные: воспитывать умения работать в парах, ответственность перед товарищами за результаты своей деятельности; способствовать развитию экологических знаний; воспитание толерантности; ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. Предметные : продолжить формировать систему предметных знаний; сформировать умения переходить из одной знаковой системы в другую ( формула – название, название – формула); овладение терминологией; сформировать способность применять знания для практических задач. Метапредметные: научить планировать собственную деятельность; научить осуществлять контроль и оценку своей работе; Личностные : сформировать устойчивый интерес к поиску решения проблемы; саморазвитие и самосовершенствование; ТИП УРОКА . Освоение новых знаний. Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах; Оборудование и материалы: компьютер, проектор, микролаборатория, образцы оксидов, природных руд и дидактические карточки. ХОД УРОКА. Этапы урока Деятельность учителя и учащихся Универсальные учебные действия l. Оргмомент. Приветствие. Организация класса к уроку. 2.Мотивация учащихся к деятельности. На столе находятся коллекции горных пород и минералов, таблицы и дидактические карточки, на доске стихотворение: Из атомов создана наша природа И очень важна там роль кислорода. С кремнием, он образует песчинку, А с водородом, воду и льдинку, Газ углекислый, коль уголь горит, Всё называется это – оксид. Личностные: Действия смыслообразования, Регулятивные: Саморегуляция. Коммуникативные: Настрой на сотрудничество с учителем и сверстниками. 3.Актуализация знаний Учитель: На предыдущем уроке вы научились определять степень окисления элементов по формуле и составлять формулы веществ по степени окисления. Вспомните эти действия выполнив задание. Карточка №1. Самопроверка слайд №1. Регулятивные: самоанализ. самоконтроль, самоорганизация. Познавательные: реализация полученных знаний. 4.Постановка учебной задачи. Учитель : Что вы заметили общего в формулах веществ с которыми вы работали. Ученики: Вещества состоят из двух элементов, одним из которых является кислород. Учитель: Верно. Такие вещества называются оксидами. Тема нашего урока – оксиды. Тема записывается на доске и в тетради. Учитель : давайте дадим определение оксидам. Найдите в учебнике определение и общую формулу оксидов и перепишите их в тетрадь. Ребята обратите внимание на степень окислении кислорода. Оксиды можно называть по международной номенклатуре и тривиальной. Название = оксид + название + степень Оксида элемента окисления элемента Cr2O3- оксид хрома ( ІІІ) Тривиальное название оксидов N2O – веселящий газ, CO – угарный газ, CO2 – углекислый газ, SiO2 – кремнезём. H2O – вода. Дайте название этим веществам по международной номенклатуре( фронтальная работа). На доске слайд №2 « Классификация оксидов». ОКСИДЫ   металлов неметаллов твёрдые твёрдыеSiO2 Na2O, MgO, CaO жидкие CO3,H2O газообразные CO2,SO2 Обсуждаем классификацию с учащимися. Демонстрируем образцы оксидов и слушаем сообщения учеников об оксидах - SiO2, CO2 ,H2O 5.Рефлексия Учащимся предлагается работа по карточкам №2. Проверка самостоятельной работы по слайду №3. Карточка №3. Проверка самостоятельной работы по слайду №4. Карточка №4. Проверка по слайду №5. Робота в группах. Игра « Крестики – нолики». Проверка работы по слайду №6. Тест «улыбка». Проверка по слайду №7. Познавательные : умение структурировать знания. Коммуникативные умения: умение работать в группе, правильно выражать свои мысли. Регулятивные: контроль. коррекция, оценка – выделение и осознание того, что, уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование. 6. Контроль и коррекция. Работа учащихся оценивается на каждом этапе и в конце урока выставляются оценки. 7. Сделаем выводы. 1.Что нового вы узнали на уроке? Повторим, что такое оксиды, что такое степень окисления элемента, какова общая формула оксидов. 8.Домашнее задание. Учебник §24,задание 1-4. Приложение. КАРТОЧКА №1. ЗАДАНИЕ 1. Определите степень окисления элементов по формуле: Al2O3, Ag2O, FeO, N2O, SO2, Cl2O7 ЗАДАНИЕ 2. Составьте формулы веществ по степени окисления: +1 +4 +2 +6 +3 +5 CuO; SiO; ZnO; SO; FeO; PO КАРТОЧКА №2. Из приведённых химических формул веществ: KNO3, Fe2O3, CH4, CO, CO2, Na2CO3, Cu2O, K2SO4, CaCO3, N2O – выпишите формулы оксидов и назовите их. КАРТОЧКА №3 Напишите формулы оксида натрия, кальция, хрома ( ІІІ), углерода (ІV), фосфора (V). КАРТОЧКА №4 Какова степень окисления марганца в оксидах формулы которых: Mn2O3, MnO, MnO2, Mn2O7, MnO3 КАРТОЧКА №5 ИГРА «КРЕСТИКИ – НОЛИКИ» SO2 CuO BaO N2O SiO2 H2O PbO2 V2O3 CO2 Определите степень окисления элементов, найдите выигрышный путь элементов с одинаковой степенью окисления. КАРТОЧКА №6 ТЕСТ «УЛЫБКА» В каком варианте ответов формула оксида составлена неверно: +5 +6 +3 а)P2O3, б)SO3, в) Al2O3 Выберите запись, соответствующую степеням окисления азота и кислорода в соединении, формула которого NO2: а) -4,+2; б) +4, -2; в) +2, -1. 3. Выберите формулу оксида марганца ( ІV) а) MnO, б) Mn2O, в) MnO2 4. Выберите формулу оксида металла: а) N2O5 б) BaO в) SO3 5. Какое из приведённых ниже названий соответствует формуле CO2: а) оксид углерода (ІV) б) карбид кислорода (ІІ) в) оксид углерода ( ІІ)

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кислоты. Определение, состав, номенклатура и классификация. Структурные формулы кислот		Тема урока: Оксиды: состав, номенклатура Тип урока Ввести понятия оксидов, как сложных бинарных соединений; их признаки, классификацию
	План-конспект урока по химии в 8 классе «Оксиды. Состав и классификация» Развивать у школьников интерес к химической науке; развивать умения выделять главное, логично из­лагать мысли и делать выводы; развивать...		Тема урока: Оксиды Оборудование: учебник О. С. Габриеляна «Химия», презентация, компьютер, телевизор, образцы оксидов, образцы природных руд, содержащих...
	Сложные эфиры. Состав. Номенклатура. Свойства. Применение Рассмотреть состав и строение простейших сложных эфиров, сущность реакции этерификации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Введение в операционные системы. Определение, назначение, состав и функции операционных систем. Классификация операционных систем”...
	Реферат по обж за I полугодие 2005-2006 учебного года Тема: «Международное... Тема: «Международное Гуманитарное Право (мгп) – определение, сфера применения, состав норм, ответственность за нарушение норм»		Тема: классификация, состав, свойства, показания к применению композиционных материалов Технологическая карта самостоятельного изучения теоретического материала (электив)
	Рефераты по витаминологии Учение о витаминах (открытие витаминов, понятия и определения, классификация, номенклатура, общее биологическое значение)		План лабораторных занятий по органической химии для студентов Классификация, номенклатура, виды изомерии органических соединений. Введение в практикум и правила техники безопасности, ознакомление...
	1. Свойства почвы. Гранулометрический состав, влажность, кислотность... Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Казанского государственного медицинского университета		Темы рефератов для врачей – интернов Кардиомиопатия: определение, этиология, классификация, клиника, диагностика, лечение
	Урока по химии в 8 классе. Тема «Классификация оксидов» Технологическая карта урока по химии в 8 классе. Тема «Классификация оксидов». Сулима Е. Ю. учитель высшей категории		Календарно-тематическое планирование. № Требования к зун тема урока Знать: определение вектора и равных векторов, законы сложения, определение разности двух векторов, противоположный вектор, произведение...
	Урок 47 (8 класс) Цели урока: уметь применять принципы классификации веществ (по составу); уметь определять место оксидов в общей классификации веществ;...		Конспект урока алканы: состав, строение, изомерия, номенклатура.... ...